资源简介

(共51张PPT)
第五节 测量电压
第十四章 了解电路
知识点
电压
知1－讲
1
1. 电压的作用
电压是电路中形成电流的原因。电源是提供电压的装置。
知1－讲
思考结论
深度思考 电路中有持续电流的条件是什么？
知1－讲
2. 类比水压理解电压
水压 电压
知1－讲
3. 电压的符号和单位
(1)符号：U。
(2)单位
①电压的国际单位：伏(特)，用字母V 表示。
②常用单位：千伏(kV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。
知1－讲
单位换算 1 kV=103 V 1 V=10－3 kV
1 mV=10－3 V 1 V=103 mV
1 μV=10－6 V 1 V=106 μV
换算表
知1－讲
4. 常见电压值
干电池电压1.5 V 家庭电路电压220 V 对人体的安全电压不高于36 V
三相电电压 380 V 大型发电机 电压约6.3 kV 发生闪电的云层
间电压约1 000 kV
知1－讲
方法点拨
电路与水路(类比法)：
知1－讲
知人物 懂历史
伏特是意大利物理学家。1800 年他发明了伏打电堆，这一神奇发明，对电学的研究具有划时代的意义。伏特被称为“电源之父”。后人为纪念这位著名的物理学家，把电压的单位规定为伏特。
知1－练
例 1
下列关于电压的说法中不正确的是( )
A.电压是形成电流的原因
B.电源是提供电压的装置
C.电路中有电流，则电路两端一定有电压
D.电路两端有电压，则电路中一定有电流
知1－练
解析：电压是电源提供的，促使电荷定向移动形成电流。电路中有电流，必须满足两个条件：电路两端有电压；电路是通路，两者缺一不可，所以电路中有电流，电路两端一定有电压；电路两端有电压，电路中不一定有电流。
答案：D
知1－练
易错提醒
1.电压是电路中形成电流的原因。电路中有电流，则电路两端一定有电压；电路两端有电压，电路中不一定有电流，还要看电路是不是通路。
2.表述电压时，必须指明是哪段电路两端的电压或哪一个用电器两端的电压，而不是通过某用电器的电压。
知2－讲
知识点
电压表的使用
2
1. 电压表：电路图中的符号： 。
实物图 作用
测量电压
知2－讲
动手实验
利用电压表探究电压是形成电流的原因：
UL=0 V 灯两端无电压无电流
UL=3 V 灯两端有电压有电流
知2－讲
2. 与电流表对比学习电压表的使用规则
电流表 电压表
相 同 点 使用前要调零 使用前都要选择合适的量程 电流从“＋”接线柱流进，从“－”接线柱流出 当不能估计被测值的大小时，应该选用大量程进行试触
知2－讲
不 同 点 串联在被测电路中 与被测电路并联
不能直接接在电源两极之间 只要量程合适，可以用来测量电源电压
对电流阻碍作用非常小，分析电路结构时，电流表可视为导线 对电流阻碍作用非常大，分析电路结构时，电压表处可看成开路
知2－讲
深入理解
电压表错误接法 实验现象
知2－讲
3. 电压表的读数
接“－”“15”接线柱 接“－”“3”接线柱
示意图
知2－讲
量程和分度值 量程：0~15 V 每一大格：5 V 每一小格：0.5 V 量程：0~3 V
每一大格：1 V
每一小格：0.1 V
示数 5 V×2＋0.5 V×4=12 V 1 V×2＋0.1V×4=2.4 V
规律 指针指在同一位置，0~15 V 量程的示数是0~3 V 量程的示数的5 倍
知2－讲
方法点拨
电压表的读数方法：
知2－讲
4. 电池的串联和并联
电池串联 电池并联
串联时的总电压与各节电池电压的关系：U 总=U1＋U2 并联时的总电压与各节电池电压的关系：U 总=U1=U2
知2－讲
特别提醒
使用电压表时，能用小量程尽量使用小量程，小量程误差小，更准确。
知2－练
在一次实验中，某同学用电压表测小灯泡两端的电压。电压表选用0 ～ 3 V 的量程时，电压表的示数为2.2 V；改选用0 ～ 15 V 的量程时，电压表的示数为2.0 V。在记录该小灯泡两端的电压时，你认为应记为( )
A. 2.2 V B. 2.0 V C. 2.1 V D. 2.0 ～ 2.2 V
例2
知2－练
解析：该题中大、小量程都能测出电压，用0 ～ 3 V 的量程时，电压表的示数为2.2 V；改选用0 ～ 15 V 的量程时，电压表的示数为2.0 V，用小量程所测得的数据更为准确，所以应该按小量程读数，故该电压值应记为2.2 V。
答案：A
知2－练
易错提醒
使用电压表测量电压时，由于电压表小量程的精确度高一些，若被测电压值在小量程范围内，应该用小量程进行测量。绝不可以用两个量程测出的电压值求平均值作为测量结果。
知2－练
如图2 所示的电路中，当开关S 闭合时，电压表测的
是( )
A. 灯L2 两端的电压
B.电源的电压
C. 灯Ll 两端的电压
D. 灯L2 和电源两端的电压
例 3
知2－练
解题秘方：判断电压表测量对象: 移线法和去源法。
(1)移线法：将电压表移到用电器两端，电压表和谁并联就测谁的电压。
(2)去源法：去掉电源后电压表和谁形成回路就测谁的电压。
知2－练
解析：开关闭合后，L1、L 2 串联，电压表并联在灯L 2 的两端，所以电压表测量灯L 2 两端的电压，故A 正确。
答案：A
知2－练
方法点拨
判断电压表测量对象:移线法和去源法。
1.串联电路
知2－练
知2－练
2.并联电路
知3－讲
知识点
探究串联电路电压的特点
3
提出问题 串联电路中各用电器两端电压与电源电压有什么关系
实验设计
知3－讲
实验过程
知3－讲
数据分析
L1 两端的电压U1/V L2 两端的电压U2/V 两灯两端的总电压U/V 备注
1.5 1.5 3 规格相同小灯泡
1.2 1.8 3 规格不同小灯泡
0.7 0.8 1.5 一节干电池
知3－讲
实验结论 串联电路中电源电压等于各用电器两端电压的总和表达式：U=U1＋U2
知3－讲
实验点拨
知3－讲
知识应用
电动自行车的蓄电池就是利用电池串联总电压等于各部分电压之和的原理。
深度思考 电压表和用电器串联，为什么灯不亮，电压表有示数？
知3－讲
思考结论
如图3 所示。
知3－练
如图4 所示，将S 闭合后，V1、V2 的示数分别为10 V 和4 V，则 L1 与L2 两端的电压分别是( )
A. 6 V，4 V
B. 4 V，6 V
C. 6 V，10 V
D. 4 V，10 V
例4
知3－练
解析：由于两个灯泡串联，串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和，电压表V2 测量的是灯泡L 2 两端电压，则灯泡L 2 两端电压为4 V；V1 测量的是灯泡L1 和L2 两端的总电压，则灯泡L1 两端的电压为10 V－4 V= 6 V。
答案：A
知3－练
方法总结
串、并联电路电压求解一般方法：
1.根据电流路径识别串、并联电路；
2. 利用移线法或去源法识别电压表测量对象；
3. 根据串、并联电压规律解题。
知4－讲
知识点
探究并联电路电压的特点
4
提出问题 并联电路中各支路用电器两端电压与电源电压有什么关系
实验设计
知4－讲
实验过程
知4－讲
数据分析
L1 两端的电压U1/V L2 两端的电压U2/V 电源电压U/V 备注
1.5 1.5 1.5 一节干电池
3 3 3 二节干电池
4.5 4.5 1.5 三节干电池
知4－讲
实验结论 并联电路中各支路用电器两端的电压与电源电压相等表达式：U1=U2=U
知4－讲
知识归纳
串、并联电路电流、电压规律：
串联电路 并联电路
电路图
电流 I=I1=I2 I=I1＋I2
电压 U=U1＋U2 U1=U2=U
知4－讲
指点迷津
为什么电压表要和被测电路并联？
知4－练
把L1 和L2 两个小灯泡连接起来接在电源上，测得两灯两端的电压均为2.5 V，则L1 和 L2 的连接方式( )
A. 一定是串联
B. 一定是并联
C.可能是串联，也可能是并联
D. 无法判断
例 5
知4－练
解析：两个完全相同的小灯泡串联在电路中分得的电压相同；并联电路中各支路两端的电压相等，所以两个小灯泡的连接方式可能是串联，也可能是并联。
答案：C
知4－练
易错提醒
两灯连接方式 易错点 正确情况
一个开关控制两个灯泡 误认为串联 串联、并联(开关在干路) 都可以
通过两个灯泡电流相等 误认为串联 串联、并联(两灯规格相同)都可以
两个灯泡两端电压相等 误认为并联 串联( 两灯规格相同)、并联都可以
测量电压
电压
规律
串联电路
并联电路
电压表
概念(共35张PPT)
第一节 电是什么
第十四章 了解电路
逐点
导讲练
课堂小结
作业提升
课时讲解
1
课时流程
2
摩擦起电
两种电荷
验电器
摩擦起电的本质
静电感应
知识点
摩擦起电
知1－讲
1
现象 将与头发摩擦过的塑料梳子靠近小纸屑，小纸屑被吸引 将与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近细水流，细水流被吸引 将与丝绸摩擦过的气球靠近头发，头发
被吸引
归纳总结 摩擦过的物体能吸引轻小物体 释疑解难
金属棒被摩擦后能带电吗？
带有绝缘手柄的铁棒和丝绸摩擦后，铁棒带电。
知1－讲
知1－讲
1. 物体带电 一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。人们就说这些摩擦后的物体带了“电”，或者说带了电荷。
知1－讲
思考结论
带电体和轻小物体之间的作用力很小，轻小物体所受的重力及摩擦力小，运动状态容易改变，现象容易被观察到。
深度思考 为什么只看到带电体吸引轻小物体？
知1－讲
2. 摩擦起电 用摩擦的方法使物体带电。
3. 生活中的摩擦起电现象
领口容易脏 化纤裤子容易沾灰
扇叶上有大量灰
知1－练
例 1
[传统文化]“二十四扫房子”是过年的传统民俗，寓意辞旧迎新、新岁起航。小名用干绸布擦过穿衣镜后发现，镜面上沾上了细小的灰尘。这是由于摩擦后的镜面带上了__________，镜面上沾上灰尘是因为带电体具有_____________的性质。
电荷(或电)
吸引轻小物体
知1－练
解析：干绸布与镜面相互摩擦，被摩擦后的镜面带上了电荷；带电体能够吸引轻小物体，所以镜面上沾上了灰尘。
知2－讲
知识点
两种电荷
2
探究带电体间的相互作用 实验
现象 相互排斥 相互排斥 相互吸引
结论 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷不同
知2－讲
1. 两种电荷
(1)正电荷：把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷。
(2)负电荷：把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷。
知2－讲
思考结论
两种电荷的论证:推理法
实验：将其他带电体分别与用丝
绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的
橡胶棒相互靠近。
推理：自然界中的电荷，或与用丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷相同，或与用毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷相同。
深度思考 自然界存在第3 种电荷吗？
知2－讲
2. 带电体之间的性质
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
知2－练
[中考·聊城] 甲、乙、丙三个轻质小球用绝缘细线悬挂，相互作用情况如图2 所示。如果丙带正电，则甲( )
A. 一定带正电
B. 一定带负电
C. 一定不带电
D. 可能带正电
例2
知2－练
技巧点拨
判断物体的带电情况：
知2－练
解析：由图知，甲与乙相互排斥，所以甲和乙一定带同种电荷，乙和丙相互吸引，丙带正电，则乙带负电，所以甲带负电，故B 正确。
答案：B
知3－讲
知识点
验电器
3
构造：金属球、金属杆、绝缘塞、金属箔
作用：检验物体是否带电
原理：同种电荷相互排斥
知3－讲
接触起电
将带电体与验电器的金属球接触时，会使验电器带上与带电体所带电荷性质相同的电荷，这种使物体带电的方法叫接触起电。
知3－练
如图3 所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒，去接触已经带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔张角变小，这说明验电器原来( )
A. 带负电
B.带正电
C. 不带电
D. 不能确定
例 3
知3－练
解析：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，即有
多余的电子。①当接触验电器上端的金属球时，橡胶棒上的电子会转移到验电器上，验电器的金属箔张角变小是由于发生了中和现象，即原来验电器带正电；②当接触验电器上端的金属球时，若橡胶棒上的多余电子较少，验电器上的电子会转移到橡胶棒上，验电器的金属箔张角变小，即原来验电器带负电。
答案：D
1. 将一个带电体接触带正电的验电器时，若：
(1)金属箔张角变大，说明带电体带_____电荷。
(2)金属箔闭合后又张开， 说明带电体带_____电荷，且所带电荷量比验电器所带的电荷量_____(填“多”或“少”)。
知3－练
正
负
多
知4－讲
知识点
摩擦起电的本质
4
1. 物体带电的原因(如图4 所示)
知4－讲
2. 摩擦起电
原因 不同物质的原子核对核外电子束缚能力不同
结果 原子核对核外电子束缚能力强的物质得到电子，带负电；
原子核对核外电子束缚能力弱的物质失去电子，带正电
实质 电子转移
知4－讲
深度理解
物质导电和不导电原因：
1. 金属容易导电的原因：有大量可以自由移动的电子。
2. 橡胶、塑料不容易导电的原因：大部分电荷束缚在原子、分子的范围内，不能自由移动。
知4－讲
易错提醒
摩擦起电中，物体带正电的原因是因为失去了电子，而不是得到了正电荷。
知4－练
如图5 所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒可以吸引轻小物体，此过程中( )
A. 通过摩擦创造了电荷
B. 丝绸和玻璃棒带上了正电荷
C. 正电荷在丝绸和玻璃棒之间转移
D.负电荷在丝绸和玻璃棒之间转移
例4
知4－练
解析：玻璃棒与丝绸的摩擦过程中，玻璃棒失去了电子，失去的电子并没有消失，而是转移给了丝绸；所以此过程的实质是电子在丝绸和玻璃棒之间转移，使玻璃棒带正电可以吸引轻小物体，故D 正确。
答案：D
知4－练
特别提醒
在摩擦起电现象中，一个物体失去多少电子，则另一个物体就得到多少电子。因此，在摩擦起电过程中，两物体一定带上了等量的异种电荷。
知5－讲
知识点
静电感应
5
原理 一个带电的物体与一个不带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布
模型图
知5－讲
归纳总结
使物体带电的三种方法：接触起电、摩擦起电、静电感应。
知5－练
一个带电的物体与不带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布，这种现象称为静电感应。
例 5
知5－练
如图6，两个互相接触的导体A 和B不带电，现将带正电的导体C 靠近A 端放置，三者均有绝缘支架。若先将A、B 分开再移走C，则B _______(填“带正”“带负”或“不带”)电。
带正
知5－练
解析：将带电的导体C 靠近不带电的导体A、B，靠静电感应使物体带电，先把导体A 和B 分开，再移走C，导体A、B 由于静电感应带上了异种电荷，此时离C 比较远的导体B 与C 带同种电荷，即B 带正电荷。
知5－练
易错提醒
静电感应的本质是电荷重新分布，没有创造电荷。
电是什么
电
荷
摩擦
起电
静电
感应
两种电荷
电荷间相验电器互作用
正电荷
负电荷
同种电荷
相互排斥
异种电荷
相互吸引
验电器(共26张PPT)
第三节 连接串联电路和并联电路
第十四章 了解电路
知识点
串联电路和并联电路
知1－讲
1
实物图
电路图
特点 用电器逐个顺次串接 用电器的两端并列地连在一起
知1－讲
易错提醒
串联与并联，并非只是用电器间的连接，用电器、开关、电源之间也可以串联或并联。例如，用电器与控制它的开关就是串联；楼道中控制电灯的声控开关与光控开关是串联的。
知1－练
例 1
如图1 所示电路中，要使灯泡L1 和L2 接成串联电路，应闭合开关______；若要使灯泡L1 和L2 接成并联电路，应闭合开关_______ 。
S2
S1、S3
知1－练
解析：当闭合开关S2 时，电流从电源正极出发后依次经过两盏灯泡回到电源负极，所以它们是串联的；若闭合开关S1、S3，电流从电源正极出发后分别流经两盏灯泡，后又汇合一起回到电源负极，所以它们是并联的。
知1－练
归纳总结
1.两个灯泡逐个顺次串接在一起，然后再接入电路中，这两个灯泡的连接方式是串联。
2.两个灯泡的两端并列地连在一起，然后再接入电路中，这两个灯泡的连接方式是并联。
知2－讲
知识点
串联电路的特点
2
1. 探究串联电路中用电器的工作特点
实验设计 探究串联电路中用电器工作是否相互影响？
拧去一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光
知2－讲
实验现象
拧去一个灯泡，闭合开关，观察发现另一个灯泡不发光
知2－讲
实验结论 串联电路中各用电器会相互影响
知2－讲
思考结论
如图2所示，串联电路电流路径只有一条，故用电器会相互影响。
深度思考 串联电路中用电器为什么相互影响？
知2－讲
2. 探究串联电路中开关的特点
实验设计
电路图
实验结论 开关在任何位置都控制整个电路
知2－讲
知识点拨
开关控制作用指什么 开关断开用电器不工作
开关闭合用电器工作
知3－讲
知识点
并联电路的特点
3
1. 干路和支路
实物图 电路图 定义
分支点：导线交汇的地方(图中A、B 两点)
干路：从电源两极分别到两个分支点的电路
支路：两分支点间的电路，如电路图中①、②
2. 探究并联电路中用电器的工作特点
知3－讲
实验设计 探究并联电路中用电器工作是否相互影响？
拧去一个灯泡，观察另一个灯泡是否发光
实验现象 拧去一个灯泡，
闭合开关，观察
发现另一个灯泡
仍然发光
实验结论 并联电路中各用电器互不影响
知3－讲
思考结论
对比法记忆串联电路和并联电路特点：
深度思考 串联电路和并联电路有什么区别？
串联电路 并联电路
连接特点 首尾顺次相连 用电器并列相连
用电器工作特点 各用电器之间互相影响 各用电器互不影响
开关特点 开关控制整个电路 干路开关控制整个电路，支路开关只控制它所在的那条支路
电路图
3. 探究并联电路中开关的特点
知3－讲
实验设计
实物图
实验结论 (1)干路中的开关控制整个电路
(2)支路中的开关控制所在支路
知3－练
如图3 是某取暖器的工作电路图。为了安全起见，取暖器一般都要安装一个跌倒开关S，使取暖器倾倒时整个电路断开。则跌倒开关S 应安装在( )
A. a 处
B. b 处
C. c 处
D. d 处
例2
知3－练
解析：为了安全起见，在取暖器倾倒时，应切断整个电路，故跌倒开关S 应安装在干路上，即图中a 处。
答案：A
知3－练
易错提醒
如果一个开关控制两个用电器，则这两个用电器可能是串联，也可能是并联
串联电路，开关可以在任何位置 并联电路，开关在干路中
知4－讲
知识点
生活中的串、并联电路
4
节日里小彩灯是串联的 楼和楼之间的电路是并联的 家用电器之间一般都是并联的
知4－讲
特别提醒
1.控制某用电器的开关与该用电器串联；
2.家庭电路中，并非所有的用电器都是并联在电路中，如节日里的小彩灯是串联的。
知4－练
霓虹灯招牌“中国农业银行”每个字背后是由许多LED灯串组成的，现发现第4 个字“业”熄灭，其他字均正常发光(如图4 所示)。
例 3
知4－练
根据这一现象，对发光字背后的灯串之间的连接方式判断正确的是( )
A “. 业”这个字背后的灯串之间一定是串联的
B “. 业”这个字背后的灯串之间一定是并联的
C “. 业”这个字与其他字之间一定是串联的
D “. 业”这个字与其他字之间一定是并联的
知4－练
解析：由图可知，“业”字熄灭，其他字均正常发光，说明各个字之间能够独立工作，互不影响，因此“业”字与其他字之间为并联电路；“业”字熄灭，该字背后的灯串之间可能是串联的，也可能是并联的，若是并联的，只是刚好断开了干路；综上所述，D 正确，A、B、C 错误。
答案：D
知4－练
技巧点拨
根据用电器工作特点判断串、并联：
连接串联电路和并联电路
电路
串联
分
析
并联
设
计
特点、应用(共34张PPT)
第二节 让电灯发光
第十四章 了解电路
知识点
电路的组成
知1－讲
1
1. 电路 电流通过的路径。由导线、电源、开关、用电器组成。
知1－讲
2. 电路元件及其作用
元件 实物图 作用
电源 提供电能的装置
用电器 将电能转化为其他形式的能的装置
知1－讲
元件 实物图 作用
开关 控制电路的断开或连通
导线 输送电能的装置
知识链接
干电池内部结构：
知1－讲
知识链接
小灯泡内部结构：
知1－讲
知1－练
例 1
如图3 所示，磁控猴子是一个史上最小气的猴子，只要你抢走它手上的香蕉，它就不停地大吵
大闹，你把香蕉还给它，它就停止吵闹。
香蕉的作用相当于电路中的( )
A. 开关 B. 导线 C.电源 D. 用电器
知1－练
解析：我们把猴子当作用电器，当抢走它手上的香蕉时，猴子就不停地大吵大闹，所以相当于闭合开关；如果把香蕉还给它，它就停止吵闹，就相当于断开开关。所以香蕉的作用相当于电路中的开关。
答案：A
知1－练
思路点拨
知2－讲
知识点
电流
2
1. 电流形成
水的定向移动形成水流 电荷的定向移动形成电流
知2－讲
2. 电流方向
(1)规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。
(2)在电源的外部，电流从电源正极经用电器回到电源负极。
知2－讲
3. 电路中形成电流的两个条件
(1)电路中要有电源；
(2)电路必须闭合。
知2－讲
易错提醒
电流方向规定为正电荷定向移动的方向，故和负电荷定向移动的方向相反。
金属导体中为带负电荷的自由电子定向移动。电解液中，正、负电荷的流动都有。
知2－讲
思考结论
根据电流方向判断导体中电子定向移动方向的方法：
深度思考 如何根据电路中电流方向判断导体中电子定向
移动方向？
知2－练
如图5 所示为某段导体中电子的运动情况，此刻导体
中_____(填“有”或“无”)电流，若导体中的所有电子运动方向为统一向右，则
该导体左端接的是电源的_____
(填“正”或“负”)极。
例2
无
负
知2－练
解析：电荷的定向移动可以形成电流。由图知，电子做无规则运动，所以此刻导体中无电流；物理学上规定：正电荷定向移动的方向为电流的方向。由于电子带负电，所以电流方向与电子定向移动方向相反，即电流方向从右向左。在电源外部，电流从电源正极经用电器回到电源负极，所以该导体左端接电源的负极。
知2－练
易错提醒
导体中电子在分子内和分子一起做无规则运动，由于大量分子做无规则运动，不是定向运动，故不会形成电流。
知3－讲
知识点
电路的三种状态
3
1. 电路的分类
状态 通路 开路(断路) 短路
电路
知3－讲
状态 通路 开路(断路) 短路
电路 处处连通的 电路 在某处断开的 电路 不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路
定义 电路中有电流，用电器工作 电路中无电流，用电器不工作 用电器不工作，会烧坏电源和导线
深度思考 常见开路有哪些情况？
知3－讲
思考结论
常见开路的几种情况：
开关断开
导线松脱
用电器烧坏
2. 短路的分类
知3－讲
电源短路 用电器短路
知3－讲
电源短路 用电器短路
电流不经过用电器而直接跟电源两极连接的电路 某一用电器两端被导线直接相连，电路中其他用电器可以工作
会造成电路损坏，要严禁 该用电器短路，不会造成电路损坏
知3－讲
技巧点拨
连接电路事先要把开关断开，目的是防止短路造成电路损坏，可以多一次检查机会
易错提醒
当用电器两端被导线直接相连，此时电流从导线中经过，该用电器中无电流通过，不工作。
知3－练
某同学参加兴趣小组活动时，连成了如图6 所示的电路，那么当S1 和S2 都闭合时，发光的灯泡是_______，当S1 断开、S2 闭合时，发光的灯泡是________。
例 3
L 2
L1 和L2
知3－练
解析：如图所示，当S1 和S2 都闭合时，灯泡L1 的两端被开关S1 和导线连接，造成短路，因此发光的灯泡是L 2；当S1 断开、S2 闭合时，灯泡L1 和L2 连接在电路中，所以L1 和L2 都发光。
知3－练
易错提醒
导线的接法(箭头方向表示接线柱拧紧方向)：
正确接法 错误接法
导线顺时针缠绕，和接线柱拧紧方向相同，接触良好 导线逆时针缠绕，和接线柱拧紧方向相反，导线易脱落造成接触不良
知4－讲
知识点
电路图
4
1. 常用的电路元件符号(如图7 所示)
知4－讲
2. 电路图 用统一规定的符号表示电路连接情况的图叫电路图。
实物图 电路图
画法：按顺序从电源正极依次画到电源负极，或从电源负极依次画到电源正极
知4－讲
技巧点拨
画电路图的基本要求：
(1)元件位置安排要适当，分布要均匀；
(2) 整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直；
(3) 元件不要画在拐角处。
知4－讲
特别提醒
在实物电路的连接中，则要注意：
(1)导线一定要连接到元件的接线柱上；
(2)导线不能交叉。
知4－练
[中考·天津] 手电筒的结构如图8 所示，按下按键时，电路接通，小灯泡发光。下列关于该手电筒的电路图正确的是( )
例4
知4－练
解析：按下按键时，电流流过的路径为电源正极→小灯泡→开关→电源负极，故B 正确。
答案：B
知4－练
易错提醒
电路图中的元件位置排列顺序必须和实物图相同。
让电灯发光
电路
状态
组成
电流
电路图
通路
开路
短路
电源
开关
用电器
导线(共36张PPT)
第四节 科学探究：串联和并联电路的电流
第十四章 了解电路
知识点
电流
知1－讲
1
认识电流有大小
比较电流的大小
知1－讲
1. 电流的强弱 物理学中，用电流来表示电流的
强弱，用字母I表示。
2. 电流的单位 电流的国际单位是安培，简称安，用字母A 表示。比安小的单位有毫安(mA)和微安(μA)。换算关系：1 A =103 mA；1 A =106 μA。
知1－讲
3. 常见电器的电流(图1)
实验点拨
电流大小看不见，可以转换为灯泡的亮度来辨别大小。
知1－讲
方法点拨
类比法：将比较电流的大小和比较车流大小类比。
规律点拨
进行电流单位换算时，数值保持不变，乘(或除以)原单位与目标单位的进率，将原单位改为目标单位即可。
知1－练
例 1
下列家用电器正常工作时的电流接近0.1 A 的是( )
知1－练
解析：电冰箱的工作电流约1 A，故A 错误；电视机的工作电流约0.5 A，故B 错误；节能灯的工作电流约0.1 A，故C 正确；电饭锅的工作电流约4 A，故D 错误。
答案：C
知1－练
方法点拨
排除法解选择题：
根据对家用电器的了解，排除与生活实际相差较远的选项，找出符合生活实际的答案。
知2－讲
知识点
电流表的使用
2
电流表是测量电流大小的仪器，电路图中的符号： 。
知2－讲
1. 电流表的构造及作用
实物图 结构 作用
调零旋钮 测量前，把指针调到零刻度线
接线柱 选择一正一负接线柱将电流表接入电路
指针、刻度盘 显示示数
知2－讲
2. 电流表的连接
使用 规则 使用前，调节调零旋钮，使指针指在零刻度线上；观察电流表的量程和分度值；用“试触法”选择合适的量程 电流表要与被测用电器串联 电流从电流表“＋”接线柱流入，从“－”接线柱流出 不允许电流表直接接到电源的两极上
知2－讲
错误 接法 闭合开关后，会出现短路 闭合开关后，指针反向偏转
会出现短路
知2－讲
3. 电流表的读数
接“－”“3”接线柱 接“－”“0.6”接线柱
示意图
知2－讲
接“－”“3”接线柱 接“－”“0.6”接线柱
量程和 分度值 量程：0~3 A 每一大格：1 A 每一小格：0.1 A 量程：0~0.6 A
每一大格：0.2 A
每一小格：0.02 A
示数 1 A×2＋0.1A×4=2.4 A 0.2 A×2＋0.02A×4=0.48 A
规律 指针指在同一位置，接0~3 A 量程的示数是接0~0.6 A 量程的示数的5 倍
知2－讲
归纳总结
电流表的使用：
知2－讲
知识归纳
知2－讲
知识归纳
根据电流表指针的偏转情况判断电流表连接的错误：
知2－练
某同学做使用电流表测量通过某一灯泡的电流的实验，正确连接电路后，闭合开关，发现电流表的指针偏转到如图3 所示的位置，于是他立即断开开关。则：
例2
知2－练
(1)测量时产生这种现象的原因是______________________；
(2)该同学为了完成实验，下一步应该采取的措施是________________。
选用的电流表的量程太小
改接0 ~3 A 的量程
解析：由图可知，指针偏转超出了刻度盘上的最大刻度，所以选用的电流表的量程太小了，为了完成实验，应使用0 ~3 A的大量程测量。
知3－讲
知识点
探究串联电路电流的特点
3
提出问题 串联电路中各处的电流大小有什么关系
猜想与假设 猜想1：IC>IB>IA
猜想2：IA=IB=IC
知3－讲
实验设计
实验过程
知3－讲
数据分析
实验结论 串联电路中各处的电流都相等，表达式：IA=IB=IC
次数 A 点电流IA /A B 点电流IB/A C 点电流IC/A 备注
1 0.2 0.2 0.2 不同规格灯泡
2 0.18 0.18 0.18 相同规格灯泡
3 0.1 0.1 0.1 1 节干电池
知3－讲
实验设计
为什么要进行多次实验？
避免实验的偶然性，使结论更有普遍性。
实验点拨
探究串联电路电流关系时，为什么不用三个电流表同时测量A、B、C处电流进行比较？
一是实验器材有限，二是电流表之间有误差。
知3－讲
思考结论
深度思考 电流表为什么要和被测电路串联？
实物图
理由
知3－练
如图4 所示，将开关S 闭合，灯L1 和灯L2 均发光，且L1 比L2 亮。关于通过A、B、C 三个位置的电流IA、IB、IC 的大小关系，下列说法正确的是( )
A. IA>IB
B. IB>IC
C. IA=IB
D. IA>IC
例 3
知3－练
解析：由图知，两灯串联在电路中，串联电路中各处的电流都相等，因此A、B、C 三个位置的电流IA、IB、IC 的大小关系是IA=IB=IC，故A、B、D 错误，C 正确。
答案：C
知3－练
易错提醒
灯的亮度不仅取决于通过其电流大小，还取决于其两端电压(下节内容)。
知4－讲
知识点
探究并联电路电流的特点
4
实验目的 探究并联电路中干路电流和支路电流的大小关系
实验设计 用电流表分别测量A、B、C 处电流进行比较
知4－讲
实验过程
知4－讲
数据分析
实验结论 并联电路中，干路中的电流等于各支路中电流的总和，表达式：IC=IA＋IB
次数 A 点电流IA /A B 点电流IB/A C 点电流IC/A 备注
1 0.2 0.16 0.36 不同规格灯泡
2 0.18 0.18 0.36 相同规格灯泡
3 0.1 0.08 0.18 1 节干电池
知4－讲
方法指导
类比水流理解串、并联电流大小关系
水流
电流
关系 IA=IB=IC IC ＝IA ＋ IB
知4－讲
易错提醒
在一个电路中有两个用电器，如通过每个用电器的电流相同，则这两个用电器可能是串联，也可能是并联 串联电路中电流各处相等
并联时，这两个灯泡的规格相同
知4－练
在如图5 甲所示的电路中，当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表A 和A1 的指针所指位置均如图乙所示，则通过L1 的电流是_____A，通过L2 的电流是_____ A。
例4
0.32
1.28
知4－练
解析：由图甲可知，两灯并联，两电流表A 和A1 分别测量的是干路和L1 支路的电流，两个电流表A 和A1 的指针指在同一位置，由于干路电流大于支路电流，所以电流表A 使用的是0 ~3 A量程，电流I=1.6 A，电流表A1 测量通过灯L1 的电流，使用的是0 ~ 0.6 A 量程，所以电流I1= 0.32 A，由并联电路电流的规律I=I1＋I2 得，I2=I－I1=1.6 A－0.32 A=1.28 A。
知4－练
知识点拨
电流表指针偏转位置相同，可能是两个电流表示数大小相同，也可能是两个电流表示数是5 倍关系。
科学探究：串联和并联电路的电流
规律
电流
测量
电流表
概念
串联电路
并联电路

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