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第八单元知识梳理强化
◎学习目标：
1、认识并会写本单元生字词语，能够联系上下文，结合生活经验，读懂词句的意思。
2、关注文中场景及人物的细节描写，感受其对人物形象的塑造作用，并联系生活实际，尝试塑造生活中鲜明的人物形象。
3、背诵课文重点段落，鲁迅名言。总结和交流把握文章主要内容的方法。，初步了解鲁迅的文学成就，体会其精神境界。
4、巩固本单元字词句子，课文知识点，选择让你感触较深的一件事或几件事完成习作《有你，真好》，要倾吐自己的心声，表达自己的情感。
◎任务一：字词梳理
一、易错的字。
闰土(rùn) 祭祀(jì sì) 一匹猹(chá)
秕谷(bǐ) 鹁鸪(bó gū) 毡帽(zhān)
獾猪(huān) 束缚(fù) 皱蹙(cù)
熏黑(xūn) 乌桕(jiù) 伽蓝(qié)
蓑笠(suō) 澄碧(chéng) 泼剌(là)
瞬间(shùn) 虹霓(ní) 投掷(zhì)
追悼(dào) 囫囵(hú lún) 爆竹(bào)
嘴唇(chún) 镊子(niè) 咳嗽(ké sou)
二、会写的词语。
家景 郑重 供品 祭器 讲究 盼望 厨房
毡帽 项圈 刺猬 伶俐 经历 潮汛 预告
烟雾 昏沉 错综 澄碧 荡漾 解散 退缩
瘦削 浮动 瞬间 凝视 骤然 凌乱 陡然
三、多音字。 cī (参差)
gē (搁置 ) xuē (瘦削) cēn (参差) chā (差错)
搁 削 参 cān(参加) 差 chà (差劲)
gé (搁不住) xiāo (削笔) shēn(人参) chāi(出差)
四、词语理解。
许下愿心：即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。
无端：没有来由地； 无缘无故地。
幽雅：幽静而雅致。
参差：长短、高低、大小不齐； 不一致。
瘦削：形容身体或脸很瘦。
骤然：突然； 忽然。
囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。
张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。
恍然大悟：忽然间明白过来。恍然：忽然醒悟的样子。
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
五、词语积累。
1、写出下列词语的近义词
家景—家境 祭祀—祭拜 郑重—慎重 无端—无故
伶俐—灵活 昏沉—迷糊 幽雅—优美 解散—遣散
融合—交融 退缩—畏缩 参差—凌乱 瞬间—霎时
骤然—突然 凝视—注视 去世—逝世 爱戴—拥戴
摔垮—摔坏 囫囵吞枣—一知半解 恍然大悟—幡然醒悟
2、写出下列词语的反义词
郑重—轻率 熟识—陌生 高兴—沮丧 伶俐—笨拙
新鲜—陈旧 危险—安全 希奇—普遍 昏沉—清楚
幽雅—喧杂 解散—集合 融合—分离 退缩—扩张
瘦削—肥胖 凌乱—整齐 昏暗—明亮 紧张—镇静
难受—舒服 深奥—浅显 慈祥—凶狠 枯瘦—丰满
痛苦—幸福 团聚—分离 活—死 俯—仰
伟大—渺小 永远—暂时
3、四字词语。
①ABB式词语：
黑洞洞、胖乎乎、金灿灿、黑黝黝、亮晶晶
②ABCB 式词语：
一动不动、一了百了、百战百胜、应有尽有
③含有数字的成语：
一望无际、三三两两、四分五裂、五湖四海
④量词：
一轮圆月、一柄钢叉、一顶小毡帽、一块空地、一条皱纹
⑤修饰词：
金黄的圆月、碧绿的西瓜、五色的贝壳、囫囵吞枣地看、饱经风霜的脸
⑥表现人物精神品质的词语：
一视同仁、一清二白、大义灭亲、大公无私、义无反顾、正气凛然
◎任务二：句子赏析
1、我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
这句话把猹比作小狗，生动形象地写出了猹的凶猛。
2、许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。
这句话把许多美的人和美的事比作云锦，生动形象地写出了故事中人和事的美丽。
3、我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
句中的“见不到、听不到、得不到”三个分句，生动具体地写出了作者对失去伯父的痛心和怀念。
4、我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。
句中的“追回他，完成他，留下他”三个分句，生动具体地表现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。
5、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
这句话运用生动形象的环境描写，描绘了一幅在月光下的西瓜地里的美丽景象，为描写少年闰土做好了铺垫。
6、他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
这句话运用生动形象的外貌描写，勾画出了闰土的脸色、脸形、头上的小毡帽、颈上的银项圈，把他那健康、朴实、天真、可爱的样子更加完整地展现在人们眼前。
7、阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
因为闰土从小参加劳动，对自然界了解很多，而“我”和“我”的朋友——这些有钱人家的少爷，过着不劳而食的生活，只能“看见院子里高墙上的四角的天空”，眼界狭窄、知识贫乏。这里用对比突出了“我们”与闰土的不同，字里行间充满了对闰土的敬佩、尊重的感情。
8、但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜……。
在“昏沉的夜”里，本来就没有什么“好的故事”的发生。“好的故事”只能在梦境中可以看到，是一种美好的理想境界，表达了作者决心要同“昏沉的夜”进行坚持不懈的顽强抗争的精神，以及对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。
◎任务三：积累运用
一、积累背诵：
课文中的段落：
少年闰土
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
日积月累：
◎无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。——鲁迅《答客诮》
◎其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》
◎惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。
——鲁迅《学界三魂》
◎我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。 ——鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
二、单元知识点
1、《少年闰土》一文通过“我”的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊以及“我”对他的怀念之情。
2、《好的故事》一文描写作者在一个“昏沉的夜”里，于工作之余闭眼休息的刹那间，朦胧中的美丽梦境。梦中的故事是美丽、幽雅、有趣的，这许多美的人和美的事代表着作者对美好生活的强烈追求与向往。
3、《我的伯父鲁迅先生》一文通过回忆伯父生前给自己留下的印象深刻的四件事：①谈《水浒传》； ②笑谈“碰壁”； ③救助车夫； ④关心女佣。说明鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人。
4、《有的人》不只单纯写对鲁迅的怀念，而是通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。
三、积累运用。
1、指出下列句子运用的描写方法。
(1)他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。( 外
貌描写)
(2)我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。(心理描写)
(3)“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”( 语言描写 )
2、填动词。
( 捡 )贝壳 ( 许下 )愿心 ( 睁大 )眼睛 ( 捏 )胡叉
( 摸 )鼻子 ( 管 )祭器 ( 吃 )西瓜 ( 撒下 )秕谷
3、品析下列句子中画线词语的表达效果。
……都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍藻游鱼，一同荡漾。
“倒影”表现了大面积的，相对静止的景物；“夹带”则表现了斑斑点点的动态；而“荡漾”则表达了作者对河水、对水乡浓浓的沉醉的爱，那河水就像醇醇的米酒，荡漾在作者的心头。
4、判断题，对的画“√”，错的画“×”。
(1)“颜筋柳骨”中的“颜”指颜色，“柳”指的是柳树。( × )
(2)《好的故事》是鲁迅纪念臧克家而作。( × )
(3)鲁迅故居三味书屋有上联“人淡如菊”，下联可对“屋小似舟”。( √ )
(4)鲁迅的作品有散文集《野草》，散文诗集《朝花夕拾》。( × )
◎任务四：拓展练习
一、读拼音写字词。
1、líng lì（ ）可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的
图画中。
2、我如同一只cì wei（ ），逐渐坚硬的刺让爸妈愈渐不舒服。
3、烟花飞上天空，在yí shùn jiān（ ）炸开了，天上礼花朵朵。
二、给下列画线字选择正确的读音，画“√”。
正（zhèng zhēng）月 瘦削（xiāo xuē）
骤（zhòu jù）然 搁（gē gé）置
参（shēn cēn）差 撒（sǎ sā）种
三、把词语补充完整，再按照要求完成练习。
一( )无际 无( )无尽 北风( )号
恍然大( ) ( )( )吞枣 ( )( )大笑
(1)听了他讲的故事，我忍不住( )。
(2)经过老师的指点，刚才还一头雾水的我现在( )。
(3)( ），一个拉黄包车的光着脚拉着车在路上跑。
(4)闰土的心里有( )的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
四、按要求写句子。
1、我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》。(缩句)
2、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？(改为陈述句)

3、拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。”(改为转述句)

五、根据所学知识填空。
1、按原文填空。
______________的天空中挂着___________________的圆月，下面是海边的沙地，都种着___________________ 西瓜，其间有一个十一二岁的少年，___________________，______________________________________，向一匹猹___________________刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
2、《少年闰土》节选自鲁迅的小说《 》，刻画了一个 、 的农村少年形象。
3、“好的故事”是一个 、 、 的故事，是鲁迅先生的一个 。
4、《我的伯父鲁迅先生》这一课讲述了五件事：谈《水浒传》、___________________、___________________、___________________、___________________。赞扬了他“______________________________________”的优秀品质。
5、按要求将句子补充完整。
(1)无情未必真豪杰，___________________。
(2)__________________，走的人多了，也便成了路。
(3)无论身处何方，我们都要记住鲁迅先生在《学界的三魂》里说的一句话：惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来， ___________________。
六、读片段，回答问题。
我素(素质、向来)不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单(只、单纯)知道他在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1、给选段中加红字选择正确的解释，画上“√”。
2、选段中画线句子可概括为一个成语是： 。
3、“西瓜有这样危险的经历”是指 。
4、结合全文来看，闰土告诉“我”哪些新鲜事？以小标题形式简要地写下来。
(1) (2) 。
(3) (4) 。
5、选段中画线句子的含义是( )。
A.院子是四方的，所以在院子里往上看，天空是四角的。
B.“我”和“我”的朋友们在高墙大院看天空，只看到天 空是四方的。
C.“我”和“我”的朋友们生活在高门深院内，视野非常狭窄。
七、习作。
第八单元：有你，真好
题目：1、老师，有您真好 2、有您，真好
点拨：
1、看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？
2、训练叙事的能力，力求叙事具体、生动。
3、叙述过程中要融入自己的情感。
范文:
老师，有您真好
您那一张时常挂着微笑的脸，亲切又温柔，时常在我脑海中浮现。四年级下学期，
您来到我们班，担任语文老师。您看上去三十岁出头，矮矮的，身材略微有些发胖，圆圆的脸庞上挂着微笑，那笑容就像一朵盛开的牡丹。
记得第一次给我们上课时，您站在讲台前，一脸的微笑，温柔地对我们说：“同学
们，从今天起，我和你们一块儿学习语文。我就是你们的大朋友，大家有什么问题只管问我，好吗？”看着您那张亲切的笑脸，同学们一起回答：“好！”仅仅这一句话，就一下子缩短了您与我们之间的距离。有一次语文课上，我在底下看课外书。
正当我看得津津有味的时候，忽然听到同学们都大笑起来。我抬起头一看，您正微
笑地看着我，原来您让我回答问题，我根本没听见。我不好意思地站起来，脸上火辣辣的，身子扭过来扭过去，不知道怎么回答。只听您笑着说：“坐下吧，认真看书是件好事，只不过上课更应该认真听讲。”我赶紧坐好，开始专心地听讲了，并暗自在心里下定决心：我以后上课决不再干和课堂内容无关的事情了，一定要好好学习，改变自己在您心目中不好的印象！
还有一次，您在作文课上把我的作文当作范文念给同学们听。评讲时，您表扬了我，
说我的作文写得非常认真，构思好，语言也优美，鼓励我继续努力。听了您的话，看着您脸上满意的笑容，我的心里就像喝了蜜一样，甜滋滋的。从那之后，我的每篇作文都会经过反复的修改，直到自己满意为止。
我的作文也总会被当作范文在班上朗读……老师，是您温柔的引导，让我及时改正了
错误；是您真诚的表扬，让我更爱写作。老师，有您真好！
拓展练习答案
一、伶俐 刺猬 一瞬间
二、zhēng xuē zhòu gē cēn sǎ
三、望 穷 怒 悟 囫囵 哈哈 哈哈大笑 恍然大悟 北风怒号 无穷无尽
四、1、我捏住《初学记》。
2、四周黑洞洞的，容易碰壁。
3、拉车的感激地说，他家离这儿不远，这就可以支持着回去了。
五、1、深蓝 一轮金黄 一望无际的碧绿的 项带银圈 手捏一柄钢叉 尽力的
2、故乡 见多识广 活泼可爱
3、美丽 幽雅 有趣 梦境
4、笑谈“碰壁” 燃放花筒 救助车夫 关心女佣 为自己想得少，为别人想得多
5、怜子如何不丈夫 其实地上本没有路 中国才有真进步
六、1、向来 只
孤陋寡闻
西瓜被獾猪、刺猬、猎偷吃
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺渣 看跳鱼儿
5、C
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