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第四单元知识
梳理强化
（部编版）六年级
上
一
学习目标
目录
导入
复习
二
字词梳理
三
句子赏析
四
积累运用
五
拓展
练习
六
课堂总结
七
学习目标
字词梳理
句子赏析
积累运用
拓展练习
1、认识并会写本单元生字词语，能够联系上下文，结合生活经验，读懂词句的意思。
2、关注情节、环境，留意人物的语言、动作、心理等描写方法，了解小说的特点及魅力，体会小说的语言魅力和人物形象的鲜明。
3、背诵古诗《回乡偶书》，积累优美的句段及运用，能理清小说的情节，概括文章的主要内容。
4、巩固本单元字词句子，课文知识点。通过读中悟的方式，发挥想象，尝试创编生活故事。
搀扶( ) 乱哄哄( ) 蹿上( )
呻吟( ) 祭奠( ) 嗤笑( )
澎湃( ) 蜷缩( ) 怒吼( )
魁梧( ) 黧黑( ) 忐忑( )
chān
hōng
cuān
shēn
jì diàn
chī
péng pài
quán
hǒu
kuí
lí
tǎn tè










任务一：字词梳理
易读错的字


会写的词语
咆哮 惊慌 嗓子 拥戴 沙哑 党员 呻吟
废话 吞没 猛然 渔夫 风暴 轰鸣 沉思
抱怨 倾听 探望 照顾 困难 阴冷 渔网
糟糕 忧虑 湿淋淋 后脑勺
卷
当
卷尺
考卷
势不可当
当铺
juǎn
juàn
dāng
dàng
没
mò
méi
淹没
没有
作
zuò
zuō
自作自受
作坊
多音字
跌跌撞撞：形容走路不稳。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。
自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。
词语理解
写出下列词语的近义词
咆哮—怒吼 惊慌—慌乱 狞笑—奸笑 放肆—肆意
拥戴—爱戴 沉思—深思 探望—看望 保佑—庇佑
张罗—安排 忧虑—忧愁 嗤笑—讥笑 健壮—强壮
势不可当一势如破竹 汹涌澎湃一波澜壮阔
心惊肉跳—心惊胆战 忐忑不安—提心吊胆
自作自受一自食其果 不假思索—毫不犹豫
词语积累
写出下列词语的反义词
惊慌—镇定 潮湿—干燥 缓慢—迅速 蜷缩—伸展
健壮一虚弱 糟糕一精彩 倒霉一幸运 寂静一热闹
汹涌澎湃一风平浪静 心惊肉跳一镇定自若
不假思索一犹豫不决
词语积累
①ABAC式词语：
②描写心理的词语：
③描写人物外貌的词语：
④描写气势的词语：
自作自受、自言自语、自生自灭、一生一世、无声无息
忐忑不安、心惊肉跳、心急如焚、心花怒放、心猿意马
词语归类
魁梧黧黑、眉清目秀、冰清玉洁、明眸皓齿
势不可当、惊天动地、地动山摇、山崩地裂
1、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
这句话运用比喻的修辞手法，把山洪比作一群受惊的野马，生动形象地写出了洪水的凶猛。
任务二：句子赏析
2、老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
这句话运用比喻的修辞手法，把老汉比作一座山，生动形象地突出了老支书的沉着、坚定的高大形象。
任务二：句子赏析
3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了洪水的肆虐。
任务二：句子赏析
4、死亡在洪水的狞笑声中逼近。
这句话运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了洪水的凶恶。
任务二：句子赏析
5、屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
这句话运用对比的手法，描写了屋外和屋内的环境，突出地表现了桑娜一家的贫穷以及桑娜的勤劳。
任务二：句子赏析
6、她忐忑不安地想：“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”
这句话是对桑娜心理活动的描写，突出地表现了桑娜矛盾的内心活动。
任务二：句子赏析
回乡偶书
[唐]贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。
任务三：积累运用
1、《桥》这篇文章写了一位老共产党员面对狂奔而来的洪水，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，以自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，赞扬了以老支书为代表的优秀共产党员，在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
任务三：积累运用
单元知识点
2、《穷人》一文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。
任务三：积累运用
单元知识点
3、《金色的鱼钩》是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，不惜牺牲自己生命的感人故事，颂扬了红军战士忠于革命、尽职尽责、舍己为人的崇高品质。
任务三：积累运用
单元知识点
1、选择下面句子中省略号的用法填空。
①表示心理活动时断时续；②表示省略递增的次数；③表示说话结巴，
欲言又止；④表示语意的跳跃。
(1)古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。(　　)
(2)她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩
子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！(　　)
(3)“还好，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？”(　)
(4)“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”(　　)
②
①
④
任务三：积累运用
③
2、写出下列句子各是什么描写。
A.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。（ ）
B.老汉吼道：“少废话，快走。”（ ）
C.“不，没有人！天啊，我为什么要这样做？
……如今叫我怎么对他说呢？……” 桑娜沉思着，久久地坐在床前。（ ）
动作描写
语言描写
心理描写
3、分析句子并填空。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
此处对桑娜___________的句子，从中可以看出桑娜_________、__________的心理，表现了她______、_____的心情。
心理描写
忐忑不安
犹豫不决
矛盾
焦虑
一、看拼音写词语。
洪水páo xiào（ ）着，像fēng kuáng（ ）的báo zi（ ），dèng zhe（ ）双眼，níng xiào（ ）着冲击着小木桥。
咆哮
疯狂
雹子
瞪着
狞笑
任务四：拓展练习
二、用“√”标出红色字的正确读音。
肆虐（sì shì) 揪心（qiū jiū)
吞没（méi mò） 糟糕（zāo cáo）
搔痒（náo sāo） 破帆（fān fán）
蜷身（juǎn quán） 澎湃（pài bài）








三、给下列词语分类。
咆哮 惊慌 你拥我挤
垂头丧气 跌跌撞撞 心惊肉跳
忐忑不安 心急如焚 神采飞扬
有关动作的词语：_________________________________
有关人物心理的词语：_________________________________
有关人物神态的词语：_________________________________
咆哮 你拥我挤 跌跌撞撞
惊慌 心惊肉跳 心急如焚
垂头丧气 忐忑不安 神采飞扬
四、按要求写句子。
1、老支书身上那英勇无畏的崇高精神难道不令人钦佩吗？ (改为陈句)
_____________________________________________
2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(缩句)
______________________________________________
桑娜补帆。
老支书身上那英勇无畏的崇高精神令人钦佩。
3、桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了”。(改为转述句)
______________________________________________
4、他的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。(改为肯定句)
_____________________________________________
桑娜说，他们的邻居西蒙死了。
他的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得一定要这样做。
1、《穷人》是 国作家 写的一篇 。文章记叙了 ，
的故事，真实地反映了沙俄统治下的 ，统治下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫 ，
的美好品质。
俄
列夫·托尔斯泰
小说
五、课文直通车。
渔夫和妻子桑娜在邻居西蒙死后主动收养她的
社会现实
宁可自己受苦也要帮助别人
两个孩子
勤劳、善良
A.危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。
B.把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
C.表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。
2、《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员怎样的精神？（ ）
B
3、“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这是对
渔夫 的描写。由此我们想象到当时渔夫的内
心世界： ，
。
4.《穷人》文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请把你对它们的理解一一写下来。
①嗯： _______ ②嗯： ________ ③哦： _________
神态
感到了问题的严重，善良的本性使他在思考怎么样救助邻居家失去了母亲的苦命孩子
忧虑
征求意见
作出决定
桑娜用头巾裹住睡着的孩子 ，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢 ？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，我一顿也好！”
六、课文练习。
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？……”桑娜沉思着，久久地坐在床前。
1、写出下列词语的近义词。
自作自受——( ) 忐忑不安——( )
2、选文中最能概括说明桑娜把西蒙的两个孤儿抱回家后心情的词是 。请你用这个词写句子 ，，
。
自食其果
心烦意乱
忐忑不安
天黑了，明明
还没有回来，妈妈的心忐忑不安起来。
3、选文第2自然段中省略号的作用是( )。
A.表示话没说完。
B.表示人物心理活动的时断时续。
C.表示引文的省略。
4、选文主要讲 ，
赞美了 的高尚品格。
B
桑娜把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫
桑娜宁可自己吃苦，也要帮助别人
第四单元：笔尖流出的故事
题目：1、一元钱 2、新来的邻居
点拨：
1、故事要围绕主要人物展开。把故事写完整，情节尽可能吸引人。
2、试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理活动。
任务四：拓展练习
习作
一元钱
环境：热闹的菜市场
人物：小男孩、染着黄发的青年人、一位阿姨
今天，我和妈妈一起去菜市场买菜。来到菜市场，只见这里热闹非凡，来来往往的人很多，各种吆喝声、叫卖声此起彼伏。突然，我听到一个小男孩大声地喊道：“谁丢的钱？”顿时，很多人都围了过去。
不一会儿，一个染着黄发的青年人挤进了人群，冲着小男孩嚷道：“这钱是我的，快还给我！”语音刚落，又来了一位阿姨，说她刚刚
任务四：拓展练习
范文
丢了钱。一份钱，却有两个人来领，小男孩将手里的钱攥得更紧了，不知听谁的好。
这时，人群中的一个老大爷发话了：“小朋友，不要轻信他们的话，问问他俩各自丢了多少钱，如果和你手中的钱数目一样，那不就能找到失主了吗？”一听这话，青年人连忙说：“嗯，是三百元。”“不对！”小男孩大声回答。“是两百元。”那位阿姨说。“也不对。”小男孩摇摇头说。两个人又说了几个数字，但谁也没有说对。青年人不耐烦了，大声喝道：“快给我吧！这钱是我的，只是我一时想不起来钱的数目了。”阿姨挡住青年人，对男孩说：“别听他的，这钱是我带来买菜用的，应该还给我。”
任务四：拓展练习
小男孩瞟了他俩一眼，慢慢把手张开了，只见他手心里静静地躺着一枚银光闪闪的硬币。“原来只是一元钱呀！”人群里发出一阵哄笑。那阿姨脸一红，扭头跑了，青年人也讪讪地离去了。最后，人群散去了，也不知小男孩最后有没有找到那一元钱的失主，但我知道，他已经找到了最宝贵的东西。
任务四：拓展练习
在本节课的学习中，我们针对第四单元的知识进行了复习和巩固，相信同学们都能够查缺补漏，找到了自己的短板并能在以后的复习中针对性的掌握。
课堂总结
谢谢观赏！

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