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统编版语文一年级上册核心素养教学设计
我上学了1.我是中国人
【素养分析】
文化自信：能够正确认读课文中出现的生字，感受到中华民族是一家。
语言运用：能够流畅有感情地朗读课文，并能在他人面前自我介绍为“中国人”。
思维能力：理解课文内容，了解作为中国人的基本情感和身为小学生的基本任务。
审美创造：培养爱国主义情感，为自己是中国人而感到自豪。
【学习目标】
1.通过观察画面，初步了解我国是一个多民族的国家。
2.了解语文课堂中倾听、发言的基本要求，培养观察、表达能力。
3.通过跟读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。
【学习重点】
强调“中国人”的身份认同，明白自己是中国人的自豪感。
【学习难点】
能够正确、流畅地朗读课文，并能在他人面前自我介绍为“中国人”。
【教学准备】
教师准备：课件 学生准备：导学案
【学习活动】
任务一、情境激趣 新课导入
1.谈话引入：
（1）同学们，欢迎大家走进小学校园，今天早晨来上学，你是谁送来的？你的心情是怎样的？
（2）我们每个人都有一个小家，家里有爸爸、妈妈，还有爷爷、奶奶……我们还有个大家庭，你知道叫什么吗？
2.视频欣赏：播放《大中国》，引起学生对祖国的热爱之情。
任务二、看图学语 感悟民俗
1.看图学语：出示图片，图上的这些小朋友都是中国人，为什么他们穿的衣服不一样？
师小结：我们的国家是一个多民族的国家，一共有56个民族，其中汉族人数最多。虽然民族不一样，但我们都是中国人，是一家人。
2.设疑引思：你是什么民族的？你的民族有什么传统节日？你的民族服饰有什么特点？
生自由汇报。
3.民族介绍：
汉族：端午节、中秋节、春节
傣族：泼水节
视频欣赏：《泼水节》进一步了解傣族的泼水节。
蒙古族：那达慕
视频欣赏：《那达慕》进一步了解蒙古族的那达慕节日活动。
彝族：火把节
回族：服饰、饮食、节日
壮族：服饰、饮食、节日
3.设疑引思：你还知道图中的哪个小朋友是哪个民族的？你知道这个民族的哪些信息？
任务三、指导朗读 感悟情感
1.说一说：
不同民族的人民穿着不同的服饰，拥有不同的生活习俗，但大家都有一个共同的名字——中国人，都热爱自己的祖国。请你选择自己的民族或者其他民族学着老师的样子说一说。
我们的祖国有五十六个民族，我是满族人，我是中国人。
我们的祖国有五十六个民族，我是___族人，我是中国人。
2.指导朗读：同学们，你们知道我们的祖国的名字叫中国，中国是我们祖国名字的简称，有谁知道它的全称？
引导学生了解中国的全称“中华人民共和国”。
跟老师一起来朗读下面这首儿歌，感受作为中国人的自豪之情吧！
3.视频欣赏：舞蹈《爱我中华》
【课后作业】
1.跟爸妈一起收集少数民族的风俗习惯。
2.有感情朗读课文，预习下一节内容。
【板书设计】
我是中国人
我们国家叫中国，我是中国人。
我国有56各民族
【教学反思】
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