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第4课 《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记 》
学习目标 课程标准/素养目标 重点难点
1.了解作品来源，掌握新闻特写的文体特点。2.把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作之美。3.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。4.欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情。 1.阅读本单元所选的新闻作品，了解其内容，把握不同新闻体裁的特点，注意学习阅读新闻的方法。2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力，学习拟写采访提纲；过程与方法方面的学习目标是尝试合作学习，注意言行得体；情感态度与价值观方面的目标是尊重采访对象。3.学会写消息，尝试写作其他样式的新闻。 1.学习正面描写和侧面烘托相结合的写作方法。2.欣赏特写新闻的语言，品味文中蕴含的丰富感情。
知人论世 筑牢基础
【情景导入】
从懵懂少女到为国争光的“英雄”，她的身上发生了什么蜕变呢？吕伟10岁开始练习跳水，14岁进入国家队，16岁拿下亚运会金牌。许多媒体都将“跳水皇后”的称号送给了她。今天我们一起来学习其中很有特色的一篇——《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。让我们共同来欣赏中国一代“跳水皇后”的“飞天”之美。
【作品来源】
夏浩然是光明日报的体育记者， 他与樊云芳合作的作品《 “飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 是一篇著名的新闻特写。
这篇新闻特写最早见于《 光明日报》 ， 实时地记录了前中国跳水运动员吕伟在1982年新德里亚运会上夺冠的情景。 该作品以“好通讯”入选， 被评为全国好新闻作品的体育报道。
夏浩然和樊云芳在第九届亚运会现场采写的这篇新闻， 通过捕捉、 截取吕伟比赛中的几个场景， 以动作分解的方式， 精雕细刻地再现了吕伟夺魁的精彩瞬间， 让读者身临其境般欣赏“飞天”凌空的美丽画面。
【写作背景】
本文选自1982年11月25日《光明日报》。原题为《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》。1982年11月24日，在印度新德里举行的第9届亚运会中，中国运动员吕伟获得女子10米高台跳水赛冠军。
【文题解说】
飞天，佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。以“‘飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦的身姿，增添了文采，新颖动人，引起读者的阅读兴趣。
【生字注音】
优雅（ yǎ） 掠过（lüè ） 翘首（qiáo ） 屏息（ bǐng） 收敛（ liǎn） 酷似（ kù） 敦煌（ dūn） 绷直（bēng）
【字词积累】
翘首：抬头而望。多以喻盼望或思念之殷切。
屏息：暂时抑制呼吸。
悄然：寂静的样子。
由衷：指出自内心的情意。
如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下，刚刚明白过来。
学习活动一：掌握新闻特写
（一）什么是新闻特写？请同学们结合参考资料，完成下列表格。
（二）这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
这则新闻特写报道的是跳水姑娘吕伟在印度新德里亚运会上赢得金牌的故事。课文是着重抓住吕伟跳水的瞬间（1.7秒）来细致刻画的。
（三）吕伟跳水动作连贯流畅，全程只有1.7秒，但作者却解说得十分清楚，这里是怎么做到的？
吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要解说清楚十分困难，所以，作者采用了动作分解的方法，把完整连贯的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个部分，逐一刻画，犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般。
学习活动二：明确写作手法
（一）本文采用了什么写作手法？有什么效果？
本文开头起笔不凡，采用了动静结合、对比烘托的写法。先是“静”中的吕伟站在10米高台的前沿“沉静自若，风度优雅”，再用“飘浮的白云”“掠过的飞鸟”“翘首的观众”这些动态的物象加以烘托，动静相宜，充分展现了吕伟的沉着冷静、坚定自信和观众的高度关注，为吕伟的起跳做了一个巧妙的铺垫。
文中还采用了正面描写和侧面描写相结合的写法。对吕伟起跳前的沉静自若及起跳、腾空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面描写，而对记者的赞叹，观众的掌声、欢呼声，游泳场的气氛的描写则是侧面描写。这样结合起来写，更有力地烘托了吕伟跳水动作的完美，技艺精湛，精彩绝伦。
（二）请同学们分析下列句子运用的手法，体会吕伟跳水动作的“飞动”之美。
例句一：“那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”
这句话使用了比喻的修辞方法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。
例句二：“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。”
这里使用了侧面烘托的手法，“如梦初醒”写出了观众被吕伟的优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达澎湃的激情。这样的手法，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。
（三）本文引用外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声以及欢呼声有什么作用？
通过侧面描写，将整个特写推向高潮，也突出了体育健儿，奋力拼搏为祖国争光的主题。
学习活动三：比较分析异同
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电
11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水比赛进入白热化状态。八名各国选手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟在最后一轮选择的动作是“5136”，这是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。对于这完美的表现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会女子单人10米跳台冠军。
请仔细阅读上面这则1982年吕伟亚运会夺冠的消息，说说这则消息与本篇新闻特写的异同。
相同点： 这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠，都具有真实、简要、迅速的特点。
不同点： 这则消息侧重写吕伟夺冠的经过，表达方式主要是记叙，语言准确精练。而课文侧重描写吕伟最后一跳之美，表达方式主要是描写，语言生动形象。
学习活动四：我为你加油
巴黎奥运会上，中国的运动健儿们又要在国际舞台上为国家争取荣誉。作为中学生，你们有什么想对中国运动健儿说的话吗？请你结合本课学习的感受，为中国健儿写一篇加油鼓劲的宣传语，要求：不少于200字，有自己的真实感受。
示例：
亲爱的中国运动健儿们，
当奥林匹克的圣火在法国再次燃起，你们不仅是赛场上的追梦者，更是亿万中国人民心中的骄傲与希望。每一次跳跃，都跃动着不屈的意志；每一声呐喊，都回响着祖国的呼唤。在这世界瞩目的舞台上，你们用汗水浇灌梦想，以坚韧铸就辉煌。
记得，每一次挑战都是成长的契机，每一份努力都不会被辜负。无论结果如何，你们敢于拼搏、勇于超越的精神，已是对“更快、更高、更强——更团结”奥运格言最生动的诠释。我们虽身处不同的地方，但心与你们同在，为你们加油，为你们喝彩！
愿你们带着全国人民的期望与祝福，在赛场上展现出最好的自己，不仅为了奖牌而战，更是为了心中的热爱与国家的荣耀。加油，中国健儿！让五星红旗在异国他乡高高飘扬，让世界见证中国力量，中国风采！你们是最棒的！
课堂小结
《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》一文通过正面描写和侧面描写相结合的写法，对吕伟跳水精彩瞬间以及其他人的反应的具体描写，展现出新闻特写真实性，体现出体育健儿奋力拼搏，为祖国争光的拼搏精神。
1．下列摘抄与原文内容不一致的一项是（ ）
A．轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。（《“飞天”凌空》）
B．她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中。（《“飞天”凌空》）
C．他的性格虽然并不为许多人所知道，但在我的眼里和心里是伟大的。（《藤野先生》）
D．我应该感谢母亲，她教给我与困难做斗争的经验。（《回忆我的母亲》）
1.【答案】C
【详解】本题考查对课文内容的识记。
C.原文内容应为“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”，选项内容与原文不一致。故选C。
2．下列关于课文的说法不正确的一项是（ ）
A．这是一篇出神入化的新闻特写，全面、细致地展现了中国跳水姑娘夺取桂冠的1.7秒。
B．入水后记者、观众的反应以及裁判的评分等，从侧面表现吕伟跳水动作的完美。
C．跳水前的场景描写，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟起跳前的静。
D．这篇特写描绘了一幅美丽的“飞天”画卷，表现了作者的赞美、自豪以及对祖国的热爱之情。
2.【答案】A
【详解】本题考查课文内容理解。
A.“全面、细致地展现了”不正确。新闻特写是集中笔力，主要展示新闻事件的某一横剖面，着重描写精彩瞬间，强调现场感，而不是进行全面描写；故选A。
3．下列句子中没有运用比喻修辞的一项是（ ）
A．浩瀚的大海可以做证：为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。
B．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。
C．“刀尖上的舞蹈”就要开始了，现场所有的人都捏着一把汗。
D．声如千骑疾，气卷万山来。
3.【答案】A
【详解】本题考查判断比喻修辞的能力。
A.句中将“浩瀚的大海”拟作人，赋予其“做证”这一人的行为，运用了拟人的修辞手法，没有运用比喻的修辞手法；
B.句中将“航母”比作“树叶”，运用了比喻的修辞手法；
C.句中将舰载机着舰这件事比喻成“刀尖上的舞蹈”，运用了比喻的修辞手法；
D.句中将钱塘江潮的声音比做千万匹马骑疾跑而过的声势，将潮水的气势喻为好似万里大山扑面而来的感觉，运用了比喻的修辞手法，故选A。
课后作业
必做内容：
1.完成《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》课后练习题。
2.整理学习笔记本（积累生字词，梳理文本内容）
选做内容：
1.欣赏学校运动会上运动健儿的精彩照片，运用本文中学到的写作方法，写一篇200字左右的新闻特写。
01
学习目标
02
知人论世
03
深入文本
04
课堂测试
05
课后作业
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