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上 学期
初二数学 学科备课组
备
课
组
工
作
计
划
备课组组长：
备课组成员：
教师发展中心制
年 月 日
课程要求教学目标 1、学生情况 由于属于农村中学一些学生数学基础太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。本学期是初中学习的关键时期，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务圆满完成。经过七年级第一学期的教学，发现班内部分学生数学基础较差，部分学生在解题时比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。但通过上学期的学习，不少学生掌握了一定的数学学习方法和解题技巧，对于所学知识能较好地应用到解题和日常生活中去。 2、课程要求 （1）完成八年级上教学内容，并适当完成部分八下的内容。 （2）在完成课本知识的同时，对学生的综合能力进行提升培训。 3.目标： 与备课组的老师们齐心协力，尽量减轻学生的课业负担，最大可能提升学生的成绩。
教 学 设 想 与 措 施 针对学生基础较差的具体情况，我们备课组有如下教学设想与措施： 教学设想： 年段按备课组工作计划进行同步教学，每天一课时，每周一节作业讲评课。 备课组分工合作一起出好几份材料： 《每周一测》：每周一份，一份4页，以150分制，对本周主要知识进行测试。 《专题强化训练》：每个专题一份共8份，对每个专题主要知识点进行强化训练。 《阶段考测试卷》：每月一份，以150分制。 备课组教学内容 十一章 数的开方 让学生经历又一次数系的扩展过程，进一步体验数学发展源于实践，又作用于实际的辩证关系。 理解平方根、算术平方根、立方根等概念；认识平方与开平方、立方与开立方间的关系，会用平方，立方的概念求某些数的平方根与立方根，并用根号表示· 3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。 4、能估计某些无理数的大小，培养学生的数感与估计能力，会进行简单的实数运算。 第十二章 整式的乘除 1、探索并了解正整数幂的运算法则（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法）·并会运用它们进行计算。 2、探索并了解单项式与单项式、单项式与多项式·多项式与多项式相乘的法则·会进行简单的整式乘法运算。 3、会由整式的乘法推导出乘法公式·了解两个乘法公式的几何背景·并能运用公式进行简单的计算· 4、通过从幂的运算到整式的乘法·再到乘法公式的学习·了解乘法公式来源于整式乘法·又运用于整式乘法的辩证过程，并初步认识到事物发展过程中“特殊—————特殊”的一般规律。 5、探索并了解单项式除以单项式·多项式除以单项式的法则·并能进行简单的整式除法运算。6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系，从中体会事物之间可以互相转换的辨证思想。7、会用提取公因式、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解。 8、让学生主动参与到一些探索实践过程中去·逐步形成独立思考、主动探索的习惯，培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力。 9、通过本章一些生活实例的学习，体会数学与生活的密切联系，在一定程度上了解数学的应用价值·提高数学学习兴趣。 第十三章 全等三角形 1、全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法2、直角三角形全等的特殊条件 3、更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解， 4、学生在直观认识和简单说明理由的基础上·从几个基本事实出发·比较严格地证明全等三角形的一些性质5、探索三角形全等的条件。 第十四章 勾股定理 1、经历由情境引出问题·探索掌握有关数学知识·再运用于实践的过程·培养学数学、用数学的意识与能力。 2、体验勾股定理的探索过程，掌握勾股定理，会用勾股定理解决相关问题。3、掌握勾股定理的逆定理，会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。4、运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题。 5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就·激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思想感情。 第十五章 数据的收集与表示 1、数据的描述通过对实际问题的讨论，使学生体会数据的作用 2、更好地理解数据表达的信息·发展数属和统计观念·为了更好地理解较大的数据信息 3、本单元首先安排了有关大数的威受与表示的内容，重点是让学生运用身边熟悉的事物，从多种角度对大数 4、进行估计，对于所收集的数据，还要清晰、有效的进行展示，以尽可能的获取有用的信息 5、教材安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图等的认识与制作，不同的统计图表的选择等内容· 教学措施： 1.备好课。以学生为主体，创新、精心备课。争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到“五备”，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。 2.上好课。在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率。上课能抓住重点，突破难点，精讲多练，充分调动学生学习的积极性，激发他们学习的兴趣，培养学生的良好的学习习惯；让每一位同学都听得懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 3.注重课后反思。及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的工作。 4.批好每一次作业。作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。 5.认真组织学生搞好知识检查，认真组织每单元的自测，耐心辅导，让学生稳打稳扎，一步一个脚印。鼓励学生在学习上确定短期和长期目标，并努力去达到。 6.及时指导、纠错，争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，珍惜时间。 7、好孩子是夸出来，所以对学生的点滴进步从不同的侧面给予肯定和表扬，多鼓励学生。
教 学 进 度 安 排
周次 教 学 内 容 课时 备注
一 11.1.1-11.1.2 2
二 11.2-13.2.2（全等三角形开始） 5
三 中秋放假一天13.2.3--13.2.4 4
四 13.2.4--13.2.4(全等三角形结束） 5
五 12.1.1-12.1.4 5
六 国庆放假一周 5
七 12.2.1-12.2.3 6
八 12.3.1-12.4.2 5
九 12.5.1-15.5.2（整式的乘除结束） 5
十 期中考试 5
十一 13.3.1-13.4.2 5
十二 13.4.3-13.5.1 5
十三 13.5.2--13.5.3（全等三角形结束） 5
十四 14.1.1-14.1.3（勾股定理开始） 5
十五 14.2.1-14.2.2（勾股定理结束） 5
十六 15.1.1-15.2.2（第15章结束） 5
十七 期末总复习一 5
十八 期末总复习二 5
十九 期末考试
几点说明：1.对于部分比较简单的课时，老师可以根据学生的实际情况有些课时可以适当加快进度，以便留也一些时间来进行专题知识的讲评，每周试卷的讲评，可以利用一节课部分时间来点评，若遇到比较难的周练，考虑用一个课时的时间来讲评。 各班根据本班的情况对一些课程可以适当加快与放慢，但各阶段进度与年段要一致。 在查漏补缺阶段各班根据各班情况，自己选用知识进行补缺，年段不统一。

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