资源简介

2024-2025学年第一学期英语组教学计划
初一英语组
为了进一步搞好初一英语教学教研工作，适应新的教学要求，培养全年级学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习成绩，达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检测、统一教辅资料及学校对备课组工作的各项要求，本学期特拟定如下的计划：
初一是学生养成良好的语音模仿习惯的黄金时期，所以我们会遵循听说领先的原则，加强对学生良好的语音语调的培养，同时会继续加强培养学生的以下好习惯：
1．良好的书写习惯；
2．良好的语音模仿习惯；
3．良好的听课作笔记的习惯；
教学目标：
在本学期的教学中，着重注重中小学的英语学习的衔接，提升学生学习英语的兴趣，培养学生对英语学习的积极性和自信心；能识辨音标；能掌握单词的拼读规则；能读懂简短的故事及其他文体的书面材料；能参照范例或借助图片写出简短的作文；能参与各种角色扮演活动。
具体工作：
用心摸清学生起点，针对学生基础，精心备课，合理安排课堂训练活动，努力提高课堂效率，以教好教会学生为追求，帮助学生学会学好。
1.更新教学观念，瞄准角色定位。
教师要学习新的教学理论，接受教学新理念，摸索探究新的教学模式和教学方法，提高自身的素质，创造个性化教学，用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢，让同学们从初一就喜欢上英语。
2.注重彼此交流，发挥集体智慧。
发挥资源共享的力量，有想法大家讨论，有问题大家研究，对教材要全面分析了解。注重彼此交流，充分发挥备课组的集体智慧和力量，我们准备在新授单元的备课组活动上，首先由一位老师设计好初稿，提出本单元的目标、重点、难点，然后集体讨论单词的补充和延伸，课文的疑难，设计好教案。我们组内共五名教师，相互间取长补短，不断加强理论学习，努力提高自身的业务水平和教学水平，争取教学和自身都有所提高。
3.研究教法、学法，提高教学效益。
第一，由于学生的英语水平参差不齐，我们决定从字母和音标开始学习，让没有基础的同学可以从零开始，不至于失去信心，为以后的英语学习打下基础。（以音标操为工具，让学生完全掌握音标，并学会拼读）
第二，针对七年级英语上册词汇量特别大的特点，我们将采取“分化教学，整合检测。”的方法，先把一单元的单词分几次教学，教完后进行各种形式的单词检测，并及时奖励，激发和鼓励学生学习单词的积极性，从而达到“教的有效，学的轻松，考的满意”的效果。
第三.针对对话、课文，我们采用情景教学法和任务式教学法。创设情景是提高学生学习英语兴趣的最好的途径，教师要善于调动学生的积极性，培养主动参与的意识，提供合作学习的机会。具体实施过程中，我们将采用课前的自由会话，新授中的表演与讨论，巩固中的活动与任务，复习中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价，尽可能采取多样的活动让同学们参与到其中。
希望辛勤的努力可以换来欣慰的笑容，英语组加油！
2024.8
另附教学进度表：
第 1 周：新生见面会谈
第 2 周：新生军训
第 3 周： 字母A-I；音标/p/--/r/(音标操顺序)
第 4 周： 字母J-Z；音标/tr/--/ h /(音标操顺序)
第 5 周：国庆节放假
第 6 周：音标/ i:/--/ /(音标操顺序)；小升初衔接
第 7 周：音标/ e /--/ / (音标操顺序; 小升初衔接
第 8 周：Unit1
第 9 周：Unit1
第 10 周：Unit2
第 11 周：Unit2
第 12 周：期中考试
第 13 周：Unit3
第 14 周：Unit3
第 15 周：Unit4
第 16 周：Unit4
第 17 周：Unit5
第 18 周：Unit5
第 19 周：Unit6
第 20 周：Unit6
第 21 周：复习
第22周：期末考试及质量分析

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