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《刘姥姥进大观园》教学设计
教学目标
1.疏通字词，了解文意，初步了解《红楼梦》和曹雪芹。
2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境，理解环境描写的特点。
3.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。
4.体会作者写这场“笑剧”的用意。
教学重点难点
（一）教学重点
把握不同人物的笑态及他们的性格特点，感受《红楼梦》的魅力。
（二）教学难点
把握刘姥姥这一人物形象的特点。
课时分配： 2课时
教学过程
一、导入新课
(运用多媒体插播视频《刘姥姥一进荣国府》)通过视频我们对本文的主人公有了一个初步的了解，现在我们就来学习这篇课文。(板书课题、作者)
二、检查预习情况
1、作者介绍：
曹雪芹(约1715—约1763年)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹颙之子(一说曹北页之子)。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年(1728)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
2、速读课文 ，扫清文字障碍。
李纨（wán） 篾片（miè） 丫鬟（huán） 银箸（zhù） 漱（shù）盂
麈（zhǔ）尾 撮（cuō）弄 四楞（léng） 铁锨（xiān） 发怔（zhèng）
三、整体感知
快速浏览课文，梳理文章脉络。
明确：第一段（1）写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。
第二段（2-3）写刘姥姥上演“笑”剧的过程。
第三段（4）写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。
四、细读文本，欣赏笑剧
1、鸳鸯和凤姐是如何捉弄刘姥姥的？
2、刘姥姥是如何惹人发笑的？
明确：语言描写，村言俚语，如“这个叉巴子，比我们那里的铁掀还沉，哪里拿的动他”等；
神态描写，滑稽的表情，如要高声说话后鼓着腮不语等；
笨拙的动作，如夹鸽子蛋等。
3、她在这场笑剧中表现出怎样的性格特点？
明确：“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了，说道：‘这叉爬子比俺那里铁锨还沉，那里强的过他。’……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底不及俺们那个伏手。’”“老刘，老刘，食量大似牛，吃个老母猪不抬头。”“别的罢了，我只爱你们家这行事。怪道说‘礼出大家’。”“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿，可有什么恼的！你先嘱咐我，我就明白了，不过大家取个笑儿。我要心里恼，也就不说了。”
刘姥姥进了大观园，一个乡下人进了美轮美奂的大观园，处处感到新鲜，处处感到好奇，也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府平日的生活体验，大家觉得新鲜有趣！至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人事物，当然处处透露着新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如其分，并不带丝毫牵强附会，矫揉造作。所以她俗虽俗，却俗得可爱。
一个七十五岁的老人，为了生活，扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面谱，变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她绝不是傻子，她早已知道是为了哄老太太开心。所以，刘姥姥不是傻子，而是一位“大智若愚”的人物，为了环境的需要，她不得不装作愚者，以获得别人的同情，希望得到些恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适；金银的筷子反而不及平常的合用，作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。
总而言之，刘姥姥是一位用语粗俗，喜说笑，老于世故，会讨好贾母与贾府中的人，朴实，富有小农思想的村妇形象。
五、精读文本，赏析笑态
这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？
明确：凤姐、鸳鸯的笑而不露，反映出她们单善于计谋，爱耍小手段取笑，捉弄人的性格特点。
探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露，反映出他们率真、爽朗、不受拘束的性格特点。
宝玉笑时钻到贾母的怀里，反映出他天真、孩子气的性格特点。
惜春笑得肚子疼，让奶母给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点。
贾母笑得流出了眼泪，反映她仁慈，富有同情心的性格特点。
六、课堂小结
文章围绕“刘姥姥进大观园”这一中心事件，抓住典型细节，特别描绘众人“笑”的场景时，生动传神的表现出人物的性格特征。这一写作方法值得借鉴，今天我们就来尝试一下。
教师寄语：
《红楼梦》是很多人钟爱的一部古典名著。春天，邂逅“湘云醉卧芍药因”，看史湘云人比花娇；夏天，邂逅“宝钗扑蝶”，看薛宝钗人面桃花；秋天，邂逅“黛玉葬花”，看林黛玉出遗世独立；冬天，邂逅“宝琴立雪”，看薛宝琴巧笑倩兮。同学们，热爱读书吧，它会让你“腹有诗书气自华”，它会让你“身未动，心已远”它会让你“面朝大海，春暖花开”。谢谢大家！
七、拓展延伸——红楼知多少
下面是《红楼梦》中的人物描写，请说说分别写的是谁？
(1)一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
(2)两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。
(3)唇不点而红，眉不画而翠，面若银盆，眼如水杏。
(4)霁月难逢彩云易散，心比天高身为下贱。
明确：(1)王熙凤　(2)林黛玉　(3)薛宝钗　(4)晴雯
八、布置作业：1、写自习课的场面。
要求：（1）抓住典型细节，写出不同人物的不同表现。（2）不少于200字，时间：15分钟。
2、课后阅读《红楼梦》。
九、板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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