资源简介

第一单元 走进社会生活
第二课 网络生活新空间
第二框 合理利用网络
一、课标内容
辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。
二、素养目标
政治认同：积极践行社会主义核心价值观，传播网络正能量。
道德修养：了解网络生活中基本的道德要求和行为规范，形成初步的道德认知和判断，明辨是非善恶。
法治观念：辨析网络中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。
健全人格：理解媒介素养的内涵，学会合理利用网络。
责任意识：抵制网络谣言，遵守网络规则，初步养成良好的网络使用习惯。
三、教学重点、难点
【教学重点】
理性参与网络生活的要求。
【教学难点】
传播网络正能量的做法。
四、教学过程
（一）导入新课
1．漫画导入
同学们，你们看到这组漫画后有什么感受？
网络改变了我们的生活，成为我们生活的重要组成部分，我们要正确处理好网络与学习、生活的关系，遵守网络生活的基本准则，规范自己的行为，合理利用网络，让网络为我们服务，把网络的优势发挥到最大。
（二）新课探究
探究一 理性参与网络生活
活动一：提高媒介素养
材料：某短视频平台宣布升级未成年人保护措施，将18岁以下的青少年用户群体分为两类进行引导：14岁以下实名认证用户直接进入青少年模式，且进入后无法退出，该模式无法观看直播，仅能观看平台精选的适宜青少年观看的内容。在青少年模式下，账号的直播、充值、打赏等功能将被关闭，且未成年用户默认每天最多使用40分钟，晚上22点至次日6点无法使用；对14-18岁的实名用户，平台将在内容推荐等方面提供更多安全保护。
合作探究：该短视频平台这么做的原因是什么？我们应该如何理性参与网络生活？
学生回答：原因：互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。做法：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
教师讲解：媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
活动二：学会“信息节食”
材料：自从有了网络，小军忙了起来：网络游戏很好玩，他收藏起来；别人整理的古诗词很好，他收藏起来；图片很美，他收藏起来；短视频很有趣，他收藏起来.....渐渐的，小军在饭桌上也时不时看手机，生怕错过任何消息；他一有时间就会不自觉地去翻翻空间动态、朋友圈，聊天，甚至会偷偷打游戏、刷短视频；他常常把手机捧在手心里，上厕所、睡觉前也都捧着手机。他忙得忘记了打篮球，没时间写作业，也没时间看书。
合作探究：小军为什么那么忙？我们应该如何理性参与网络生活？
学生回答：互联网上有无限的信息，而我们的时间和精力是有限的。我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
活动三：辨析网络信息
材料：2023年12月23日，记者从甘肃省公安厅网安总队了解到，甘肃省积石山县发生6.2级地震以来，警方严厉打击与地震有关的谣言信息，对严重扰乱公共秩序、造成恶劣社会影响的行为，公安机关依法处置，共依法行政处罚造谣者11人、批评教育105人。
合作探究：我们应该如何对待网络信息？
学生回答：们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。活动四：恪守道德、遵守法律
材料：黄某通过短视频平台发布多条某市交警进行交通秩序整治的视频，并在配音中公然对交警依法履职、积极维护道路交通秩序的执法行为进行恶意诋毁和辱骂，抹黑人民警察形象，造成恶劣影响。公安部门根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第26条规定，决定对黄某处以行政拘留5日的处罚，并责令其删除含不当言论的视频。
合作探究：案件中黄某没有言论自由吗？这对我们上网有何启示？
学生回答：网络无限，自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。我们要自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
教师总结：理性参与网络生活的要求。
（1）提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息，学会“信息节食”。
（3）学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
（4）自觉遵守道德和法律，做一名负责的网络参与者。
探究二 传播网络正能量
活动五：为社会发展建言献策
广州网友在中国政府网的留言，有进展了！
用学生证购买火车票的同学，想必都经历过在学校给学生证“充磁”、到火车站核验优惠资质的过程，不过，这个流程已成为历史。2023年5月，中国政府网“回应关切”栏目发布国铁集团答“大学生火车票核验实现电子化”的建议，表态2023年暑假前实现电子化核验。2023年6月5日起，铁路12306手机客户端开始提供学生优惠资质在线核验服务。
合作探究：网民的做法给我们带来哪些启示？
学生回答：我们要合理利用网络，积极利用网络为社会发展建言献策。
教师总结：我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
活动六：在网络上传播正能量
材料：2023年3月29日，第十届中国网络视听大会网络公益高峰论坛在成都举行，此次论坛以“网络公益，温暖新时代”为主题。
论坛指出，网络视听社会公益是社会文明进步的重要标志、是社会主义核心价值观的重要体现、是公平正义的重要路径。要进一步发挥网络视听行业优势，在中国式现代化进程中，进一步推动行业公益事业蓬勃发展，贡献网络公益的磅礴力量。
合作探究：你还知道哪些类似的网络公益活动？参加网络公益活动有哪些好处？
学生回答：益活动：通过轻松筹网络平台为绝症患者捐款；心连心艺术活动下基层等。感受：参加这些公益活动，有利于树立对他人、对社会的责任意识，增强社会责任感；有利于营造良好氛围，构建和谐社会；等等。
教师总结：我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。
教师讲解：正能量指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。传播网络正能量的做法：（1）充分利用网络平台为社会发展建言献策。（2）在网上传播正能量。践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量，弘扬主旋律。
学以致用:
右面是《青少年互联网使用情况
调查报告(2024)》中的青少年各类
上网活动的情况。
合作探究:(1)从图表中你能得出哪些结论
（2）为提升青少年的网络素养，请你结合图表，起草一份网络健康使用指南。
学生回答：（1）网络使青少年的生活变得更加丰富多彩，总体上看，青少年使用网络主要集中在网上学习、玩游戏、看短视频方面。（2）提高媒介素养，积极利用网络获取新知；恪守道德、遵守法律，做一名负责的网络参与者；传播网络正能量，践行社会主义核心价值观，共同培育积极健康、向上向善的网络文化。
（三）课堂总结
当今社会是一个信息化的社会，在这个信息高速流通的社会中，网络成了一种必不可少的渠道。网络是把双刃剑，利用好它，它对你有益；利用不好它，它会伤害你。希望同学们能正确地认识网络、利用网络，让网络助力生活，推动社会发展，不要让生活困于网络，不要让社会受阻于网络。
（四）板书设计
（五）当堂演练
（D）1．下面情境中的人物具有较高媒介素养的是
A. 小宋是某主播的忠实“粉丝”，观看直播时经常给主播送礼物
B.小张看到“日本核污水排放，多地食盐紧缺”的信息，立即在朋友圈转发
C.小王看到内容为“喜迎国庆，好礼赠送”的网页弹窗，便点开链接输入个人信息
D.小韩看到网上对山西老陈醋的不当评价后，便发表关于山西老陈醋的科普文章
（B）2．（2024广东）2024年4月，中央网信办开展“清朗·整治“自媒体”无底线博流量”专项行动，重点整治无底线造热点蹭热点、自导自演式造假等突出问题。此项行动有利于
A.杜绝网络乱象，提升公民网络素养 B.净化网络环境，规范公民网络行为
C.调整人际关系，构建和谐社会环境 D.完善法律体系，推动依法治国进程
（A）3.2024年某地“时尚＋”网络正能量传播志愿联盟启动仪式举行。参与该联盟的志愿者在网络辟谣、网络公益、网络正能量传播和网络文明创建等领域发挥积极作用。这
A. 有利于构建健康文明和谐的网络生态 B.能够教育引领所有的网民向上向善
C.能快速提升网民对负能量的抵抗力 D.能够杜绝不良信息，净化网络空间
（C）4．小夏负责班级微博的“聚焦热点”栏目，下面是他准备转载的一些热点新闻，其中不适合转载的一项是
A.世界互联网大会官方网站关于“乌镇峰会”详细日程的消息
B.央视新闻公众号发布的关于神舟十八号发射成功的消息
C. 某自媒体平台关于“某明星粉丝互撕对立”事件的文章
D.学校微博平台上展示“师生读书沙龙”活动概况的消息
（D）5．“江苏微公益”微博是新浪认证的江苏爱心互助公益平台，将人们的爱心汇集起来形成一股强大的社会力量。以微博之力，让世界更美......这表明
A.网络推动民主政治的进步 B.网络公益行动使个人隐私受到侵犯
C.“微公益”是人们参与公益活动的唯一方式 D.网络为人们参与公益活动、传播正能量提供平台
五、教学反思
本节课内容主要是学生通过对网络的了解，学会正确运用网络，从而树立正确的网络观念。在教学设计上，主要是让学生结合教材内容联系实际，加深对网络的了解，从而学会“信息节食”，合理利用网络，传播网络正能量。

展开更多......

收起↑