资源简介

第一单元 走进社会生活
第二课 网络生活新空间
第1框 网络改变世界
一、课标内容
辨别媒体中的不良信息，了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益。
二、素养目标
政治认同：正确认识网络推动社会进步，国家发展。
道德修养：正确认识网络的利与弊，形成正确的网络观。
法治观念：学会识别网络陷阱，避免网络危害，依法参与网络生活。
责任意识：进行正常的网络交往，享受健康交往带来的乐趣；不沉迷于网络；尊重他人，学会保护自己。
三、教学重点、难点
【教学重点】
网络丰富日常生活和推动社会进步的表现。
【教学难点】
网络是把双刃剑。
四、教学过程
（一）导入新课
展示选项
如果夏天你只能从以下这些选项中选三个和你一起度过，你会选什么？
网络给我们带来了便利，让我们真正做到了“足不出户，尽知天下事”。今天我们就来探讨一下网络带来的利与弊。
（二）新课探究
探究一 网络丰富日常生活
活动一：“过去”与“现在”
合作探究：通过“过去”与“现在”图片对比，你有什么感受？结合上图和自己的生活经历，说说网络给人际交往方式带来的影响。
学生回答：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。随着科学技术的不断发展，网络改变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动，世界变成了“地球村”，人们纵使相隔万里，也如近在咫尺。
活动二：网络给我们的生活带来便利
材料：2023年9月21日，“天宫课堂”第四课开讲，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮面向全国青少年进行太空科普授课，这是中国航天员首次在梦天实验舱内进行授课。在约48分钟的授课中，景海鹏、朱杨柱、桂海潮生动展示介绍了空间站梦天实验舱工作生活场景，演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并生动讲解了实验背后的科学原理。授课期间，航天员通过视频通话形式与地面课堂师生进行了实时互动交流。
合作探究：（1）材料体现了我们可以通过网络做什么？（2）互联网还给我们的生活带来哪些便利？
学习回答：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结交朋友、查阅资料、学习新知、购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本，提高了效率。
教师总结：网络丰富日常生活的表现。
（1）网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。
（2）网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。
（3）网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩
探究二 网络推动社会进步
活动三：5G未来已来
材料：第七届未来网络发展大会在南京开幕。大会发布了两项信息通信领域的重大成果，其中，5G高精度室内定位技术为解决自动驾驶、化工、仓储等众多行业痛点问题提供了全新途径，为物联网发展注入新动能。
据分析，到2035年，5G的市场规模能够使全球经济产出大约增长5％，对于中国而言，2035年5G 会使国内GDP增加一万多亿美元，并且推动新增就业1090万人。
合作探究：你从中明白了什么道理？
学生回答：网络为经济发展注入新的活力。互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动，已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
活动四：展示素材
合作探究：政府开通“＠国务院 我来说”网络建言征集渠道有什么作用？
学生回答：方便人们参与社会生活和政治生活，有利于发挥人民群众的力量，督促政府依法行政，有利于人民行使当家作主的权利。
活动五：5G故宫
合作探究：5G 故宫的建设体现了互联网对文化传播有什么作用？
学生回答：互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。
教师总结：网络推动社会进步的表现。
（1）网络为经济发展注入新的活力。互联网推动了传统行业转型升级，创造了新业态，提升了经济发展水平。
（2）网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式，拓宽了民主渠道，网民积极建言说明公民的民主意识不断提升。我国保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权，使社会主义民主更加深入人心，保障人民当家作主，推动社会主义民主政治建设。
（3）网络为文化传播和科技创新搭建新平台。互联网打破了地域界限，极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围，提高了文化传播的速度。互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动，加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式，成为众多新发明和新服务的源泉。
探究三 网络是把双刃剑
活动六：网络的消极作用
材料一：
材料二：近几年，一款消除类游戏火遍全网。这款游戏的本质就是用简单操作换取0.01％的通过率实现
心理需求的“以小博大”。有些不法分子利用这类游戏进行诈骗，以“通关秘籍”“免费代练”为幌子骗取钱财，有不少中小学生被通关的诱惑冲昏头脑，掉进骗子的陷阱。
合作探究：（1）网络生活有哪些陷阱？（2）沉迷于网络有哪些危害？
学生回答：网络存在不良信息、利用网络犯罪、沉迷网络、网络诈骗的现象。沉迷于网络，影响学习、工作和生活，危害身心健康。一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
活动七：信息保护
材料：生活中，有人刚买了新房，装修公司的电话就“问候”不断；有人刚买了车，推销保险的电话就接二连三；有人刚收到快递，各种骚扰电话就响个不停......
合作探究：我们应如何保护个人信息？
教师总结：1．网络的消极作用：
（1）在网络时代，出现了一些虚假的、不良的信息。
（2）沉迷于网络，影响学习、工作和生活。大量冗余信息干扰人们的选择，耗费人们的时间；碎片化信息影响人们思考的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的人际关系。
（3）个人隐私容易被侵犯。在开放的网络世界里，信息泄露、手机窃听、窥密偷拍等侵犯个人隐私的行为，让人防不胜防。各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害，给社会带来恐慌和不安。
学以致用：
【幸福事】王爷爷退休后赋闲在家，在儿孙的帮助下，他学会了上网。他的生活一下子变得多姿多彩。他用网络联系上了多年不见的老同学，还利用网络完成了体检预约，甚至还在网上报名了老年大学，准备重走学习路。王爷爷逢人就夸网络好。
【烦心事】最近，王爷爷遇到了一些烦恼。由于忙于网络社交，他拒绝了现实中的老朋友的邀约，朋友间的关系疏远了不少；他还信了网上的“中奖”骗局，损失了一笔钱；王爷爷的手机号码还被泄露了，他一直接到各种陌生电话。一系列的烦心事，让王爷爷对网络退避三舍，他决心不再碰网络。
（1）根据材料及所学知识，说说王爷爷为什么“逢人就夸网络好”。
（2）结合材料，说明王爷爷决心不再碰网络的原因。
（3）以上两件事共同说明了什么？
学生回答：（1）①网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便讯捷。②网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。
（2）①王爷爷由于忙于网络社交，与现实中朋友间的关系疏远了不少，说明沉迷于网络、虚拟交往会疏离现实的人际关系。②王爷爷误信网络骗局，说明网络时代出现了一些虚假的，不良的信息，有的人实施网络诈骗，侵害他人利益。③王爷爷手机号码被泄露，说明在开放的网络世界里，个人隐私容易被侵犯。
（3）网络是把双刃剑，有利也有弊。
（三）课堂总结
当今世界，日新月异的互联网不仅引领了社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。但是，互联网也带来了一些问题。作为中学生和网民，我们要理性利用互联网，做网络生活的主人。
青春寄语：明辨是非，抵制不良诱惑，让网络成为促进我们健康成长的有益工具。
（四）板书设计
（五）当堂演练
（A）1．随着2023年数字中国建设的深入推进，人们利用导航软件规划出行路线，借助社交平台结交朋友，在电商平台上选购衣服，“云游”博物馆欣赏珍贵文物。这说明网络
A.让人们的生活变得更加便利 B.促进中华优秀传统文化的传播
C.打破人际交往的时空限制 D.为科技创新搭建新的平台
（B）2．贵州“村超”名场面短视频在网络上爆红后，对当地经济的带动是显而易见的，仅仅在一月份，贵州榕江县的旅游综合收入就高达12.4亿元，同时也全面提升了榕江第三产业的规模和质量。这表明网络
A.丰富民主形式，拓宽民主渠道 B.注入新的活力，促进经济发展
C.打破时空限制，促进人际交往 D.决定生活方式，丰富生活内容
（A）3.2023年，以“潮起亚细亚”为主题的第19届杭州亚运开幕式在杭州奥体中心体育场“大莲花”盛大举行。开幕式融入典型的中国、浙江及杭州符号与意象，借助网络向世界各国展现了东方文化的独特魅力。这说明
①网络为文化传播搭建新平台 ②通过网络我们可以获取信息和知识
③信息化正在改变人们了解世界的途径 ④互联网改变了世界，已成为我们生活的全部
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
（D）4．习近平主席向2023年世界互联网大会乌镇峰会开幕式发表视频致辞时指出，加强网上交流对话，促进各国人民相知相亲，推动不同文明包容共生，更好弘扬全人类共同价值。这体现网络能够
A.推动民主发展，拓宽民主渠道 B.促进科技创新，方便日常生活
C.拓展发展思路，激发经济活力 D.打破地域界限，促进文化传播
（A）5.2024年1月9日，腾讯游戏发布了“2024年寒假暨春节假期未成年人游戏限玩通知”，寒假期间未成年人游戏时长总计16小时。我国未成年网民已突破1.93亿，如果不限玩，带来的危害有
①耗费时间和精力 ②影响学习和生活
③影响现实的人际关系 ④给社会带来恐慌和不安
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
五、教学反思
本节课内容大多问题都比较形象，学生易于理解，讲授中能够较好地利用现实生活中的材料和学生已有的经验，引导学生正确地分析教材，联系生活。不足之处是个别知识的形象化、具体化处理不到位。

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