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第19课 法国大革命和拿破仑帝国
一、课标内容
知道法国大革命的进程，了解《人权宣言》《拿破仑法典》等文献的主要内容，初步认识资产阶级革命的历史意义。
二、素养目标
唯物史观：了解法国大革命的影响，认识杰出人物对历史发展的重要贡献。
时空观念：制作法国大革命的时间轴，了解它的历史发展进程。
史料实证：分析《人权宣言》的内容，认识它所体现的思想的进步意义。
历史解释：知道拿破仑帝国巩固了法国大革命的成果，传播了自由平等的思想，但持续的战争激化了矛盾，最终导致了帝国的覆灭。
家国情怀：通过对拿破仑的了解，认识到自信、勇敢、忍耐使拿破仑走向成功；而骄傲自满、狂妄自大、穷兵黩武，使拿破仑走向了失败。
三、教学重点、难点
【教学重点】
《人权宣言》基本内容，拿破仑的主要活动。
【教学难点】
法国大革命的历史意义。
四、教学过程
（一）导入新课
凯旋门和埃菲尔铁塔，是今天法国的两大地标性建筑，这两大建筑是为了纪念什么历史事件而修建的呢？今天我们一起学习第19课 法国大革命和拿破仑帝国。1
（二）新课探究
（一）旧制度的危机
18世纪开始，法国封建制度进入了腐朽没落的时期，也就是“旧制度”时期。这一时期法国的社会状况具体是怎样的？阅读下列材料，结合教材第88页内容，分析完成下列问题。
材料一 18世纪末，法国的工场手工业已经有了较大的发展，其中，采矿业、冶金业、奢侈品工业和纺织业最为发达。在经济发展的基础上，对外贸易也大幅度的增长，1716-1789年，出口额从8900万锂增加到2.26亿锂（法国货币单位）。但法国工商业的发展面临制度束缚，如专制王朝为解决财政危机，日益加重剥削，动辄封闭银行；国内关卡林立，贸易垄断制度也很盛行。
教师提问：材料一说明了什么？
学生回答：法国资本主义经济有了较快的发展。法国的专制统治阻碍了资本主义的发展。
教师总结：18世纪，法国资本主义经济已有相当发展，但是封建王朝的专制统治阻碍了资本主义经济的发展，这是法国大革命爆发的根本原因。
材料二 18世纪，法国旧制度的弊端日益显露，社会矛盾激化，出现了一批启蒙思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠等。他们著书立说，宣传自由、平等和民主，提倡对民众进行启蒙教育，用理性之光驱散愚昧的黑暗，开展了一场反对旧制度的思想文化运动-“启蒙运动”。
教师提问：启蒙运动对法国大革命产生了什么影响？
学生回答：启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。
教师总结：启蒙运动中优秀的启蒙思想家用自己的理论和学说，促进了人们的思想解放，促进了欧洲的社会进步，为法国大革命作好了充分的思想舆论准备。
（二）法国大革命
1．教师引导：旧制度对经济发展的制约，致使法国各种社会矛盾激化。支持美国独立战争使法国政府债台高筑，财政危机更加严重。为此，国王路易十六不得不于1789年5月召开三级会议，讨论征税的问题。在这次会议中，第三等级代表提出了哪些主张？国王答应他们的要求了吗？
学生回答：第三等级坚决要求增加自身的政治权利，主张三个等级合并开会，实行一人一票的表决制度。此后，第三等级的代表自行成立“国民议会”，作为民众的唯一代表，提出制定宪法的要求。国王被迫让步，一方面同意国民议会改名为“制宪议会”，要求第一等级和第二等级的代表都加入；另一方面却暗中调集军队，企图以武力控制局面。2
2．教师讲解：巴士底狱是国王统治的象征。民众攻占它，就意味着向传统的封建势力开战。7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，掀开了法国大革命的序幕，这一天也被定为法国的国庆日。
3．教师讲解：法国大革命开始后，制宪会议通过了多项法令，废除了种种贵族特权和封建地租。1789年8月，制宪议会通过了《人权宣言》。《人权宣言》有哪些内容？
学生回答：宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。
教师补充：1791年，制宪议会制定了宪法，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。
4．材料展示：
材料一 1792年夏，法国处于危机之中。国王路易十六勾结外敌镇压革命，奥地利和普鲁士联军侵入法国本土。为拯救革命，8月10日，巴黎人民再次起义，将国王及王后逮捕入狱。9月22日，宣布建立共和国，史称法兰西第一共和国。
材料二 大革命时期，法国国民激情澎湃。与此同时，害怕革命蔓延的欧洲各君主国组成了反法联盟，对法国开战。
教材提问：根据上述材料并结合教材，归纳《人权宣言》颁布后法国大革命是如何发展的。
学生回答：1792年9月，法国宣布废除君主制，成立法兰西第一共和国。1793年，法国国王路易十六被送上断头台。欧洲的其他封建国家结成反法联盟，大举入侵法国。
5．教师讲解：共和国成立后，法国面临的局势仍然十分严峻。国内物资短缺，物价高涨，人民苦不堪言；欧洲一些国家以法国处死路易十六为借口，开始武装干涉法国大革命。法国国内的保王党势力趁机抬头，妄图复辟。面对内忧外患，是谁拯救了法国？
学生回答：在异常严峻的形势下，以罗伯斯庇尔为首的雅各宾派采取一系列严厉措施，平息了国内叛乱，打退了反法联军，把法国大革命推向高潮。
6．教师讲解：但是，雅各宾派的打击面过宽，搞得人人自危，结果罗伯斯庇尔等人也在政变中被送上断头台。不久，新的反法联军又卷土重来。雅各宾派的统治被推翻，只代表法国大革命的高潮结束，而不是失败。法国大革命是资产阶级革命时代的一次重要的资产阶级革命，影响深远。那么，法国大革命具有怎样的历史意义？
学生回答：法国大革命摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想，具有世界性影响。
三、拿破仑帝国
1．上台
史料1 恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得精疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。 -恩格斯
教师提问：结合上述史料分析拿破仑上台的原因。拿破仑上台后，采取了哪些措施？
学生回答：法国大革命结束后的法国政局混乱，资产阶级迫切需要建立稳定的统治秩序，加之拿破仑个人的杰出才干，成为资产阶级所迫切需要的人。
拿破仑十分重视改善财政和发展经济，大力发展工商业和农业。主持制定了民法典，名为《拿破仑法典》。
史料2 我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽-那就是我的民法典。-拿破仑
教师提问：结合教材和史料，请你分析《拿破仑法典》的作用。
学生回答：《拿破仑法典》体现了自由平等和私有财产神圣不可侵犯等原则。这部法典经过多次修改，今天仍然在法国施行。后来，很多国家的民法都以《拿破仑法典》为参照蓝本。
2．称帝
史料1 拿破仑加冕称帝。
教师提问：1804年，法国改为帝国，史称“法兰西第一帝国”，拿破仑加冕称帝。推翻了路易十六，又来了拿破仑，是否意味着历史的倒退？
学生回答：不是历史的倒退。拿破仑所采取的一些措施也是为了维护资产阶级的利益，颁布的《拿破仑法典》保留了法国大革命的立法成果。
教师总结：分析得很好。拿破仑虽然当上皇帝，但在欧洲君主眼中，他仍然是革命的后继者。他们组织反法联盟，武装干涉法国，结果一次次败在拿破仑手下。
史料2 《大国崛起》解说词：拿破仑战争是大革命的继续，拿破仑帝国是法国革命的最后阶段。它不仅敲响了几个世纪以来在欧洲居于支配地位的“王朝秩序”的丧钟，而且使欧洲大陆各国面临罗马帝国崩溃以来最为严重的霸权威胁。
史料3 一位意大利爱国者在1814年写道：“没有人比我更意识到我们应该向拿破仑表示感激，没有人比我更懂得滋润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值。”
教师提问：结合史料，你怎样看待拿破仑进行的对外战争？
学生回答：拿破仑对外战争是法国大革命的组成部分，传播了进步思想，打击了欧洲封建势力。也侵害了被侵略国家的利益。
教师总结：拿破仑将《法典》带到了自己征服的每一片国土上，这些国家被拿破仑征服以后，他直接或间接的在这些国家确立新的原则即革命、平等原则并摧毁封建制度。1812年，拿破仑远征俄国，大败而归。帝国由盛转衰，1815年，法兰西第一帝国覆灭。拿破仑帝国灭亡的原因有欧洲民族意识的觉醒；战争使法国国内矛盾激化。根本原因：当时欧洲大陆的封建势力远远大于资产阶级势力。
（三）课堂总结
1789年，巴黎民众攻占巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。法国人民推翻君主统治，把轰轰烈烈的法国大革命逐步推向高潮。雅各宾派统治结束后，法国政局动荡，拿破仑乘机登上法国政治舞台。他采取了一系列措施巩固资产阶级的统治，但由于穷兵黩武，最终导致拿破仑帝国的覆灭。
（四）板书设计
第19课 法国大革命和拿破仑帝国
（五）当堂演练
（B）1．法国大革命期间，被囚禁的国王路易十六在狱中阅读了思想家的著作后发出了
“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国”的感慨。他的话实际揭示了
A.启蒙运动阻碍了法国社会的发展 B.启蒙运动为法国大革命作了理论准备
C.文艺复兴推动启蒙运动的发展 D.启蒙运动促进了工人运动
（B）2．如图是一幅法国漫画。画面中间的城市平民正在吹风笛，匍匐在他脚边的狮子代表当时的国王，他操纵的两个木偶代表第一、二等级的教士和贵族。漫画意在表现
A.法国大革命前三个等级矛盾尖锐
B.法国大革命取得了阶段性的胜利
C.法国确立了资产阶级民主共和制度
D.拿破仑大军对欧洲进行压榨和掠夺
（A）3．《人权宣言》提出：“法律对于所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。”这体现了
A.平等原则 B.自由思想 C.分权主张 D.专制理念
（D）4．拿破仑非常重视法制建设，在他亲自主持下，一部典型的资产阶级社会的法典颁布了，后来世界各国资产阶级在制定相关法典时，往往以它为蓝本。“它”是
A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》D.《法国民法典》
（D）5.1804年，拿破仑加冕称帝，但在欧洲君主眼中，他仍然是革命的后继者。材料中“后继者”的含义是
A.拿破仑加冕称帝 B．1799年发动政变
C.拿破仑远征俄国 D.传播自由民主思想
五、教学反思
在本课教学中，学生能够积极探究问题，通过合作探究理清本课的知识线索。学生对于法国大革命爆发的原因、开始标志、重要文献以及意义掌握较好，但对于拿破仑的对外战争以及科学地评价拿破仑尚存疑惑，需要老师加以引导。

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