资源简介

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教学内容 第 四 单元 语文园地四 共 两 课时
教学目标 知识与技能 1、复习前鼻韵母和后鼻韵母，两拼音节和三拼音节，对形近的复韵母能正确区分。2、复习声母、韵母、整体认读音节，能正确、熟练认读。3、正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌，增强拼读能力，丰富语言积累。4、会拼音节、音节词，能借助拼音读句子，并根据生活经验理解词句的意思。5.学会背诵古诗《悯农》6、阅读《小鸟念书》，体会乐趣。
过程与方法 将拼写读说议结合起来，对本单元所学拼音知识进行归纳整理，学会用拼音来解决问题，体会学习的快乐。
情感态度价值观 在实践活动中，发展思维，培养学生用拼音来解决问题的意识，感受语文学习的乐趣。
教学重点 准确拼读音节、音节词；对拼音进行归纳记忆；会根据拼音写出相应的汉字。
教学难点 会分类按顺序读写声母、韵母和整体认读音节。判断名字中的声母和韵母。
教法学法 观察朗读、合作练习、示范引领
教学准备 拼音卡片，相关的课件。
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
识字加油站 一、创设情境，激趣引入1.出示打乱顺序的表示时间的词语，(上午、下午、晚上)请同学们按照时间的先后顺序排列。相机学习“晚”。2.同学们，你们真聪明，能按照顺序排列时间。如果老师再给你几个表示长时间的词语，你能排列吗？(打乱顺序出示“天”“月”“年”三个字。)相机学习“年”“昨”“今”“明”“这”“去”。3.打乱顺序出示表示时间的词语，请同学们一一排列出来。4.通过刚才的比赛，同学们齐心协力地帮时间宝宝回到了自己的位置。下面，我们再复习一下它们的名字。(出示带生字的词语，生字变色放大)说说你是怎样记住它们的。5.指导书写生字“去”“年”。（1）老师范写，观察位置；（2）学生描红，练写；（3）评比谁写得最好。 自由发言认识生字练习排序 熟悉时间的词语。练写书写生字。
学习用拼音 二、读读比比——激趣观察巧分类1、可要睁大眼睛仔细瞧了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一对呢？(课件出示扇子上的音节，学生自由选择拼读。)2. 学生自由拼读，仔细观察，说说发现了什么。3. 请同桌互相拼读，注意它们的拼音帽子到底是第几声4. 每人挑选其中的一组，同桌互相说说两个音节的相同点和不同点，然后用卡片出示认读。三、比一比、读一读——我们长得不一样(区分形近韵母)1.区分ie－ei，iu－ui，根据发音方法区分：先发第一个字母的音，再滑向下一个字母。2.男女生比赛拼读这三组音节。3.出示拼音卡，试着再拼读几组。四、秋游的时候，你想带什么？1、学校将要组织秋游了，那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上已经告诉我们了，让我们来读一读。2. 这些东西只是给大家一个建议，你可以选择带些你认为有用的可这里没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用笔简单画下来。3. 交流，并说说带上这些东西的理由。4. 出外游玩，除了带好你认为必要的这些物品外，我们还要注意什么呢？5. 是呀！动物是我们的朋友，大自然是我们的朋友，我们要和它们交朋友，文明游玩。 自由练习认真观察同桌互相拼读说说相同点与不同点学习区分比赛拼读拼读音节词说说秋游带什么交流带东西的理由
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
激趣导入 一、创设情境，激发兴趣1、同学们，今天这节语文课老师要带领大家到“拼音王国”去游玩，你们高兴吗？让我们乘上小火车出发吧！ 进入拼音王国
学习新授 二、复习拼音（一）、复习声母。1. 多媒体课件出示23个声母，指名学生读，男生读、女生读、一起读。2. 区别形近声母：b —d p—q f—t m—n3. 区别音近声母：n —l z—zh c—sh s—sh再熟读，背声母。（二）、复习韵母。1. 复习单韵母ɑ、o 、e 、i 、u 、ü。2. 复习复韵母。（1）齐读、男女生比赛读。（2）复习特殊韵母：er 。（3）复习前鼻韵母和后鼻韵母。（4）对比读：ɑ—ɑn —ɑn ɡ e—en —en ɡi —in —in ɡ un—ün —üeiu —ui —in ɑn —ɑo —ou（5）连起来熟读、记忆。（三）、 复习整体认读音节。（1）分类读。翘舌音、平舌音；其后加“i ”的有7个；跟韵母读音相同，用大y 带头的有8个；还有一个“wu ”（2）熟读、记忆。强调：声母共23个，我们最好把它背下来，并能按顺序默写下来。三、字词句运用（一）、读一读，说一说。1. 导语引入：同学们，汉字非常有趣，一个看时可以组成很多词语，就像植物的枝条，花朵一样，我们瞧：课件出示“车”组成词语图。2. 指导认读“车”组成的词语。3、你还能让车开出更多的花吗（扩词）4.出示词语，齐读、领读、指名读。5.你能用其中一个词语说一句话吗？（二）、拼一拼，写一写。1. 导入：同学们，这些拼音你都认识吗？能不能写出汉字呢？2. 学生在书上写出对应的汉字。3. 师巡视，纠错。四、日积月累，学习《悯农》 1，借助拼音自由读古诗；2，指名读，同桌互读；3.老师范读，读出节奏。4.讲讲故事写了什么意思？5.为什么爱惜粮食？6.练习背诵古诗。 复习声母复习韵母复习整体认读音节（指名读，同桌互背，自由背）读词语扩词说话练习读拼音写汉字改错误
学习总结 五、和大人一起读《小鸟念书》。1、你们的拼音学得很棒，鉴于大家的优秀表现，我要奖励大家一首儿歌(课件出示《小鸟念书》)。你可以和大人一起读，也可以自己一个人完成朗读。2、指名试着拼读。3、教师提示：要一句一句拼读，遇到标点符号要停顿一下，最好直呼.4、提出要求：在看图的基础上熟读，要读出感情。 拼读儿歌指名读进行练习
板书设计 语文园地四声母23个韵母24个整体认读音节16个口 日 目 田
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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