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教学内容 第 四 单元 12　ie　üe　er 共 2 课时
教学目标 知识与技能 学会复韵母ie　üe，掌握特殊韵母er及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节ye、yue。能正确拼读声母与复韵母ie　üe组成的音节。认识“梅 开 夜色”4个生字。能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌，体会其优美的意境。
过程与方法 借助情境图来学习ie　üe　er的发音，通过字母的组合来掌握字形、拼读。
情感态度价值观 培养学生对阅读的兴趣。
教学重点 学会复韵母ie　üe和特殊韵母er的读音、认音、书写。学会整体认读音节ye yue 及四声。拼读声母与ie　üe组成的音节，掌握j q x 与üe的拼写规则。
教学难点 特殊韵母er的发音。掌握j q x 与üe的拼写规则。
教法学法 示范讲解 观察指导 拼读练习
教学准备 拼音卡片 课件
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
导入 1.谈话导入：小朋友们，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。(课件出示气球，背面写着学过的声母、韵母、音节。)2.生摘气球。师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个，老师就点击哪个。不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，就会有掌声送给你！ 看课件认读拼音
1.创设情境：孩子们，摘下了漂亮的气球后，想继续往前走吗？(想)可是拼音家族有几个复韵母又给我们带来一个小考验。它们说：“你们必须认识了我们，闯过了‘智力关’，才能继续往前走。”请回忆前面我们 进入情境
学习拼音 是怎么学习汉语拼音的？总结方法：看一看、读一读、记一记、拼一拼、想一想。2.出示课文情境图：看一看：图上画着什么时间？都有谁？在哪里干什么？（晚上，月亮升起来了，姐姐和妹妹在椰子树下戴着耳机听音乐。）（1）（椰子树)由“椰”的读音指导要学习的ie的读音。(方法：口形由i快速滑向e发出来的。)(2)记一记：i在前，e在后，挨在一起ie、ie、ie。(3)学习ie的四声。(4)拼读带有ie的音节。(5)学习ye。(6)复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读)3.孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习韵母üe吗？(1)同桌按“看、读、记、拼、想”的方法，合作学习韵母üe。(2)小组汇报学习情况，齐读，指名读。(3)学习声母与üe组成的音节。出示n、l与üe相拼的图片。指名读→分组接读。出示j、q、x与üe相拼的图片。你发现了什么？为什么？(复习拼写规则) (6)学习yue，yue的四声。4.学习韵母er。(1)教读，齐读，指名读。(2)编顺口溜记住er：er是个淘气鬼，从不和声母交朋友，喜欢独来独往，人们叫他“特殊韵母”，(学生跟说)只要戴上帽子，它就可以给汉字注音了，它们来了。(出示er的四声)(3)用er的四声组词说话。 练习发音记忆字形练习四声练习拼读音节自学韵母üe练习拼读音节练读yue的四声认识特殊韵母er练读练习四声组词
指导书写 1.说说ie、üe、er这3个韵母的组成。2.观察后说一说，它们在书写时应占什么格？3.教师先示范、板书，学生观察后独立练习书写。 观察描红
板书设计 12 ie üe er ye yue
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习检查 1.抽读ie üe er ye yue 的四声。2.找整体认读音节。出示拼音卡片ie、ye、üe、yue、er，指生找出整体认读音节，并领读。3.拼读音节。tiě　niè　xuě　jué　ěr 认读音节巩固整体认读音节
练习拼读音节 （一）拼读音节1.出示书中音节2.对比两组音节，你有什么发现？3.引导学生总结j、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，教师再次强调。4.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。5.指名读，开火车读，达到熟练拼读。6.练习lüe、nüe、jue、que、xue的四声。(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)（二）1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的？（冬天的夜晚，雪花飘落，梅花盛开。）拼拼读读图中(课件出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？　3.卡片出示生字：梅 开 夜色。这个生字你认识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？扩词练习，给这个生字找找朋友。一边读，一边想象画面：雪花飘舞，梅花盛开的夜晚很美丽。三、拼读儿歌，认识生字1.出示儿歌《月儿弯弯》。2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读) 对比观察音节 学习ü上两点的省略规则练习拼读看图 拼读音节识字练习组词借助拼音 读儿歌拼读音节练习读儿歌
4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。5.老师的指导下学生试读儿歌。(提醒学生注意：“儿”在本课读轻声。)6.出示生字：儿。你是怎么记住这个字的？你还在哪里见过这个字？预设：“儿”：几字不见横。7.有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？8.自由读儿歌，比一比谁读得最流利。四、拼读音节 总结激励1.自由找一找带有c的音节词，练习拼读，巩固运用 。2.小结：今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。同学们拼读得真不错，书写得也很认真，也用自己总结的方法进行了记忆，希望大家在以后的学习中继续开动小脑筋！ 交流记字方法试编儿歌拼音节 描红
板书设计 11 ie、üe、er 梅花开 雪花飘 夜色美 月儿弯弯 小溪弯弯 大河弯弯 山路弯弯
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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