资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
教学内容 第 四 单元 14、ang eng ing ong 第1课时 共2课时
教学目标 知识与技能 1、正确认读后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音，认清形。2、正确拼读声母和ang eng ing ong组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“míng liàng”。3、正确朗读儿歌《过马路》。4、认识“冰 自行车”4个生字。
过程与方法 借助拼音，认读“游泳、滑冰、骑自行车、打乒乓球”四个词语。
情感态度价值观 通过看图拼读，激发学生拼音的学习兴趣。
教学重点 正确拼读声母和ang eng ing ong组成的音节。整体认读音节ying
教学难点 读准后鼻韵母，区分前后鼻韵母的发音。
教法学法 观察朗读 示范引领
教学准备 四线三格 课件
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习导入 1.谈话：上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母，还认识它们吗？2.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。3.指名说说前鼻韵母的发音要领。 认读前鼻韵母。
学习新知 1.看图认识事物，进行说话练习。(1)出示情境图，问：你在图上都看到了什么？(2)相机出示音节chàng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ang、eng、ing、ong。(3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点？(都有ng)告诉学生这叫做后鼻韵母。(4)指导学生学习ng的读法：嘴巴张开一点，舌头平平地往后缩，鼻子出气。 学习后鼻韵母ang(1)教师范读，学生练读。先发a，再发ng。(2)指名读、开火车读、小组比赛读。(3)学习ang的四声(4)拼读含有anɡ的音节：bāng、zhuàng、qiáng、chuāng（5）练习组词，巩固读音。3.学eng(1)读准eng的音。发现eng与“灯”的韵母发音的联系。(先发e的音，紧接着发nɡ的音。)(2)学习eng的四声。（3）拼读含有enɡ的音节：feng reng hengdeng 4.学习ing。(1)看墙上挂的钟表是什么形状的？(猫头鹰形)读准鹰(yīng)。提问：鹰(yīng)的韵母是谁？读准ing的音。相机学习整体认读音节ying (2)小组赛读ying的四声。(3)出示含有ing的音节：jǐng　bǐng　tīng　qīng。5、学习ong看图说话引出钟表(zhōng)(1)找出鼻韵母ong,一起读onɡ。 (2)读准ong的四声。(3)学习含有onɡ的音节：song hong zhong qiong(4)指名拼读，齐读，练习组词，带词齐读。 交流：墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。
学习新知 尝试着拼读、指读、开火车读。学生自由练读，随机抽读。自由练读，指读，齐读。读好eng的发音。自己练习发音，同桌相互练习。小组同学互相读、指读、齐读。观察图画练习读音
书写指导 1.请同学们仔细观察，四线格里的拼音朋友都占哪一格呢？教师范写，边写边提示：(课件出示拼音写法，教师范写，学生书空。)写一个音节的几个字母要靠紧一些。2.学生自己试着在四线格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。(提示：同学们写字时，身要正，肩要平，臂放开，足要安。)3.在实物投影上展示学生作业，写得好的给予鼓励，写得不好的给予指正。 5.修改自己书写的音节，同桌互查书写是否正确规范。
板书设计 14 ang eng ing ongchuāng hu zhōng biǎotái dēng yīng ér
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习导入 一、复习认读学过的前鼻韵母。1、出示ang eng ing ong和ying,指名认读。2、出示带有ang eng ing ong的音节，指名拼读。 自主认读。
看图巩固拼读 二、学习整体认读音节。1.出示整体认读音节yinɡ。问：谁会读这个音节？告诉学生这也是整体认读音节，不用拼，他跟后鼻韵母inɡ的读音差不多。2.学习yinɡ的四声。三、学习词语1.请看插图，说说图上都有谁呀？他们在干什么？你能用几句话说清楚吗？2.相机出示图中的音节和词语：游泳yóu yǒnɡ滑冰 huá bīng骑自行车qí zì xínɡ chē打乒乓球dǎ pīnɡ pānɡ qiú3.你能读一读吗？(1)学生自由拼读。(2)指名拼读，开火车读，齐读。(3)你能试着用这些词语说一句话吗？同桌之间练习说，集体交流，互相评议。4、指导看图，强调动词：游 滑 骑 打（1）指名认读 （2）指导给动词找词语朋友。（3）交流：你还知道哪些动词？5、认读汉字：（1）出示生字：车。这个生字你认识吗？（2）你有什么好办法能把它记住呢？（3）给这个生字宝宝找个朋友吧！（4）用这个生字说一句话。和同桌互相说一说。 看图说话。自主拼读，指名试读，开火车读，齐读。练习说话。认读生字。给生字组词。识记生字
学习儿歌 6、学儿歌(1)出示儿歌《过马路》，这首儿歌里还藏着我们今天学习的后鼻韵母呢！谁来把他们找出来？圈画出来，自拼一次。 (2）自己练读儿歌。（3）师教读，小老师教读，指名读，正音。（4）齐读儿歌。（5）背诵儿歌。7、认识生字：冰 自 行 车(1)你有什么好办法能把它们记住吗？(2)给这几个生字宝宝找个朋友吧！(3)你能用这几个生字各说一句话吗？先和你的同桌说一说。然后全班交流、评议。8、练习拼读音节,指导书写。描红练写。 自主拼读儿歌。找出儿歌中的后鼻韵母。练读儿歌。发表自己的见解。识记汉字。
板书设计 14 ang eng ing ong 游泳 滑冰 打乒乓球 骑自行车
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑