资源简介

（2017版）教科版二年级上册第二单元第2课《不同材料的餐具》
一、单选题
1．（2024三下·太原期末）博物院里陈列着不同时期的陶瓷碗。现在的塑料碗和陶瓷碗相比，它的优点是(　　)。
A．更轻便耐用 B．更坚硬 C．成本高
2．（2024二上·福田期末）野餐时，乐乐想挑一个不容易被摔碎的碗，在下列碗中她不能选择（　　）.
A．木碗
B．金属碗
C．瓷碗
3．（2020二上·隆德期末）木制餐具的缺点是（　　）
A．反光 B．容易摔碎 C．容易发霉
4．（2023二上·福田期末）欢欢的妹妹刚刚学习使用餐具，妈妈想选择不容易被摔碎的碗，她不能选择（　　）。
A．金属碗
B．木碗
C．陶瓷碗
5．（2020二上·红塔期末）请根据以下线索，判断盒子里的餐具是（　　）。
a．它摸起来很光滑
b．敲击它时声音较沉闷
c．它的颜色较鲜艳
d．掂一掂它的质量较轻
A．木头 B．陶瓷 C．塑料
6．（2020二上·舒兰期末）用下列材料制成的餐具易碎的是（　　）。
A．木头 B．陶瓷 C．金属
二、判断题
7．（2024五上·德州夏津期末）陶的烧制温度比瓷的高很多。（　　）
8．（小学科学二年级上册材料）木质餐具的敲击声音没有金属餐具清脆。
9．（2020二上·红塔期末）用陶瓷材料制成的餐具不易碎。（　　）
三、填空题
10．（教科版小学科学一年级下册第一单元课题2 谁轻谁重）下面的两个碗形状相似、大小相近，它们一样重吗？圈出下面正确的答案。
我猜测两个碗　 　(一样重 不一样重)。若不一样重，(陶瓷碗 塑料碗)　 　重，(陶瓷碗 塑料碗)　 　轻。
11．（2024二上·庆云期末） 我们学习中用到的三角板是用　 　制成的，做饭用的锅是用　 　制成的。
12．（教科版三年级科学上册第三单元 我们周围的材料 单元全练全测 ）在选用塑料制成餐具时，主要利用的是塑料　 　和　 　的特点。
四、解答题
13．（材料2不同材料的餐具）活动记录
用感官观察不同材料做的碗，在相应的特点下面画“√”。
　 眼 手 鼻 耳
反光 无反光 有纹路 无纹路 光滑 粗糙 较重 较轻 有气味 无气味 声音清脆 声音低沉
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
五、实验探究题
14．（2023一下·长汀期末）下面的两个碗形状相似，大小相同，它们一样重吗？用什么方法能够知道谁轻谁重？
六、综合题
15．（2021五下·铜川期末）请阅读下面的材料，解答奇奇的疑惑。
奇奇是个善于观察的学生。在寒冷的冬天，他发现：用手摸学校走廊上的不锈钢防护栏和楼梯间的木扶手时，感觉不锈钢防护栏比木扶手凉；在家吃饭时，放在热汤中的金属勺很快就会变得烫手，而陶瓷勺就不会烫手；把热饭装在陶瓷碗中，要比装在金属碗里凉得慢……
（1）在寒冷的冬天，用手摸走廊上的不锈钢防护栏和楼梯间的木扶手时，感觉不锈钢防护栏比楼梯间的木扶手凉，原因是金属制品的导热能力比木头　 　(填“强”或“弱”)，当手触摸走廊上的不锈钢防护栏时，手上的热　 　(填“很容易”或“不容易”)传递出去，使手的　 　降低很快，所以感觉不锈钢防护栏比木扶手凉。
（2）放在热汤中的金属勺很快变得烫手，而陶瓷勺不会烫手，说明金属勺的导热能力比陶瓷勺　 　(填“强”或“弱”)。
（3）把热饭装在陶瓷碗中，要比装在金属碗里凉得慢，说明陶瓷碗比金属碗的保温性能　 　(填“强”或“弱”)。
（4）分析材料可知，热的良导体导热　 　，散热　 　；热的不良导体导热　 　，散热　 　。(填“快”或“慢”)
16．（教科版小学科学二年级上册 第二单元第2课 《不同的餐具》）对各种材料的观察方法
（1）、用　 　看，包括使用放大镜对材料的特征进行较为细致的观察；
（2）、用　 　摸和掂，感觉不同材料表面的　 　程度等特点以及不同材料的　 　；
（3）、用　 　听，感受不同材料敲击时发出的声音；
（4）、用　 　闻，感受不同材料是否有气味以及散发出何种气味。
七、连线题
17．（小学科学二年级上册材料）将研究下面4种材料的餐具时我们用到的方法和观察到的特征用线连起来。
眼睛 光滑
声音清脆
耳朵 颜色
鼻子 木纹
轻重
手 有木头的清香味
八、简答题
18．（教科版小学科学二年级上册 第二单元第2课 《不同的餐具》）我们是怎样进行有效的观察不同材料的餐具地的，看图填出相应的名称。
（　　） （　　） （　　） （　　） （　　）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】塑料；不同材料的餐具
【解析】【分析】塑料的特性：具有柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性、不容易传热性、质轻、不容易留下划痕等。常见陶瓷材料具有不易导电、不易导热、耐高温、易碎、耐腐蚀等特性。塑料碗和陶瓷碗相比：质量更小，更耐摔。A符合题意。
2．【答案】C
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】不同的材料有不同的特点，陶瓷易碎；木头和金属不容易碎，所以小明的妈妈想给小明买一个不容易被摔碎的碗，在如图碗中她不能选择瓷碗，瓷碗易碎；可以选择木碗和金属碗，它们不容易碎。
3．【答案】C
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】木制餐具潮湿的环境下容易发霉，反光一般是金属材料的特点，玻璃陶瓷材料容易摔碎。
4．【答案】A
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】金属碗是金属制成的，金属具有抗摔性，所以需要选择金属碗。
5．【答案】C
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】根据餐具的特征判断工具的种类
6．【答案】B
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】陶瓷易碎，木头和金属耐摔。
7．【答案】错误
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】陶器和瓷器的总称为陶瓷，它们一般以陶土、高原土为原料，经过成型、干燥、烧制等工序制成。传统陶是以黏土为主要原料烧制而成的。瓷是用瓷土做原料，烧制温度要比陶高很多。
8．【答案】正确
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】金属材料敲击起来声音清脆。
9．【答案】错误
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】陶瓷材料制成的餐具属于易碎产品
10．【答案】不一样重；陶瓷碗；塑料碗
【知识点】物体的轻重；不同材料的餐具
11．【答案】塑料；金属
【知识点】材料的种类；不同材料的餐具
【解析】【分析】不同的材料的性能不同，塑料具有很好的延展性，比较轻便；金属具有很好的导热性。我们的学习工具三角板是用塑料制成的，做饭的锅是用金属制成的。
12．【答案】可塑性；不易传热
【知识点】塑料；不同材料的餐具
【解析】【解答】选用塑料制成餐具时，考虑到用途，主要利用塑料的可塑性和不易传热的性质。
故答案为：可塑性；不易传热
【分析】塑料的特性：具有柔韧性、不导电、不导热、防水、不透气、质轻、可重复利用等。
13．【答案】
【知识点】材料的特点
14．【答案】不一样；用天平称。
【知识点】物体的轻重；质量的测量；不同材料的餐具
15．【答案】（1）强；很容易；温度
（2）强
（3）强
（4）快；快；慢；慢
【知识点】热传递；材料的导热性；不同材料的餐具
【解析】【分析】（1）不同的物体传导热的本领是不同的。善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢，散热也慢。在寒冷的冬天，用手摸走廊上的不锈钢防护栏和楼梯间的木扶手时，感觉不锈钢防护栏比楼梯间的木扶手凉，原因是金属制品是热的良导体，导热能力比木头强，当手触摸走廊上的不锈钢防护栏时，手上的热容易传递出去，使手的温度降低很快，所以感觉不锈钢防护栏比木扶手凉。
（2）不同的物体传导热的本领是不同的。善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢，散热也慢。金属是热的良导体，吸热快，陶瓷是热的不良导体，散热慢，所以放在热汤中的金属勺很快变得烫手，而陶瓷勺不会烫手，说明金属勺的导热能力比陶瓷勺强。
（3）把热饭装在陶瓷碗中，要比装在金属碗里凉得慢，说明陶瓷碗比金属碗的保温性能强。
（4）不同的物体传导热的本领是不同的。善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢，散热也慢。
16．【答案】（1）眼
（2）手；粗糙；轻重
（3）耳朵
（4）鼻子
【知识点】人体感觉器官的基本功能
【解析】【解答】（1）眼睛是用来观察材料的最常用的感官；
（2）手来感受材料的粗糙程度以及重量；
（3）耳朵是用来辨识材料发出的声音的；
（4）鼻子是用来闻材料发出的气味的。
【分析】感觉器官是我们认识材料特点最常用的工具，也是最有效的。
17．【答案】
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】眼睛可以辨别物体的纹理和颜色，耳朵可以辨别声音，鼻子可以辨别气味，手可以感受物体的轻重。
18．【答案】摸；闻；看；闻；掂
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【解答】我们用手摸材料的粗糙程度，用鼻子闻气味，用眼睛观察其外观，用手掂量其重量。
【分析】不同的感觉器官具有不同的作用。
1 / 1（2017版）教科版二年级上册第二单元第2课《不同材料的餐具》
一、单选题
1．（2024三下·太原期末）博物院里陈列着不同时期的陶瓷碗。现在的塑料碗和陶瓷碗相比，它的优点是(　　)。
A．更轻便耐用 B．更坚硬 C．成本高
【答案】A
【知识点】塑料；不同材料的餐具
【解析】【分析】塑料的特性：具有柔韧性、绝缘性、耐腐蚀性、不容易传热性、质轻、不容易留下划痕等。常见陶瓷材料具有不易导电、不易导热、耐高温、易碎、耐腐蚀等特性。塑料碗和陶瓷碗相比：质量更小，更耐摔。A符合题意。
2．（2024二上·福田期末）野餐时，乐乐想挑一个不容易被摔碎的碗，在下列碗中她不能选择（　　）.
A．木碗
B．金属碗
C．瓷碗
【答案】C
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】不同的材料有不同的特点，陶瓷易碎；木头和金属不容易碎，所以小明的妈妈想给小明买一个不容易被摔碎的碗，在如图碗中她不能选择瓷碗，瓷碗易碎；可以选择木碗和金属碗，它们不容易碎。
3．（2020二上·隆德期末）木制餐具的缺点是（　　）
A．反光 B．容易摔碎 C．容易发霉
【答案】C
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】木制餐具潮湿的环境下容易发霉，反光一般是金属材料的特点，玻璃陶瓷材料容易摔碎。
4．（2023二上·福田期末）欢欢的妹妹刚刚学习使用餐具，妈妈想选择不容易被摔碎的碗，她不能选择（　　）。
A．金属碗
B．木碗
C．陶瓷碗
【答案】A
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】金属碗是金属制成的，金属具有抗摔性，所以需要选择金属碗。
5．（2020二上·红塔期末）请根据以下线索，判断盒子里的餐具是（　　）。
a．它摸起来很光滑
b．敲击它时声音较沉闷
c．它的颜色较鲜艳
d．掂一掂它的质量较轻
A．木头 B．陶瓷 C．塑料
【答案】C
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】根据餐具的特征判断工具的种类
6．（2020二上·舒兰期末）用下列材料制成的餐具易碎的是（　　）。
A．木头 B．陶瓷 C．金属
【答案】B
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】陶瓷易碎，木头和金属耐摔。
二、判断题
7．（2024五上·德州夏津期末）陶的烧制温度比瓷的高很多。（　　）
【答案】错误
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】陶器和瓷器的总称为陶瓷，它们一般以陶土、高原土为原料，经过成型、干燥、烧制等工序制成。传统陶是以黏土为主要原料烧制而成的。瓷是用瓷土做原料，烧制温度要比陶高很多。
8．（小学科学二年级上册材料）木质餐具的敲击声音没有金属餐具清脆。
【答案】正确
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】金属材料敲击起来声音清脆。
9．（2020二上·红塔期末）用陶瓷材料制成的餐具不易碎。（　　）
【答案】错误
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】陶瓷材料制成的餐具属于易碎产品
三、填空题
10．（教科版小学科学一年级下册第一单元课题2 谁轻谁重）下面的两个碗形状相似、大小相近，它们一样重吗？圈出下面正确的答案。
我猜测两个碗　 　(一样重 不一样重)。若不一样重，(陶瓷碗 塑料碗)　 　重，(陶瓷碗 塑料碗)　 　轻。
【答案】不一样重；陶瓷碗；塑料碗
【知识点】物体的轻重；不同材料的餐具
11．（2024二上·庆云期末） 我们学习中用到的三角板是用　 　制成的，做饭用的锅是用　 　制成的。
【答案】塑料；金属
【知识点】材料的种类；不同材料的餐具
【解析】【分析】不同的材料的性能不同，塑料具有很好的延展性，比较轻便；金属具有很好的导热性。我们的学习工具三角板是用塑料制成的，做饭的锅是用金属制成的。
12．（教科版三年级科学上册第三单元 我们周围的材料 单元全练全测 ）在选用塑料制成餐具时，主要利用的是塑料　 　和　 　的特点。
【答案】可塑性；不易传热
【知识点】塑料；不同材料的餐具
【解析】【解答】选用塑料制成餐具时，考虑到用途，主要利用塑料的可塑性和不易传热的性质。
故答案为：可塑性；不易传热
【分析】塑料的特性：具有柔韧性、不导电、不导热、防水、不透气、质轻、可重复利用等。
四、解答题
13．（材料2不同材料的餐具）活动记录
用感官观察不同材料做的碗，在相应的特点下面画“√”。
　 眼 手 鼻 耳
反光 无反光 有纹路 无纹路 光滑 粗糙 较重 较轻 有气味 无气味 声音清脆 声音低沉
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
【答案】
【知识点】材料的特点
五、实验探究题
14．（2023一下·长汀期末）下面的两个碗形状相似，大小相同，它们一样重吗？用什么方法能够知道谁轻谁重？
【答案】不一样；用天平称。
【知识点】物体的轻重；质量的测量；不同材料的餐具
六、综合题
15．（2021五下·铜川期末）请阅读下面的材料，解答奇奇的疑惑。
奇奇是个善于观察的学生。在寒冷的冬天，他发现：用手摸学校走廊上的不锈钢防护栏和楼梯间的木扶手时，感觉不锈钢防护栏比木扶手凉；在家吃饭时，放在热汤中的金属勺很快就会变得烫手，而陶瓷勺就不会烫手；把热饭装在陶瓷碗中，要比装在金属碗里凉得慢……
（1）在寒冷的冬天，用手摸走廊上的不锈钢防护栏和楼梯间的木扶手时，感觉不锈钢防护栏比楼梯间的木扶手凉，原因是金属制品的导热能力比木头　 　(填“强”或“弱”)，当手触摸走廊上的不锈钢防护栏时，手上的热　 　(填“很容易”或“不容易”)传递出去，使手的　 　降低很快，所以感觉不锈钢防护栏比木扶手凉。
（2）放在热汤中的金属勺很快变得烫手，而陶瓷勺不会烫手，说明金属勺的导热能力比陶瓷勺　 　(填“强”或“弱”)。
（3）把热饭装在陶瓷碗中，要比装在金属碗里凉得慢，说明陶瓷碗比金属碗的保温性能　 　(填“强”或“弱”)。
（4）分析材料可知，热的良导体导热　 　，散热　 　；热的不良导体导热　 　，散热　 　。(填“快”或“慢”)
【答案】（1）强；很容易；温度
（2）强
（3）强
（4）快；快；慢；慢
【知识点】热传递；材料的导热性；不同材料的餐具
【解析】【分析】（1）不同的物体传导热的本领是不同的。善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢，散热也慢。在寒冷的冬天，用手摸走廊上的不锈钢防护栏和楼梯间的木扶手时，感觉不锈钢防护栏比楼梯间的木扶手凉，原因是金属制品是热的良导体，导热能力比木头强，当手触摸走廊上的不锈钢防护栏时，手上的热容易传递出去，使手的温度降低很快，所以感觉不锈钢防护栏比木扶手凉。
（2）不同的物体传导热的本领是不同的。善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢，散热也慢。金属是热的良导体，吸热快，陶瓷是热的不良导体，散热慢，所以放在热汤中的金属勺很快变得烫手，而陶瓷勺不会烫手，说明金属勺的导热能力比陶瓷勺强。
（3）把热饭装在陶瓷碗中，要比装在金属碗里凉得慢，说明陶瓷碗比金属碗的保温性能强。
（4）不同的物体传导热的本领是不同的。善于传热的物质叫做热的良导体，吸热快，散热也快；不善于传热的物质叫做热的不良导体，吸热慢，散热也慢。
16．（教科版小学科学二年级上册 第二单元第2课 《不同的餐具》）对各种材料的观察方法
（1）、用　 　看，包括使用放大镜对材料的特征进行较为细致的观察；
（2）、用　 　摸和掂，感觉不同材料表面的　 　程度等特点以及不同材料的　 　；
（3）、用　 　听，感受不同材料敲击时发出的声音；
（4）、用　 　闻，感受不同材料是否有气味以及散发出何种气味。
【答案】（1）眼
（2）手；粗糙；轻重
（3）耳朵
（4）鼻子
【知识点】人体感觉器官的基本功能
【解析】【解答】（1）眼睛是用来观察材料的最常用的感官；
（2）手来感受材料的粗糙程度以及重量；
（3）耳朵是用来辨识材料发出的声音的；
（4）鼻子是用来闻材料发出的气味的。
【分析】感觉器官是我们认识材料特点最常用的工具，也是最有效的。
七、连线题
17．（小学科学二年级上册材料）将研究下面4种材料的餐具时我们用到的方法和观察到的特征用线连起来。
眼睛 光滑
声音清脆
耳朵 颜色
鼻子 木纹
轻重
手 有木头的清香味
【答案】
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【分析】眼睛可以辨别物体的纹理和颜色，耳朵可以辨别声音，鼻子可以辨别气味，手可以感受物体的轻重。
八、简答题
18．（教科版小学科学二年级上册 第二单元第2课 《不同的餐具》）我们是怎样进行有效的观察不同材料的餐具地的，看图填出相应的名称。
（　　） （　　） （　　） （　　） （　　）
【答案】摸；闻；看；闻；掂
【知识点】不同材料的餐具
【解析】【解答】我们用手摸材料的粗糙程度，用鼻子闻气味，用眼睛观察其外观，用手掂量其重量。
【分析】不同的感觉器官具有不同的作用。
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