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2022版新课标第一学段课程目标
一、识字与写字。
1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字1600个左右,其中800个左右会写。
2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按基本的笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。
4.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字,学会用音序检字法和部首检字法查字典。
二、阅读与鉴赏。
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。借助读物中的图画阅读。
3.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
4.尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍读过的书。养成爱护图书的习惯。
5.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。
三、表达与交流。
1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。有表达交流的自信心。
2.能认真听他人讲话,努力了解讲话的主要内容。听故事、看影视作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。与他人交谈,态度自然大方,有礼貌。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
3.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
4.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
四、梳理与探究。
1.观察字形，体会汉字部件之间的关系，梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。
2.观察大自然，热心参加校园、社区活动，积累活动经验。结合语文学习,用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法
3.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合其他学科的学习和生活经验交流讨论，尝试提出自己的看法。
我上学了
【教学目标】
1.通过和入学教育相结合,使学生知道全国各族适龄儿童走进学校将成为一名小学生。在老师的引领下初步了解学校生活,感受教师的亲切、同学的友爱、语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示,对学生进行爱国主义教育,以及尊敬老师、遵守纪律、热爱学习、喜欢读书、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交流的态度。
【教学重难点】
1.感受语文学习的快乐以及校园生活的丰富多彩。
2.培养学生良好的学习习惯。
【教学准备】
《上学歌》及有关读书、写字姿势的课件。
【教学过程】
一、谈话导入,激发上学的兴趣。
1.师激趣:祝贺同学们成为一名真正的小学生,掌声欢迎大家。大声告诉老师和同学:“我上学了!”“我是中国人!”“我爱我们的祖国！”“我是小学生!”“我爱学语文！”
2.学生练习。(老师引导学生要声音洪亮,吐字清晰,说出自豪感)
3.告诉老师今天早上是谁送你来的。当你来到学校时,你都看到了什么 把你最感兴趣的告诉大家。
4.学生交流,举手示意,回答问题。(老师提醒学生回答问题要举手,然后站好回答,听的同学要认真,这样才能有很多收获)
5.师:全国各族的小朋友也和大家一样到了上学的年龄,成为一名真正的小学生,你看他们多高兴呀!
6.引导学生看图观察,体会上学的快乐。
二、观察图片,激发爱国情感。
1.出示穿着不同民族服装的小学生背着书包聚在一起的图片。
2.师:这些穿着不同民族服装的小朋友和我们一样,都是黄皮肤、黑眼睛、黑头发的中国人,我们因自己是中国人而骄傲。
3.师领读:“我是中国人。”“我们都是中国人。”“中华民族是一家。”
4.学生反复朗读,师生评价。
三、认识词、句，激发爱国情感。
1、师：我们的祖国不仅有着悠久的历史、灿烂的文化，而且地大物博、幅员辽阔。我们因生长在这样的国家里而感到自豪。
2、师领读：“五星红旗”“北京天安门”“长江”“黄河”。告诉学生五星红旗是我们的国旗，天安门是祖国的象征，长江、黄河是我们的母亲河，我们祖国的全称是“中华人民共和国”。
3、师领读：“我爱五星红旗。”“我爱北京天安门。”“我爱长江，我爱黄河。”“我爱中华人民共和国。”激发学生的爱国之情。告诉学生这个由字、词和标点符号组成的句子就是一句话,读的时候要一口气连起来,读正确、流利。
4、学生反复朗读，师生评价。
5.积累运用。
让学生填空:我是　　　　　　　　。我爱　　　　　　　　。
四、学习儿歌,了解上学的任务。
1.播放《上学歌》。
2.师生一起学唱,在唱熟的基础上,老师和学生就以下问题进行互动:
①大家是怎么来到学校的
生:今天早上,爸爸妈妈送我来的。
生:爷爷拉着我的手来的。
生:阿姨领着我和王小明一起来的。
……
师:我们刚入学,是由家长护送的,等我们上中高年级以后,可以试着自己或几个同学一起来学校,减轻家长的负担,因为家长还有许多事情要做呢!
师:在儿歌中,“太阳当空照,花儿对我笑”说明了我们是在阳光明媚的早晨来到学校的,我们上学的心情一定是快乐而幸福的!
②哪位同学来谈一谈你在幼儿园是怎样生活、学习的
设计意图:通过谈话的方式引导学生明确幼儿园和小学学习生活的不同之处。
③齐唱“我去上学校,天天不迟到。爱学习,爱劳动,长大要为人民立功劳”。
师:这就是我们在学校里需要做的。“热爱学习,热爱劳动,长大以后要把我们的祖国建设得更加美丽富强!”
五、观察图片,知道语文课的特点。
1.出示图片,让学生带着问题观察。
　　师：同学们,你能说一说这三幅图上的小朋友在做什么吗
2.师生交流。
①同学们,这就是我们在语文课上需要完成的任务:读书、写字,有时还要讲故事、听故事。
②师引导学生观察写字姿势:一个男同学正在写字。他的坐姿端正,身体自然放松,作业本平放,并且他的头正、肩平、背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。他用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
③实际演练。
同桌互相纠正。教师巡视指导。
3.小结:我们平时读书写字的时候一定要保持正确的坐姿和握笔姿势,这样既利于我们的身体健康,又能练出一手好字。
4.引入讲故事、听故事环节。
①看到大家坐得这么端正,老师给大家讲个故事,喜欢听吗 （师讲故事）
②你讲过故事吗 谁来给大家讲一个
③想不想成为我们班的“故事大王” 要想实现这个愿望,以后大家多读书,读好书,一定会知道更多有趣的故事。
六、课堂小结。
亲爱的同学们,从今天起,你们就是一名光荣的小学生了,我们知道了我们是中国人,我们有着伟大的祖国和光荣的传统。为了把祖国建设得更加美丽富饶,我们现在的任务就是“爱学习,爱劳动”。我们也懂得了在语文课上需要学习的内容。我们要努力养成良好的读书、写字习惯,这对于我们以后的学习生活十分有利。
【教学反思】
示例:开学第一课中,先培养学生热爱祖国、懂得学习的好习惯。我在教学中,结合课本中的插图或当前的事实,对学生进行了引导,让他们懂得了“我是中国人”“我爱我们的祖国”“我是小学生”“我爱学语文”。
良好的读书习惯、正确的写字姿势和执笔方法是在长期的学习过程中逐渐养成的,但起步的训练十分重要,开学第一课要为学生养成良好的习惯打好基础。教师在以后的教学中,依然要常抓不懈。
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