资源简介

(共26张PPT)
第二单元
祖国您好
目录
本课目标
新知导入
新知讲解
课堂展示
课堂拓展
课堂总结
本课目标
(二)艺术表现
能用坚定的、亲切的声音和情绪哼唱歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，遵纪守法，爱护家园，激发学生对音乐的兴趣。
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受音乐的情绪和表达的意境
(三)创意实践
能用简单的肢体动作为乐曲伴奏
新知导入
同学们，过马路是要注意什么？
上课的时候要注意什么？
捡到东西你会怎样做呢？
歌曲
《法治歌》
新知讲解
你们见多哪些不文明的行为？
聆听歌曲
1.听听歌曲中都唱到了什么？
2.歌曲想告诉我们什么？
歌曲的情绪是怎样的？
《法治歌》F大调，混合拍子，歌曲中出现了2/4、4/4是拍,歌曲的情绪是坚定的，亲切地。二段体结构。第一个乐段由两个相同的部分组成，情绪舒展亲切，表达了遵纪守法的重要性，第二部分是完全重复第一部分的旋律，第二乐段节奏变的舒展，再次表达了法治对于我们生活和国家的重要性。
跟着音乐
打着节奏
再次聆听歌曲
聆听第一部分
1.听听这段音乐的情
绪是怎样的？
2.边听音乐边打节奏
这段音乐由四个乐句组成，歌曲亲切地告诉我们法治的重要性.
下面跟琴哼唱
下面聆听第一乐段的第二部分，大家熟悉吗？
第二部分和第一部分相同，再次表达了法治大于天，对我们生活的重要性。
下面我们边哼唱边打节奏
聆听第二部分
1.听听这段音乐的情绪是怎样的？
2.边听音乐边打节奏
第二部分是完全重复第一部分的旋律，第二乐段节奏变的舒展，再次表达了法治对于我们生活和国家的重要性。
下面我们边听音乐边用乐器伴奏
整体欣赏
课堂展示
下面请同学上台为乐器伴奏+肢体动作
课堂拓展
同学们，下面我们欣赏一下歌曲
同学们听了这首歌曲有什么感受？
课堂总结
《法治歌》
1=F 2/4 4/4
亲切、坚定地
谢谢观看
感谢您观看与支持
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版一年级上册第二单元《祖国您好》第4课《法治歌》
【教材分析】
《法治歌》是人音版一年级上册第二单元《祖国您好》第4课欣赏课，《法治歌》F大调，混合拍子，歌曲中出现了2/4、4/4是拍,歌曲的情绪是坚定的，亲切地。二段体结构。第一个乐段由两个相同的部分组成，情绪舒展亲切，表达了遵纪守法的重要性，第二部分是完全重复第一部分的旋律，第二乐段节奏变的舒展，再次表达了法治对于我们生活和国家的重要性。
【学情分析】
一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲感受音乐的情绪和表达的意境
(二)艺术表现
能用坚定的、亲切的声音和情绪哼唱歌曲
(三)创意实践
能用简单的肢体动作为乐曲伴奏
（四）文化理解
通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，遵纪守法，爱护家园，激发学生对音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用坚定的、亲切的声音和情绪哼唱歌曲
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作为乐曲伴奏
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师: 同学们，过马路是要注意什么？
预设：回答问题
教师：上课的时候要注意什么？
预设:讨论并回答问题
教师：捡到东西你会怎样做呢？
预设：回答问题
教师：我们都是守规矩、讲文明、讲道德的好同学，今天我们学习的这首歌曲名字就叫作《法治歌》。书写板书《法治歌》。
【设计意图：通过提问感受，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
（一）聆听音乐，感受情绪
教师：你们见多哪些不文明的行为？
预设：回答问题
教师：下面聆听歌曲，听听歌曲中都唱到了什么？歌曲想告诉我们什么？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的情绪是怎样的？
预设：回答问题
教师：《法治歌》F大调，混合拍子，歌曲中出现了2/4、4/4是拍,歌曲的情绪是坚定的，亲切地。二段体结构。第一个乐段由两个相同的部分组成，情绪舒展亲切，表达了遵纪守法的重要性，第二部分是完全重复第一部分的旋律，第二乐段节奏变的舒展，再次表达了法治对于我们生活和国家的重要性。下面请同学们边打节奏边朗诵一下歌词
预设：朗诵
教师：下面跟着音乐打着节奏再次聆听歌曲
预设：欣赏歌曲
（二）走进音乐，分句教唱
教师：下面请同学们聆听第一部分，听听这段音乐的情绪是怎样的？边听音乐边打节奏
预设：聆听音乐并回答问题
教师：这段音乐由四个乐句组成，歌曲亲切地告诉我们法治的重要性，下面跟琴哼唱
预设：哼唱
教师：下面聆听第一乐段的第二部分，大家熟悉吗？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分和第一部分相同，再次表达了法治大于天，对我们生活的重要性，下面我们边哼唱边打节奏
预设：哼唱+打节奏
教师：下面请同学们聆听第二部分，听听这段音乐的情绪是怎样的？边听音乐边打节奏
预设：聆听音乐并回答问题
教师：第二部分是完全重复第一部分的旋律，第二乐段节奏变的舒展，再次表达了法治对于我们生活和国家的重要性。下面我们边听音乐边用乐器伴奏
预设：乐器伴奏
教师：整体欣赏
预设：欣赏
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台为乐器伴奏+肢体动作
预设：上台伴奏
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：同学们，下面我们欣赏一下歌曲
预设：欣赏视频
教师：同学们听了这首歌曲有什么感受？
预设：分享感受
【设计意图：通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。激发学生对音乐的兴趣。】
五、结语
通过学唱歌培养学生对于祖国的热爱之情，激发学生对音乐的兴趣。
【板书设计】
《法治歌》
1=F 2/4 4/4 亲切、坚定地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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