资源简介

(共34张PPT)
教材框架
七年级上册
1.开启初中生活
2.正确认识自我
少年有梦
成长的时空
珍爱我们的生命
追求美好人生
4.幸福和睦的家庭
5、和谐的师生关系
8.生命可贵
9.守护生命安全
11.确立人生目标
12.端正人生态度
13.实现人生价值
3.梦想始于当下
6.友谊之树常青
7.在集体中成长
10.保持身心健康
单元框架
第一单元
少年有梦
第一课
开启初中生活
奏响中学序曲
规划初中生活
第二课
正确认识自我
认识自己
做更好的自己
第三课
梦想始于当下
做个追梦少年
学习成就梦想
单元导语
第1课 开启初中生活
1.1 奏响中学序曲
核心素养目标
1、政治认同：感受中学生活与小学生活的不同，体味角色变化的意味；
2、道德修养: 感受成长的连续性，体会不同人生阶段的独特价值和意义；
3、法治观念: 探寻中学时代的独特价值和意义，懂得中学生活对个人一生的重要性，知道中学生活面临着诸多机遇与挑战；
4、健全人格：珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动；
5、责任意识：提高融入新集体、适应新环境的能力。
初中生活是成长礼物
珍惜初中生活
课堂小结
随堂练习
目录
CONTENTS
初中生活是成长礼物
初中生活是成长礼物
走进新学校，进入新班级，
认识新同学，见到新老师，
步入新的学习领域，
有了新的心情感受，
我们走进了一个“新世界”。
新
请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。
紧张
害怕
孤独
欣喜
新奇
兴奋
喜悦
新鲜
激动
不安
多彩
担忧
迷茫
跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的生命旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。
开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事。
●高年级学长给我们当起了校史讲解员。
●语文老师给我们列出一长串课外阅读书目。
●地理课上我第一次尝试用天文望远镜观测天体。
●班主任组织我们选举班委、制订班规和班训、 设计班徽。
●布告栏里贴满了社团招募新成员的启事。
小组讨论：
1、你在校园里还有哪些新发现？
2、与小学相比，你的初中生活有哪些变化？
你怎么看待这些变化？
小学 内容 初中
少 科目 多
难度较小 课程内容 难度加大
节奏较慢 老师讲课特点 节奏较快
比较依赖老师 学生学习特点 自主管理要求变高
量少、较简单 作业 量较多、难度大
敬畏、依赖 班主任和我们 要求严格
较单一 生活 丰富多彩
与小学相比，中学生活有哪些变化？
富有挑战的课程
丰富多彩的社团活动
各种各样的社会实践
笔记梳理
1、初中生活是成长礼物
（1）初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。
初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步。
大家眼中完美的自我是什么样的？
理想中的我：
越来越有活力，会合作，能包容；
越来越坚强，能坚持，有韧性；
越来越上进，敢于表达，超越自我。
笔记梳理
（2）初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步:越来越有活力，会合作，能包容；越来越坚强，能坚持，有韧劲；越来越上进，敢于表达，超越自我。
钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国后到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说:“这是我非常熟悉的地方。”
从化学、几何学、矿物学、生物学到国文、哲学概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，12个人是求学期间的老师，其中中学老师就占了7位，这足见中学教育在他人生道路中的重要性。
小组讨论：
1、哪一阶段的学习生活对钱学森影响很深？
2、为什么说这一阶段的学习对钱学森影响很深呢？
笔记梳理
（3）初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。
珍惜初中生活
珍惜初中生活
初中最想挑战的事：
初中一定要完成的三件事：
初中一定要养成的习惯：
初中一定要养成的品格：
初中我想阅读的图书有：
小学生活有快乐、有遗憾，进入中学之后你打算如何弥补？
为了弥补小学生活的遗憾，成为更好的自己。我们一起来规划初中生活吧！
初中生活计划
笔记梳理
2、珍惜初中生活
我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
课堂小结
课堂小结——思维导图
随堂练习
随堂练习
A
1、升入中学，校园生活丰富多彩，我们的品格会得到涵养，我们的个性会得到丰富，我们的兴趣会日益广泛……这说明中学时代（ ）
A．为我们的发展提供了多种机会
B．可以让我们全部成才
C．让我们的品格和个性都已经定型
D．是人的一生中最简单枯燥的
B
2、小军认为，中学时代是一个人的性格、思想以及认知形成的重要教育阶段，为人的一生奠定重要基础。中学时代我们应该（ ）
①自觉遵守学校的各项规章制度
②积极参加学校组织的实践活动
③可以辍学到广东打工补贴家用
④主动发现和认识自己
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
A
3、为了更好更快地适应初中学校的生活，我们应该（ ）
①熟悉校园的环境
②增进和同学、老师的交往
③了解华鑫学校的规章制度
④只管学习，不管其他事情
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
B
4、中学时代是人生最美好的年华，是人生成长的十字路口。因此，我们中学生要（ ）
A．保持乐观，学会享乐
B．追梦前行，不负韶华
C．放弃学业，融入社会
D．自立自强，只争第一
D
5、进入初中后，面对新生活，我们发现学习科目多了，学习难度大了，作业量增加了，老师的讲课方法也改变了。面对这些变化，下列认识和态度正确的是（ ）
A．初中的学习真难，我恐怕学不好
B．初中的学习任务重了，我必须放弃所有的兴趣爱好
C．学习科目多了，我必须分清主次，只学好主科
D．学习难度大，科目多，我会更加努力大单元整体教学设计
单元名称 统编版道德与法治七年级上册第一单元 《少年有梦》
一、单元教学设计说明 （一）课程标准 核心素养目标： 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解宪法主要内容以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟通，树立正确的合作与竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：关心公共事务，关心国家发展和前途命运，具备国家利益高于一切的观念。积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。具有现代生态文明观，践行绿色生活方式，自觉保护环境。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 总目标： 能够正确理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，并在社会生活中自觉践行。能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信、团结友爱、尊老爱幼等基本的道德要求，形成初步的道德认知和判断，能够明辨是非善恶，通过体验认知和践行养成良好的道德品质。能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。能够关心集体、社会和国家，具有主人翁意识、责任感和集体主义精神，主动承担对自己、家庭、学校和社会的责任。 学段目标：理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会生活中自觉践行。形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征。认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。在团队合作互动中增强合作精神和领导力。
（二）单元内容分析 本单元包括第一课“天启初中生活”、第二课“正确认识自我”、第三课“梦想始于当下”。本单元旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题——少年有梦，并通过自己的智慧与创造，更好的开启初中生活，正确认识自我，编织人生梦想，让自己成为“有梦少年”。 本单元依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择初中生活、认识自我两个角度 ，采用对话的方式，力图在一定程度上突破小学认知，开启初中新的生活，进一步正确认识自我、完善自我，并努力践行之。这一思路是初中道德与法治课程的开始，承接小学一年级上册第一单元“我是小学生啦”、第二单元“校园生活真快乐”、二年级下册第四单元“我会努力的”、六年级下册第一单元“完善自我 健康成长”，在九年级上册第四单元“和谐与梦想”中继续深入展开，体现了道德与法治教材螺旋上升的课程体系。 以“大单元”组织和呈现教学内容，摒弃每一课程单独教学的传统方式，按照大单元学习目标规划设计本单元的学习，组织引导学生认识全新的初中生活，正确认识和完善自己，让学生学会创意生活，让学生的梦想始于当下。
（三）学情分析 七年级学生，是一个处在由儿童向青少年时期过渡的特殊群体，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，他们朝气蓬勃，充满活力，思想活跃，但认知能力、思维方式、人格特点及社会经验等都有待进一步发展。教材从学生刚刚入学引导学生认识到中学生活、梦想、学习的重要性，从而增强学生初中阶段的目标性，为形成健全的人格奠定基础。 七年级学生阅读、分析、知识运用能力，比较欠缺，教学设计中强化切合学生实际生活的材料的涉及，为提升能力奠定基础。 七年级学生注意力不够集中，设计利用视频、故事等手段，激发学生兴趣，提高学生的注意力。
二、单元目标 认识进入初中生活，我们开启了一段新的生命旅程，是一个全新的天地；了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战，主动适应新环境；知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。 能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划；了解规划的含义；知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力；从思想、方法、行动方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。 知道正确认识自己的重要性，树立正确的人生观、价值观；知道正确认识自己的途径，自我反思，不断完善自我；了解正确对待他人评价的方法，善于倾听他人的意见，自我改进。 了解每个人存在个体差异，我们要根据自身特点和社会需要做更好的自己；学会欣赏自己、接纳自己，增强自信，保持乐观的态度更好地发展自己；改正自己的缺点，发掘自己的潜能，向他人学习，不断完善自己；客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，培养合作意识。 确立符合国家需要和自身实际的志向，热爱生活，积极进取；理解梦想对个人和社会的重要性；知道少年梦想与个人志向、时代脉搏紧密相连与中国梦密不可分的特点。 树立正确的学习观，养成热爱学习的品质，能够主动适应社会环境；认识到学习对个人成长的重要性，为梦想的实现激发动力；了解学习的内容、范围、表现，正确认识学习；掌握善于学习的方法和实现梦想的途径。
三、单元重点 1、初中生活是成长礼物。 2、怎样规划初中生活。 3、怎样正确认识自己。 4、怎样做更好的自己。 5、少年梦想的特点。 6、学习的意义和怎样学习。
四、单元难点 在实际生活中，能正确认识初中生活，能客观认识自己，能够自我反思、不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。
五、单元整体教学思路 （一）设计思路： (
炼
提
单元大概念：
少年有梦
分
解
子任务三：
梦想始于足下
子任务二：
正确认识自我
子任务一：
开启初中生活
核心素养模板
总目标
阶段目标
重难点
) （二）单元实施： 子任务一：开启初中生活 内容 安排课时设置达成评价任务活动当堂 检测奏响中学序曲1了解我们对初中生活充满期待，理解初中生活是成长的礼物，掌握怎样正确应对初中生活。通过创设情境、案例分析等手段，理解初中生活是成长的礼物，掌握怎样正确应对初中生活。组织学生小组合作探究等活动，培养学生珍惜初中生活的情感。课堂学历案效果检测部分规划初中生活1了解规划的含义，理解为什么要规划初中生活，掌握如何规划初中生活。通过创设情境，引导学生了解规划的含义，理解为什么要规划初中生活。通过分组讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困惑，有所收获和感悟。 课堂学历案效果检测部分
子任务二：正确认识自我 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测认识自己1理解为什么要正确认识自己，掌握如何正确认识自己，成为更好的自己。利用创设的情境，通过参与讨论、争论、辩论，理解为什么要正确认识自己。通过生活实例，如何正确认识自己，成为更好的自己。课堂学历案效果检测部分做更好的自己1理解为什么要做更好的自己，掌握如何做更好的自己。利用创设的情境，通过参与讨论、争论、辩论。 倡导自主探究、自主交流，面对在认识自我中的困惑，获得感性认识和理性认识。课堂学历案效果检测部分
子任务三：梦想始于足下 内容安排课时 设置达成评价活动任务当堂 检测做个追梦少年1了解梦想的含义，理解为什么要有梦想，掌握少年梦想的特点。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，通过探究合作来解决问题。通过生活实例，让学生体验拥有梦想的快乐，培养自信自强品格。课堂学历案效果检测部分学习成就梦想1理解为什么要学习，掌握如何学习。运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作来解决问题，在探究过程中理解“理解为什么要学习，掌握如何学习。”课堂学历案效果检测部分
(
1
)课时教学设计
课题 1.1 奏响中学序曲
教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第一课时内容《奏响中学序曲》。教材主要介绍了初中生活是成长礼物和怎样应对初中生活。通过对初中生活的探究，让学生认识进入初中生活，我们开启了一段新的生命旅程，是一个全新的天地；了解中学生活给我们带来的新变化、新机会、新挑战，主动适应新环境；知道初中阶段在我们生命成长中的重要意义价值，努力成为合格的中学生。
学情分析 学生对初中生活有初步的感受和体会，但更多的是对自身的疑惑和对未来学习的迷茫。教师引导学生了解我们对初中生活充满期待，理解初中生活的变化，掌握如何正确应对初中生活，帮助学生解开心中的疑惑，更好地理解初中生活、融入初中生活、珍惜初中生活。
学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点 教学重点：初中生活是成长礼物。 教学难点：在实际生活中，珍惜初中生活。
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
播放视频材料“开学了”—— 展示教材框架 展示单元框架 观看视频。
设计意图：通过视频“开学了”，激发学生兴趣，顺利导入新课。
环节二：初中生活是成长礼物
教师活动 学生活动
展示核心素养目标 走进新学校，进入新班级， 认识新同学，见到新老师， 步入新的学习领域， 有了新的心情感受， 我们走进了一个“新世界”。 设问—— 请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 引导学生小组讨论—— 分析回答。引导得到知识：跨进中学校园，我们有了一个新的身份——中学生！这意味着一段新的生命旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。 展示文字—— “开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事。” 组织学生小组讨论—— 展示问题“小组讨论： 1、你在校园里还有哪些新发现？ 2、与小学相比，你的初中生活有哪些变化？ 你怎么看待这些变化？ 设问—— 与小学相比，中学生活有哪些变化？ 展示新生活的画面 引导得出结论—— 初中生活是成长礼物 （1）初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台；各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我。 设问—— 大家眼中完美的自我是什么样的？ 引导学生小组讨论—— 引导得出结论——（2）初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，激励我们加倍努力，不断进步:越来越有活力，会合作，能包容；越来越坚强，能坚持，有韧劲；越来越上进，敢于表达，超越自我。 展示材料“钱学森的故事” 引导学生小组讨论—— 小组讨论： 1、哪一阶段的学习生活对钱学森影响很深？ 2、为什么说这一阶段的学习对钱学森影响很深呢？ 引导得出结论—— （3）初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。 小组讨论：请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。 小组讨论：1、你在校园里还有哪些新发现？ 2、与小学相比，你的初中生活有哪些变化？ 你怎么看待这些变化？ 分享、交流 小组讨论： 1、哪一阶段的学习生活对钱学森影响很深？ 2、为什么说这一阶段的学习对钱学森影响很深呢？
设计意图：通过图片资料和小组讨论活动，让学生理解初中生活是成长礼物。
环节三：珍惜初中生活
教师活动 学生活动
设问—— “小学生活有快乐、有遗憾，进入中学之后你打算如何弥补？” 初中最想挑战的事： 初中一定要完成的三件事： 初中一定要养成的习惯： 初中一定要养成的品格： 初中我想阅读的图书有： 引导学生写“初中生活计划” 引导得出—— 我们要珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。 小组讨论，写计划，分享交流。
设计意图：通过设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得珍惜初中生活。
板书设计 1、初中生活是成长礼物 2、珍惜初中生活
作业与拓展学习设计 基础作业： 整理知识点，完成本节课的同步练习 拓展性作业： 以“初中生活的变化”为主题，绘制手抄报

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