资源简介

课时教学设计
课题 1.2规划初中生活
教学内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第一课《开启初中生活》第二课时内容《规划初中生活》。教材主要介绍了规划的含义，为什么要规划初中生活和如何规划初中生活。通过对初中生活规划的探究，让学生能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划；了解规划的含义；知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力；从思想、方法、行动等方面规划自己的初中生活，实现自己的目标。
学情分析 学生对初中生活有初步的感受和体会，但更多的是对自身的疑惑和对未来学习的迷茫。教师引导学生了解规划的含义，知道生活需要规划的原因，树立规划生活的意识，提高规划能力，帮助学生解开心中的疑惑，更好地规划自己的初中生活，实现自己的目标。
学习目标 政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 道德修养：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。 法治观念：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步具备依法维护自身合法权益，参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够主动适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 责任意识：积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当的奉献精神。具有民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。
教学重难点 教学重点：怎样规划初中生活。 教学难点：在实际生活中，能正确规划初中生活。
学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入新课
播放视频材料“史诗级大片《开学风暴》”—— 观看视频。
设计意图：通过视频，激发学生兴趣，顺利导入新课。
环节二：规划初中生活的意义
教师活动 学生活动
凡事预则立，不预则废。 美好的初中生活也需要 以“合理的生活规划”为轨道。 ——国学大师季羡林 设问—— 为什么要“规划”？怎样合理规划？ 展示“调查报告” 展示“哈佛调查”，并设问—— 请大家猜一猜，25年后不同目标的人生是怎样的呢 引导学生得出结论——设定清晰而长远的目标对于个人的成长和发展至关重要！ 展示教材P6的“生活观察”材料，并设问—— 有的同学认为“规划初中生活根本没必要，计划不如变化快，走一步看一步吧！”你赞同他的观点吗？ 引导学生小组讨论—— 小组讨论： 1、你有规划过未来吗 你未来想做什么工作？ 2、如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。 引导得到知识：1、什么是规划 规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。 2、规划初中生活的意义 凡事预则立，不预则废。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。 阅读材料、思考、回答问题。 小组讨论：有的同学认为“规划初中生活根本没必要，计划不如变化快，走一步看一步吧！”你赞同他的观点吗？ 小组讨论：1、你有规划过未来吗 你未来想做什么工作？ 2、如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。
设计意图：通过图片资料和小组讨论活动，让学生了解规划的含义，理解规划初中生活的意义。
环节三：怎样规划初中生活
教师活动 学生活动
展示材料“有一天课上，魏校长向同学们提出一个问题:"请问诸生为什么而读书 " 同学们踊跃回答。有的说:"为明理而读书。"有的说:"为做官而读书。"也有的说:"为挣钱而读书。""为吃饭而读书"…… 周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:"为中华之崛起而读书!"” 设问—— “周总理的故事，启示我们应如何做好初中生活规划？” 引导得出结论—— 怎样规划初中生活 （1）做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。 展示教材P7“探究与分享”材料，并设问—— 结合自己的成长经历，分享实现目标的好方法、好习惯。 引导学生小组讨论—— 分析回答。引导得到知识： （2）做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。 设问—— 即便有了梦想，有了行动，但是这个世界上仅有不到1%的人最后能够实现自己的梦想。这又是为什么？ 引导学生完成教材P8的“启思导行”—— 你期望一年、两年、三年后的自己收获哪些成长 请从学业发展、身心健康、人际交往等方面描绘自己初中三年的成长愿景，设计并完成“我的初中生活规划书”。 小组讨论，分享交流。 小组讨论，分享交流。 写计划，分享交流。
设计意图：通过设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生掌握怎样规划初中生活。
板书设计 1、什么是规划 规划初中生活的意义 3、怎样规划初中生活
作业与拓展学习设计 基础作业： 整理知识点，完成本节课的同步练习 拓展性作业： 以“规划初中生活”为主题，绘制手抄报(共36张PPT)
史诗级大片《开学风暴》
第1课 开启初中生活
1.2 规划初中生活
核心素养目标
1、政治认同：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化；
2、道德修养: 正确认识初中阶段做好规划的重要意义，积极应对初中阶段生活的各种挑战。
3、法治观念: 探寻中学时代规划的意义，做好初中生活规划，以积极的态度迎接初中阶段学习生活的到来；
4、健全人格：珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，开始新行动；
5、责任意识：能够结合社会发展和个人实际制订个人生涯发展规划，具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
规划初中生活的意义
怎样规划初中生活
课堂小结
随堂练习
目录
CONTENTS
规划初中生活的意义
规划初中生活的意义
凡事预则立，不预则废。
美好的初中生活也需要
以“合理的生活规划”为轨道。
——国学大师季羡林
为什么要“规划”？怎样合理规划？
72%的老人后悔年轻时努力不够，以致事业无成；
67%的老人后悔年轻时错位选择了职业；
63%的老人后悔对子女教育不够或方法不当；
58%的老人后悔锻炼身体不够；
56%的老人后悔对伴侣不够忠诚；
47%的老人后悔对双亲尽孝不够；
41%的老人后悔自己未能周游世界；
32%的老人后悔一生过得平淡，缺乏刺激；
11%的老人后悔没有赚到更多的金钱。
调查报告
比利时的《老人》杂志曾在全国范围内，对60岁以上的老人开展了一次题为“你最后悔什么”的专题调查。
3%:有自己清晰的长远目标
10%:有清晰但比较短期的目标 60%:只有一些模糊的目标
27%:没有目标
25年后 ……
请大家猜一猜，25年后不同目标的人生是怎样的呢
哈佛调查
哈佛大学有一项非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查，对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果发现……
他们大都生活在社会的最底层，生活都过得不如意，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。
他们大都生活在社会的中下层，能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。
他们大都生活在社会的中上层，成为专业人士，如医生、律师、工程师。
他们几乎都成了社会各界顶尖成功人士。
设定清晰而长远的目标对于个人的成长和发展至关重要！
有的同学认为“规划初中生活根本没必要，计划不如变化快，走一步看一步吧！”你赞同他的观点吗？
小组讨论：
1、你有规划过未来吗 你未来想做什么工作？
2、如何让初中生活过得丰富多彩、更有意义和价值？说说你的打算。
笔记梳理
1、什么是规划
规划是对未来的事情作出事先的设计与安排。
笔记梳理
2、规划初中生活的意义
凡事预则立，不预则废。生活需要规划，没有规划容易让我们陷入盲目和无序，合理的规划可以帮助我们更好地度过初中阶段。
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人生规划，越早越好。
人生规划，制定的越早、步骤越详细，越有可能实现自己的梦想。制定的越早，则为之努力的时间越充足，且形式变化时，也来得及调整人生规划，或者走了弯路，遇上挫折，也不怕。
人生规划，什么时候开始都不算晚。
人生规划，勿把“手段”当作“目的”来追求。
怎样规划初中生活
怎样规划初中生活
有一天课上，魏校长向同学们提出一个问题:"请问诸生为什么而读书 "
同学们踊跃回答。有的说:"为明理而读书。"有的说:"为做官而读书。"也有的说:"为挣钱而读书。""为吃饭而读书"……
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:"为中华之崛起而读书!"
周总理的故事，启示我们应如何做好初中生活规划？
笔记梳理
3、怎样规划初中生活
（1）做好初中生活规划，应当先确定个人发展目标。我们要在老师和家长的帮助下，结合社会需要和性格、能力、兴趣爱好等自身条件，设定合理的发展目标。
结合自己的成长经历，分享实现目标的好方法、好习惯。
围绕如何实现目标，同学们各抒已见。
制订行动方案需要明确什么时间完成什么事情，列出时间表。这就要求我们根据事情的轻重缓急，合理有效地安排和利用好时间，提高做事效率。一般来说，在较短时间内，比如一节自习课或者一天内，我们可以按照重要且紧急、不重要但紧急、重要但不紧急、不重要也不紧急的次序来高效做事。但是，从长远计，比如一个月、一个学期或者更长时间里，高效的人会提前做好安排，按计划行事，把一半以上的时间放在做重要但不紧急的事情上；而低效的人则往往做事缺乏计划性，把多半时间用在不重要但紧急的事情上。
15% 20%~30%
5% 50%~60%
无计划，无自律
50%~60% 有计划，有自律 20%~30%
5% 15%
不急
低效的时间安排
紧急
重要
不重要
重要
不重要
高效的时间安排
紧急
不急
时间去哪了？
笔记梳理
（2）做好初中生活规划，还应当制订切实可行的行动方案。我们可以根据实际情况对发展目标进行分解，明确实施细节，列出时间表，形成具体的行动计划。
即便有了梦想，有了行动，但是这个世界上仅有不到1%的人最后能够实现自己的梦想。这又是为什么？
努力/坚持
笔记梳理
（3）为者常成，行者常至。有了规划，我们更应当持之以恒，向着既定目标前进，将“努力”落实在每一天的具体行动中。
“努力”有方法
1、分清主次，合理规划和管理时间。
2、劳逸结合，学会科学用脑。
3、“不积跬步，无以至千里”每天进步一点点。
4、“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进
5、珍视团队合作。
方法与技能
启思导行
你期望一年、两年、三年后的自己收获哪些成长
请从学业发展、身心健康、人际交往等方面描绘自己初中三年的成长愿景，设计并完成“我的初中生活规划书”。
我的目标
我的行动方案
（可以从学习、家庭、同学关系、师生关系、社会实践等角度考虑，制定切实可行的做事计划）
我的见证人
我的座右铭
初中生活规划书
课堂小结
课堂小结——思维导图
随堂练习
随堂练习
A
1、某校调查发现，开学前一周，约30%的学生疯狂补作业，其中的大部分在假期开始时做过规划，但没坚持多久。这对我们初中假期生活的启示是（ ）
①要自觉养成良好的学习、生活习惯
②学习和生活既需要计划，也需执行
③计划没完成易有挫败感，随性就好
④做好在校学习规划、培养执行能力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
2、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。下面做法不符合规划我们的未来，实现我们的美好规划的是（ ）
A．把握初中生活节奏，笑迎新生活
B．努力学习，树立终身学习观念
C．培养创新精神和社会责任感
D．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书
A
3、规划好初中生活每一步,向着自己发展目标前进,我们现在的主要任务是（ ）
①学习科学文化知识提高实践能力
②了解社会对各种职业需求,找到时髦又赚钱的职业
③培养创新精神和社会责任感
④增强法治观念,养成良好品德
A．①③④ B．①②③ C．①② D．②③④
B
4、每学期开学，各个学校都会开展各式各样的活动，旨在引导中学生扣好人生“第一粒扣子”。作为初一新生，面临全新的机遇与挑战，下列做法符合上述要求的是（ ）
①制定一份适合自己的初中四年规划
②顺其自然，让新的环境慢慢适应自己
③勇敢地抓住新环境带来的多种机会
④培养独立意识，凡事只要自己做主
A．①② B．①③ C．①④ D．②④
D
5、相比小学，中学可以用“三多一少”来概括：课程多，书本多，老师多，老师“盯得少”。“三多”说明中学阶段所学知识量增加了，知识难度加大了；“一少”说明初中老师不再像小学老师那样管得那么细了。面对这些不同，我们需要（ ）
①合理规划和管理时间
②在自主学习中培养能力
③劳逸结合，科学用脑
④在交流合作探究中完成学习任务
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④

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