资源简介

《友谊地久天长》教学设计
教学年级：八年级
教学内容：湘艺版初中音乐教材八年级下册第五单元《友谊地久天长》
教材分析：
这是一首著名的苏格兰民歌，又名《过去的好时光》、《忆往日》等，歌曲曾作为电影《魂断蓝桥》的主题曲，在英国家喻户晓，在我国的流传度也较广，旋律优美、歌词深情，充分体现出对旧日友人的怀念。
教学目标：
学唱歌曲《友谊地久天长》，并有感情地演唱歌曲。
能运用歌曲主节奏创编声势动作，并能将动作加入歌曲中边唱边表演。
能准确认识弱起小节。
通过学习歌曲《友谊地久天长》，体会歌曲的情感，让学生懂得朋友间珍 贵的友谊，学会用歌唱的方式抒发友爱和惜别的感情。
教学设计意图（理念）：
《友谊地久天长》这首歌曲，在民间歌曲的基础上以友谊为题，从内容上来说可以拓展学生音乐文化视野，让他们体会到音乐文化的丰富性、多样性。教学上，新课标强调以学生为主体，重视学生的情感体验，探究与小组合作。本课通过学生的心理感受和实践，可让学生在歌曲学习中体验、感悟友谊。
教学设计亮点：
1. 视频导入，层层展开。
播放苏格兰舞蹈视频，让学生猜舞蹈出处，既能吸引学生的注意力，又能激发学生学习本节课内容的欲望。
2. 教师借助声势动作表演引导学生掌握歌曲节奏。
将歌曲的主节奏通过声势表演的方式，一方面解决了节奏单独教学的枯燥一方面可以为后面的歌曲表演做准备。
3. 让学生自主听音乐节奏与旋律，学唱歌曲。
在这一过程的教学中，充分体现了以学生为主体，这样的设计，检验了学生对节奏、基础音阶、旋律的掌握，增强了学生的能力，也更直观地展示了歌曲的内容。
4. 学生创编表演展示，团结合作，加深情感体会。
学生小组通过自主学习展示自己的成果，能让课堂内容更丰富、新颖，让学生站在学生的角度看问题，能更大力度的调动学生积极性，而且可以使课堂氛围更自由、开放。
教学重点难点：
重点：学唱歌曲《友谊地久天长》并进行歌曲表演。
难点：将声势动作与歌曲《友谊地久天长》相结合进行歌曲表演。
教学准备：
电子琴、U盘、教案、多媒体课件。
教学过程：
导入
1. 欣赏苏格兰舞蹈
分享视频，引出苏格兰这个民族善歌善舞，每当他们的节日到来，人们就会穿上格子花纹的裙子聚在一起吹着风笛唱着歌跳着舞。
2. 歌曲附点节奏的声势律动
（1）跟随音乐—《友谊地久天长》，模仿老师随音乐律动。
（2）学生运用× ×. × × 这一节奏型创编声势动作。
（3）学生分小组展示动作。
3. 歌曲骨干旋律的演唱与声势律动
（1）加入歌曲骨干旋律，请同学们分组分句将声势动作跟旋律结合进行表演。
①带学生唱音阶。
②教师示范怎么将旋律与声势动作结合。
③学生分组分句自主练习然后展示。
新课教学
初听歌曲
（1）简介歌曲
（2）听歌曲 ×1
要求：听这首歌唱的是什么。
再听歌曲（PPT播放音频并展示歌谱）
要求：听歌曲节奏与旋律，并小声哼唱。
师：仔细听听这首歌曲的节奏与旋律有什么特点。（让学生去发现节奏与旋律就是上环节所表演出的节奏与旋律）
演唱歌曲
（1）教师引导学生运用× ×. × × 这一节奏型与所唱旋律自主演唱歌曲。（可根据学生情况再听一遍歌曲）
（2）学生展示歌曲。
注意：师用声势引导学生注意节奏，并用嘴小声引导。
（3）教师点拨，点出问题并纠正。
①指出学生唱得不对的地方并用琴纠正。
②让生跟着琴完整演唱。（师要注意听生还是唱得不太好的地方，单独指出来，再纠正）
（4）教师运用视频引导学生体会歌曲情感，有感情地演唱歌曲。
①观看《友谊地久天长》在电影里的表演，体会歌曲情感。
②让生跟琴带入感情演唱歌曲。
（5）体会歌曲的节奏规律，弱起小节的讲解。
教师引导学生找出弱起，并对弱起小节进行讲解。
（6）合伴奏音频，完整演唱歌曲。
4. 表演歌曲
（1）引导学生用声势动作为歌曲伴奏。
师先示范一句，然后让生分组分段尝试表演歌曲。
拓展
1. 情感教育。
2. 完整表演歌曲。
教学反思：
1. 从整体来看，学生氛围较好，充分体现出了以学生为主体，各环节环环相扣，让学生能在活动实践中掌握歌曲。
2. 本堂课的学生自主性和接受能力较强，所以老师在教学设计时，更多的针对了接受能力强、有基础的学生，应适当加入利于基础差或无基础学生接受和学习的方法。
3. 在声势动作创编之前，对附点节奏的讲解不够。学生演唱旋律前音准的训练不够。
4. 在歌曲教唱时不够细节化，特别是讲解弱起小节之后，应强调提醒学生学习弱起的唱法，使学生的演唱能力有所提高。

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