资源简介

《丰收锣鼓》教学设计
教学内容：欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏曲）。
教材分析：《丰收锣鼓》作于1972年，乐曲以我国民间吹打乐的鼓点为基本节奏，充分发挥丰富多彩的民族打击乐器的表现功能，描绘了人们欢庆丰收的热烈场面，表现了人们喜获丰收的愉悦心情。
教学目标：
一、知识与技能
1、欣赏《丰收锣鼓》，感受乐曲表达丰收的喜悦之情。
2、认识与乐曲相关的民族乐器，并能够分辨部分乐器音色。
3、了解中国民族管弦乐队的组成及演出位置图。
二、过程与方法
1、通过听辨乐曲主题情绪的方式，对乐曲的发展结构有所把握。
2、学生参与打击乐模仿练习，体验锣鼓乐的欢快情绪。
三、情感态度价值观
1、通过本课的学习，激发学生热爱民族音乐。
2、学生参与音乐实践，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
教学重点：听辨各个主题音乐，并能用音乐的语言描述各主题在节奏、情绪方面的不同。
教学难点：乐器的听辨，乐曲各主题间的对比。
教学方法：欣赏法、讲授法等
课时安排：3课时
第1课时
教学目标：
1、欣赏《丰收锣鼓》，感受乐曲表达丰收的喜悦之情。
2、通过听辨乐曲主题情绪的方式，对乐曲的发展结构有所把握。
3、通过本课的学习，激发学生热爱民族音乐。
教学重点：
听辨各个主题音乐，并能用音乐的语言描述各主题在节奏、情绪方面的不同。
教学难点：
乐曲各主题间的对比。
教学过程：
(同学们，你们好！伴随着悠扬的音乐声，我们的音乐课又开始了，很高兴和你们合作这节课。首先请大家欣赏一段视频，在欣赏的过程中注意观察你看到了什么？听到了什么？有什么样的感受？）
1、导入
a.播放2008年北京奥运会开幕式《击缶而歌》视频。
（视频欣赏完了，谁能告诉老师，你的感受？）
（生回答）教师给予肯定及表扬并稍作介绍。
b.再次观看，加上律动。在双腿上拍出节奏。
c.复习民族乐器分类（详细介绍打击乐器）
小组合作：讨论打击乐器在音乐中的作用？
明确：①强化节奏 ②增强力度 ③丰富音色
（师：中国锣鼓世界闻名，在喜庆的日子里，人们往往用敲锣打鼓来庆祝。）
2、初听乐曲-整体感知
（a. 请同学们带着以下两个问题仔细聆听一首乐曲：1、乐曲的情绪如何？2、乐曲中出现了哪类乐器？）
生答，教师及时点评。
b.作品介绍、作曲家简介
3、复听乐曲-分段欣赏
引子：乐曲的引子部分你听到了哪些乐器？（1遍）
生答（教师明确：锣、鼓、唢呐等）
主题一：仔细听，乐曲中出现了哪些乐器？这一段音乐的情绪如何？（2遍）
合奏 →二胡主奏 →唢呐领奏 →合奏 →过渡句 →锣鼓段
（引子后，展现了一副热情欢欣的劳动场面，旋律跳荡、节奏明快。尤其是最后的锣鼓段，以浙江吹打乐中的十面锣为主奏乐器，使情绪更为欢腾、高涨。）
主题二：这段音乐在节奏与情绪方面与主题一有何不同？
你能听出来有哪些乐器吗？（2遍）
吹管组 → 弦乐组、笛子先后奏出 → 笛子、弹拨组同时
（以吹管乐器富有号召性的音调开始，歌唱性旋律和欢快跳跃旋律先后出现，抒发了人们内心的喜悦。）
主题三：这段音乐与主题一对比，旋律上有何不同？乐曲呈现一幅怎样的画卷？（2遍）
再现主题一部分乐句 →笛子歌唱性旋律→云锣描绘性段落
（音乐以笛子明亮的音色采用舒展柔美的旋律，展现出优美如画的田园景色，云锣的柔和音色、琶音旋律，犹如阳光下水面的碧波粼粼。）
主题四：1、说说这段音乐的速度、力度？2、这段音乐和本曲哪一段相似？（2遍）
变化再现主题一 → 打击乐华彩片段 → 合奏尾声
（全曲的高潮部分，气势磅礴的锣鼓片段，紧张激烈，表现欢庆丰收的宏伟场面，乐曲在快速强烈的合奏中结束。）
4、小试牛刀
判断乐曲主题与表现内容（连线题）
五、情感升华
出示PPT《悯农》
师：同学们，当我们感受着丰收的喜悦之情时，可别忘了锄禾日当午，汗滴禾下土的场景。春种一粒粟方能秋收万颗子。从现在开始努力吧！
六、我的编创
（生活中许多物品可以敲击出好听的声音，不同质地的物品还能敲出音色的对比。废物利用也能创造出富有个性的节奏乐器，你愿意自制乐器吗？请同学们课后制作，下节课带来交流）
课堂小结：同学们，本节课我们聆听了民乐合奏《丰收锣鼓》，感受到农民们丰收的喜悦之情，同时感受到中国民族乐器的无穷魅力。希望同学们今后多接触民族民间音乐！因为，只有民族的才是世界的！
板书设计：
课后反思：

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