资源简介

学 科 音乐 年级 七 设计人 课型 新授
课 题 唱脸谱 总课时 3 第 1课时
教学目标 1、能够模仿京剧的韵味演唱《唱脸谱》。
2、通过学唱本首歌曲，了解京剧及脸谱的有关文化，并尝试绘画脸谱。
3、在学习本节课后，能对京剧艺术产生艺术兴趣，让学生了解中国的国粹与流行歌曲巧妙的结合。
教学重点 模仿京剧的韵味，正确演唱歌曲。
教学难点 前倚音、延长音、休止符、最后一句的拖拍。
学 生 活 动 学生活动 备课札记
导学设计：1听赏与本节课有关的主题音乐走进音乐教室，到指定位置就座。2导学提示：①布置学生准备节目(唱歌、舞蹈、朗诵等形式)在课堂上展示自我。②作品的体裁：1男声齐唱2童声齐唱3童声领唱 作品的情绪：1优美抒情2活泼欢快3稍慢、稍快歌曲的拍号1、3/4 2、6/8 3、3/8 4、2/4 带着问题思考自学聆听互相交流数位学生表演，可以唱歌、跳舞或是朗诵、器乐等，也可以谈感想。 教师对学生的表演应给予充分的肯定同学们多才多艺，表演和演讲各有特色，还有许多同学可以在以后的课上继续展示。
教 师 活 动
教学过程：一、导入1.同学们，你们平时喜欢谁的歌曲啊？生：例举师：恩，非常好，那么能不能请你给大家带来一首他的歌曲呢？生：喜欢听，不会唱。师：没关系，有没有哪位同学会唱的？生：……师：唱的非常好，那么有没有同学可以告诉老师，你为什么喜欢他的歌曲呢？这是什么类型的音乐？生：好听，容易唱，流行音乐。2、接下里，老师也想给大家演唱一首歌曲，请同学们想一想，老师演唱的是什么类型的音乐？老师为什么会喜欢这些歌曲？（穿戏服演唱《新贵妃醉酒》）生：戏曲音乐，衣服好看……师;同学们说的非常好，老师喜欢戏曲音乐，除了这些原因以外，还因为我国的戏曲艺术博大精深，是我国的国粹。二、学唱《唱脸谱》 1.播放《唱脸谱》师：接下来，请同学们一起听一听咱们今天要学的这首《唱脸谱》，在听的时候同学们想一想这首歌和咱们平时听的一不一样，是一首什么类型的歌曲？生：京歌师：（介绍京歌）2.通过刚才的聆听，同学们你们觉得这首歌曲可以分为几段？生：两段师：哪里到哪里是第一段？哪里是第二段？生:外国人-顶呱呱（第一段），蓝脸的-叫喳喳（第二段）。师：嗯，说的非常好，有没有不同的意见？生：没有。 3.接下来就请同学们跟着音乐一起来学唱歌歌曲的第一段，并在演唱是时候找出难唱的地方？ 生：前倚音，延长音，休止符（请拍手休止几下）(师带学生一起练习解决)4．同学们，你们真的非常的棒，下面请同学们放开声音跟着音乐，再次的演唱第一段，并在演唱的时候思考以下的几个问题？①这段旋律表达了什么样的情感？②用什么样的情绪演唱？③有什么不理解的地方？生：①赞颂了京剧出神入化﹑引人入胜.②自豪.③什么是“四击头”？师：介绍“四击头”，并表演亮相，学生模仿（也可以自己创意）。5.请同学们起立演唱，加入情感，休止符拍手，以及“亮相”加入进来，完整的演唱。6.同学们唱的非常的好，接下里我们一起来学习歌曲的第二段，请同学们跟着音乐一起来学唱歌曲，并在学唱的过程中找出最难唱的地方？（播放第二段音乐）生：最后一句的拖音。师：带学生解决难点，并带学生换气（老师加动作手势引导学生换气）。7．接下来请同学们再次演唱歌曲第二段，并在演唱的时候思考以下几个问题？师：①这段旋律表达的内容？②用什么情绪来演唱？③能否用夸张的情绪来演唱？生：①脸谱。②西皮唱腔，特点：刚劲有力的，夸张。③嘴巴张大、夸张。师：提问用什么样的方法更好的表现歌曲？（最后一句可以加手部动作来增加气氛）。 8.跟伴奏完整的演唱（按老师要求，加入情感，加入动作）。 （前半段流行：自然、柔和、优美、活泼的）（第二段：刚劲有力、夸张的）三、脸谱介绍1.什么是脸谱？2.脸谱的扮相是什么样的？（看两个视频） 思考：他们脸谱颜色一不一样？人物性格一不一样？3.所以不同的颜色代表了不同的性格，接下里咱们一起来连一连。（根据第二段人物脸谱的颜色来认识）（学生不了解窦尔敦盗御马的故事，老师简单的介绍）四、动手画一画1.生分五个小组。2.每组选择一个歌曲人物绘画。3.小组合力完成脸谱绘画。4.老师简单评价。五、真人秀剧场1.小组中找出角色扮演者2.扮演者根据角色创编动作3.扮演者根据音乐上来表演自己的动作4.小组模仿自己组表演者动作，一起表演六、小结 今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，认识到了什么叫做京歌，希望同学们在课后可以多找找一些京歌来欣赏，不要只欣赏流行歌曲，做一个热爱民族音乐艺术的人……
讨论练习演唱展示合作展示
测评训练 1请学生演唱本节课所学歌曲2用不同形式演唱歌曲3请一两位同学说说通过这节课的活动，以及与大家的认识和交流，有何感受？
教后记

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