资源简介

(共23张PPT)
15.4 电流的测量
人教版九年级全册
电流看不见摸不着，是否也和水流一样分强弱呢
怎样能判断电流的强弱呢
欣赏水流的强弱
学习目标
1. 通过观察实验现象和自主学习，认识电流的大小，知道电流的单位、符号；关心生活中有关用电器工作的电流值。
2. 通过实验和自主学习电流表的使用说明，知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则。
3. 通过实验和练习，能正确读出电流表的示数， 能识别出电流表是否正确接入电路，会根据实物图画出相应的电路图。
演示实验：分别用一节电池和两节电池做电源,比较小灯泡的亮度
同一个灯泡的明暗不同,说明通过它的电流不同
电池越多,电流越强,灯泡越亮
结论:电流也有强弱之分
学习任务一：电流的强弱
1．电流是表示电流强弱的物理量
2． 电流通常用字母I 表示
3．电流的单位是安培，简称安，符号是A
4．电流的常用单位有：
毫安（ mA ）、 微安（ μA ）
5．单位换算：
1A＝1000mA 1mA＝1000μA
一、电流的强弱
学习任务一：电流的强弱
自主学习：电流的单位、单位符号、单位换算关系、常见的电流
这些电流是如何测出的？
一、电流的强弱
学习任务一：电流的强弱
二、电流表
刻度盘
指针
调零旋钮
1个负接线柱
2个正接线柱
A
1、测量电流的仪器是电流表，电学符号是
电流表的3个接线柱与刻度盘上两排刻度有什么关系？
学习任务二：电流的测量
①使用“-”与
“0.6”接线柱时
量程为：0～0.6 A
分度值：0.02A
②使用“-”与
“3”接线柱时
量程为：0～3 A
分度值：0.1A
2. 明确电流表的量程与分度值
学习任务二：电流的测量
（1）明确所选电流表的量程；
（2）确定电流表的分度值；
（3）由指针所指位置读出示数。
大量程是小量程的5倍
换成0~3A量程，指针位置不变，读数多少？
1.6A
0.32 A
0.2A+0.02A×6=0.32A
3. 电流表的读数
学习任务二：电流的测量
0.58 A
1.4 A
三、实验：练习使用电流表
练习： 电流表的读数
学习任务二：电流的测量
问题：电流表如何连接？
自主学习：课本P46-P47页
学习任务二：电流的测量
第二，必须让电流从红色“＋”接线柱流进，再从黑色“－”接线柱流出。否则，电流表指针反向偏转，无法读数。
正进负出
电流表的连接
第一，必须将电流表和被测的用电器串联。
如果误将电流表和被测的用电器并联，会使用电器短路，而且很容易损坏电流表。
学习任务二：电流的测量
问题：在不能事先估计电流的情况下，如何选择合适的量程？
试触
试触法：接通大量程，
先闭合开关，然后立即断开，
在开关闭合的瞬间，
观察电流表指针偏转的角度。
指针偏转的角度 选择量程
小于0.6A
大于0.6A而小于3A
0~0.6 A
0~3A
3、不能事先估计电流的情况下，采用试触方法选择量程。
学习任务二：电流的测量
4、不允许把电流表直接连到电源的两极（如图）! 否则，电流表将被损坏。因为这样做会让电源短路。
三、实验：练习使用电流表
学习任务二：电流的测量
S
L
A
S
L
A
　　按照图中所示电路图连接电路，改变电流表在电路中的位置，分别测出电路中的电流。比较电流表两次示数是否有变化。
　　 想一想：两次电流表的示数相同说明什么？
实验结论：
在只有一个用电器的电路中，各点的电流大小相等。
学生实验：练习使用电流表
学习任务三：测量电路中的电流
问题诊断
电流表的正负极接线柱接反
问题： 。
如果开关断开，问题： 。
电流表的指针没有调零
问题诊断
电流表的量程选择过小
问题： 。
容易损坏电流表
问题诊断
电流表的量程选择过大
问题： 。
读数不精准
课堂检测
1、图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是（　　）
A B C D
D
L
A
2、画线连接下面的实物图，使小灯泡能够发光，并且电流表能够测出通过通过小灯泡的电流（估计0.3安左右），画出电路图。
3. 如图所示电源电压恒定的电路中，闭合开关，下列说法正确的是（　　）
A．电流表测总电流 B．两灯泡是串联的
C．开关只能控制L2
D．若灯泡L2断路，则电流表示数保持不变
D
课堂检测
4. 请画出如图实物图所对应的电路图。
5．按图甲中的电路图，将图乙中的实物连成电路（电流表选用0~3A量程）。
课堂检测
本课总结
课堂总结
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin

展开更多......

收起↑