资源简介

(共23张PPT)
实现人生的价值
6.1 价值与价值观
6.2 价值判断与价值选择
6.3 价值的创造与实现
（1）人的价值
（2）价值观及其导向作用
影 响
本课内容及内在关系
（1）自觉遵循社会发展的客观规律
（2）自觉站在最广大人民的立场上
（1）弘扬劳动精神，实现人生价值
（2）在个人与社会的统一中创造和实现价值
（3）培育和践行社会主义核心价值观
（3）在砥砺自我中创造和实现价值
影 响
作用
标准
措施
6.3 价值的创造和实现
第六课 实现人生的价值
第二单元 认识社会与价值选择
价值判断与价值选择
价值的创造与实现
认识
行动
理论（工具）
价值与价值观
自主学习：
探究一：实现人生价值的根本途径是什么
探究二：实现人生价值的客观条件是什么
探究三：实现人生价值的主观条件有哪些
要求：读教材P77~P82，思考讨论，小组合作探究
探究：青丝变白发，父辈是如何换来今天的盛世繁华的？
一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径）
1、人在劳动中创造价值
（1）劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式。人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值。
创造的财富越多，意味着贡献越大，价值越大。
自由彰显和发挥的智力和体力、意志和情感。
证明和实现自己的价值
1、人在劳动中创造价值
（2）在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
当代中国，人民对美好生活的向往就是中国共产党的奋斗目标，而美好生活必须通过全体人民共同奋斗才能得到。
一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径）
知识整合
关于劳动的知识点
1.劳动是财富的源泉，我们获取的任何收入归根结底都来自于劳动创造。弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚，树立以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻的劳动观。要鼓励全体劳动者通过辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动致富。（必修二第四课第一框）
2.劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。
劳动是人类的本质活动。劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。
劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。（必修二综合探究二）
3.劳动创造了人和人类社会。没有劳动，就没有人，就没有人类社会。（必修四第二课第一框）
劳动是社会历史的起点。劳动创造了人，劳动推动了人类社会的产生和发展。劳动发展史是理解所有社会历史奥秘的“钥匙”。(必修四第五课第一框)
4.劳动是人类最基本的实践活动，也是人的存在方式，人在劳动中创造和实现自己的价值。（必修四第六课第三框）
2. 人在奉献中实现价值
②爱我们的家人，爱我们身边的朋友，爱我们的事业，爱我们的祖国，积极投身于为人民服务的实践,是实现人生价值的必由之路,也是拥有幸福人生的根本途径。（做法）
①努力奉献的人是幸福的。走不出自我狭隘天地的人，不想奉献他人和社会的人，永远不可能拥有真正的幸福。
≠充分发挥主观能动性≠实现社会价值/自我价值
一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径）
总结：
劳动
奉献
实践
为人民服务
基础
体现
相结合
实现人生价值的必由之路
拥有幸福人生的根本途径
一、弘扬劳动精神 实现人生价值（根本途径）
他何以如此优秀？
出生于医学世家：
父亲钟世蕃是著名的儿科专家，
母亲廖月琴是广东省肿瘤医院的创始人之一。
就读的学校：
1953年，就读于广东实验中学。
1960年，毕业于北京医学院（现北京大学
医学部）并留校任教。
1979年至1981年，由国家选派赴英国爱丁堡大学医学院进修。
工作经历：
1971年至今，就职于广州医学院第一附属医院。
现任中华医学会顾问 、广州呼吸疾病研究所所长、广州市科协主席、广东省科协副主席、香港中文大学（深圳）理事会成员等职。
父母的言传身教
家庭环境的熏陶
学校的教育
老师的培养
国家的扶持
社会提供的平台
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）
1、社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提。
社会
提供
前 提
价值实现
生存条件
发展条件
享受条件
工作条件
人的生存条件和发展条件、享受条件和工作条件都是由社会提供的。
人在实践活动中创造和实现自己价值的时候，必须利用社会和他人提供的各种物质条件和知识成果。
注意：完全脱离社会的“个人奋斗”和“自我实现”，实际上是不可能的。
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）
辩一辩：在与社会的统一中创造和实现个人的价值，个人服从集体服务社会是不是意味着要抹杀人的个性发展呢？
表现为人的怪异和陋习
表现为对他人、对社会的独特的贡献方式
应该
不应该
不否认追求人的个性发展
VS
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）
2、人的价值只能在社会中实现
只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中创造和实现自己的价值。
3、强调在与社会的统一中创造的实现个人的价值创造和实现个人价值，并不否认追求人的个性发展。
这种个性不应表现为人的怪异和陋习；
而应表现于对他人、对社会的独特的贡献方式。
实现个性发展与社会发展的统一
二、在个人与社会的统一中创造和实现价值（客观条件）
想一想
有了良好的社会条件就一定能实现人生价值。这种观点对吗
提示：错误。良好的社会条件有利于实现人生价值,但实现人生价值还离不开个人的主观努力。
三、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
1.我几乎付出的是生命。学生苦读、教师苦教、政府苦供。
2.我是女高人，我要上清华揽月、进北大摘星，上一本或双一流大学。读书很重要！女孩读书上大学可以改变三代人的命运。
3.我这辈子的价值就是学生为社会做贡献的时间，我就觉得值了。
4.实际上我举的这盏灯，是我们信仰的这盏灯，我们没有忘记初心和使命。只要还有一口气，我就要站在讲台上，倾尽全力、奉献所有，九死亦无悔！
需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。
需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
议学任务： 结合视频、文字材料和教材P82-84并思考：实现人生价值，需要哪些主观条件呢？
黄文秀出生在一个农民家庭，家境贫寒，父母亲的身体也不好，但自立自强的黄文秀从小努力上进，立志到外地求学，接受更优质的教育，品学兼优的她从石头村里一路考入北京师范大学。
我从哪里来，就要到哪里去。从北京师范大学哲学学院毕业后，黄文秀不忘家乡故土给予自己的哺育，回到百色市最基层、最艰苦的地方燃烧如火激情、唱响青春之歌。
黄文秀的成就，主观上具备了哪些条件？
努力发展自己的才干，全面提高个人素质。
坚定理想信念，树立正确的价值观。
三、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息
1.需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
（强调后天的努力，克服挫折和失败，付出艰辛的努力）
2.需要努力发展自己的才干，全面提高个人素质。
（全面的能力，为人生价值的实现提供更加广阔的空间）
3.需要有坚定的理想信念，需要正确价值观的指引。
理念、信念（理想）体现了人们对美好生活的向往和追求，是人生的奋斗目标，也是推动人们前进的强大动力 。
（意识、认识、社会意识、价值观的引导、驱动、制约作用）
才干素质
价值信念
4、需要锤炼品德修为，不断打牢道德根基。
（强调品德是为人之本，应自觉树立和践行社会主义核心价值观）
品德道德
主动精神
三、在砥砺自我中走向成功（主观条件）
原因 如何做
根本 途径 在劳动和奉献中创造价值 人只有在劳动中才能创造和实现自己的价值 积极投身为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径
客观 条件 在个人与社会的统一中实现价值 社会提供的客观条件是人们实现人生价值的前提 正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值
主观 条件 在砥砺自我中走向成功 意识对人体生理活动具有调节和控制作用；价值观是人生的重要向导 ①实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；②实现人生价值，需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质；③实现人生价值，需要有坚定的理想信念，正确价值观的指引。④实现人生价值，要锤炼品德修为,不断打牢道德根基
人生价值的创造与实现的总结：
答题要素：人的价值的内容＋价值观导向作用＋价值判断和价值选择＋实现人生价值的途径＋结合材料
① 价值观是一种社会意识，对社会存在具有反作用，要树立正确的价值观。（总述）
②人的价值的内容(人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献，人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献+材料)。
③价值观的导向作用(价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用，价值观是人生的重要向导。要树立正确价值观、践行社会主义核心价值观+材料)。
④价值判断和价值选择的两个标准价值判断和价值选择要遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。+材料)
⑤实现人生价值的途径(根本途径、客观条件、主观条件+材料)。
总结：运用“价值观””人生价值”“人生价值观”的知识
对材料进行分析
(2022·北京高考)我国宪法规定，公民有劳动的权利和义务，国家奖励劳动模范和先进工作者。回顾历史，劳模表彰随着党和国家事业的发展而发展。劳模表彰起步于新民主主义革命时期，历经几十年探索与发展，在中国特色社会主义新时代得到发扬光大。开展劳模表彰
①旨在保障劳动者接受职业技能培训的权利，提高劳动生产效率
②是有效的社会动员方法，也是国家治理中不可或缺的制度安排
③能进一步激励全党全国各族人民积极投身经济社会发展的实践
④可以从根本上解决发展不平衡不充分的问题，实现共同富裕
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
C
（2021·湖北·高考真题）中共一大代表、党的创始入之一陈潭秋早年在枚学习时接受了马克思主义，随后以极大热情投身革命，为党的事业四处奔波，即使困难重重，也从未停止奋斗的步伐，直至壮烈牺牲。陈潭秋的事迹启示我们（ ）
①个人的价值实现是自觉理论学习的结果
②个人的价值选择要顺应历史发展的潮流
③个人的价值选择根源于对社会历史的认识
④个人的价值实现必须通过实践为社会服务
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D
（2021·山东·高考真题）授人以鱼不如授人以渔。山东省实施“村村都有好青年”选培计划，通过技能培训帮助返乡在乡青年创新创业，为乡村振兴注入青春力量，截至2020年底，山东省已选培乡村“好青年”12.8万名，带动一大批青年活跃在乡村振兴第一线。对此理解正确的有（ ）
①大量乡村“好青年”的涌现是内因和外因共同作用的结果
②社会提供的客观条件是返乡在乡青年实现人生价值的前提
③开展技能培训推动了乡村振兴过程中生产关系的调整和变革
④选培出的乡村“好青年”作为关键部分统率乡村振兴的整体发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
A
（2021·天津·高考真题）在脱贫攻坚工作中，数百万扶贫干部倾力奉献、苦干实干，同贫困群众想在一起、过在一起、干在一起，将最美的年华献给了脱贫事业，涌现出许多感人事迹。35年坚守太行山的“新愚公”李保国，扎根脱贫一线、鞠躬尽瘁的黄诗燕等同志，就是他们中的杰出代表。这体现了（ ）
①价值判断是在价值选择的基础上作出的
②要在个人和社会的统一中实现人生价值
③实现人生价值需要脚踏实地、顽强拼搏
④社会提供的客观条件是实现人生价值的前提
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
C

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