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(共33张PPT)
第五章第一节
植物生长素（第1课时）
一、教学目标：
1.生命观念：概述植物生长素的发现过程。
2.科学思维，科学探究：分析实验，尝试解释植物向光性的原因。
3.社会责任：将生长素知识应用于生活中的花草养殖。
二、教学重点和难点
1.教学重点：生长素的发现过程。
2.教学难点：植物向光性的原因。
弯向光源生长。
图中植物的生长方向有什么特点？
2.可能是哪种环境因素刺激引发了植物的形态改变，植株对这种刺激的反应有什么意义？
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植物向光性
在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象。
达尔文
植物具有向光性的原因是什么？
（一）19世纪末-达尔文(C. R. Darwin)实验
一、生长素的发现过程
1）发现并提出问题
植物具有向光性的原因是什么？
2）实验探究
1.实验材料
金丝雀虉草的胚芽鞘
胚芽鞘
尖端
尖端以
下部分
2.实验过程
实验①
实验②
实验③
实验④
工具栏：
3.结果
单侧光
去除尖端
上部
下部
实验1
实验2
实验3
实验4
4.结论
实验1与实验2对照
实验1、实验3、实验4对照
胚芽鞘向光弯曲生长与尖端有关
胚芽鞘向光弯曲生长与尖端感光有关
另一实验现象
胚芽鞘弯曲部位在尖端下端
推论？
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单侧光刺激
胚芽鞘尖端产生了某种“影响”
向下部伸长区传递某种“影响”
伸长区背光面比向光面生长快
向光弯曲生长
5.达尔文推测：
19世纪末
达尔文实验
鲍森·詹森
胚芽鞘尖端产生的“影响”，可以向下传递吗？
材料用具：
实验结论：
胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。
思考：如果把该实验的琼脂片换成不能透过物质的云母片，其他条件不变，实验结果会是怎样的？
19世纪末
1913年
达尔文实验
鲍森·詹森
1918年
拜尔
为什么会弯曲生长？
在黑暗条件下进行
思考2. 拜尔为什么要选择黑暗的环境？
结论：
胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的“影响”在其下部分分布不均匀造成的。
达尔文实验
鲍森·詹森
拜尔
温特
实验组
对照组
①提出问题：
胚芽鞘产生化学物质是什么物质？
②实验探究(如图)：
温特
实验组
对照组
实验结论：
胚芽鞘弯曲生长确实由一种化学物质引起的。
温特认为这可能是一种和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为生长素。
1
1934年，科学家首先从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸（IAA）
2
3
进一步研究发现，植物体内具有与IAA相同效应的物质还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等，它们都属于生长素。
1946年，科学家们从高等植物中分离出IAA。
吲哚乙酸
02 作用
植物激素作为信息分子，几乎参与调节植物生长、发育过程中的所有生命活动。既不组成细胞结构，也不参与细胞代谢，也不起催化作用。
01 概念
由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。
二、植物激素
01
02
03
04
05
生长素
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
乙烯等
03 种类
思考 讨论
1.植物激素与动物激素都称作激素，二者有哪些相似之处？
（1）调节生命活动的化学物质；
（2）都能从产生部位运输到作用部位发挥作用；
（3）都具有微量、高效的特点。
思考 讨论
2.植物激素与动物激素有哪些明显的区别？
类别 分泌器官 化学本质 作用部位 运输方式
植物激素 无特定分泌器官 一般是小分子物质 无明显的靶器官 多样、复杂
动物激素 有特定内分泌腺 蛋白质、固醇等 靶器官、靶细胞 随着体液运输
三、植物向光性的原因
植物的向光性是由生长素分布不均匀造成的
资料分析
20世纪20年代，W.Briggs等人通过实验方法测得玉米胚芽鞘生长素的分布情况如图所示。
分析：材料说明，生长素受到单侧光照射后将由　　 侧向　 　侧转移，造成胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。
琼脂块
云母片将胚芽鞘完全分开
云母片将胚芽鞘部分分开
向光
背光
总结：生长素的发现过程
在居室内养花，花盆往往要放在窗口附近有阳光处，有的书上建议每星期将花盆旋转1/4圈，这个建议有什么科学道理？
可以使植株接受比较均匀的光照，以避免植物向光性生长而引起植株弯曲
均匀光照
左侧光照
云母片
锡纸帽
琼脂块
衷心感谢您的聆听！

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