资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 生命观念： 学习生物多样性的含义，认同生物多样性是生态平衡的基础。 科学思维： 通过分析资料，阅读教材，培养学生分析、归纳、思考问题的能力。 探究实践： 辨别生活中对生物的利用所属生物多样性的哪个价值，分析其作用。 态度责任： 培养学生关注我国生物多样性的意识，了解保护生物多样性的重要意义。
学习重点 1.阐明生物多样性的含； 2.举例说明生物多样性的价值难点。
学习难点 对生物遗传多样性和生物多样性潜在价值的理解。
【课前预习】
1、生物多样性包括______、______和______。
2、物种多样性是指______的丰富程度，也是生物多样性最______的体现。
3、生态系统多样性是______及其所生存的______类型的多样性。
4、物种的多样性是由______的多样性决定的，地球上所有生物携带的遗传信息的总和是______ 的基础，因此，生物多样性还包括______多样性。
5、生物多样性的价值表现在三个方面：______价值、______价值、______价值。
6、生物多样性的直接价值显而易见，如______、______、______等作物不仅是家禽、家畜和人类的______，而且是野生动物的食物之源。______ 、______、______等也来源于各种生物。
7、生物多样性的间接价值巨大，它不仅在自然界的______方面发挥重要作用，还有______、______、______和______的作用。生物多样性的破坏和丧失，将会______影响人类和其他生物的生存。
8、大量野生生物的价值还有待开发，这些生物在提取______、改良______等方面将发挥重要的作用。这些是生物多样性的______。
【课中研学】
1.讨论：我国丰富而独特的生物多样性
阅读课本,回答问题:
（1）生物多样性的含义是什么
（2）我国生态系统的多样性有哪些特点
（3）简要分析生物多样性包含的不同层次。
2.阅读课本，思考：生物多样性的价值及保护意义是什么？
3.调查：生物多样性的价值。
要求：阅读45页调查活动的“指导”内容，分组完成任务。交流调查结果，归纳生物多样性的价值。
讨论：根据调查结果，生物多样性的价值表现在哪些方面？
【课堂总结】
1、生物学是一门研究生命的学科，丰富多样的生命现象是生物学研究的主要内容。
2、生物多样性的含义
1）遗传的多样性
2）物种的多样性
3）生态系统的多样性
3、生物多样性的价值
1）直接使用价值
2）间接使用价值
3）潜在使用价值
【课堂练习】
1. 扎龙国家级自然保护区内具有高等植物468种，隶属67科；鸟类约269种，隶属17目48科。这一事实体现了，其本质是（ ）
A.生物种类的多样性、基因的多样性
B.生物数量的多样性、蛋白质的多样性
C.生物种类的多样性、生态系统的多样性
D.生物数量的多样性、染色体的多样性
2.我国是世界第三大盐碱土国家，耐盐碱水稻是可以生长在盐碱地的一种水稻品种。水稻品种的多样体现了（ ）
A.物种多样性
B.遗传多样性
C.生态系统多样性
D.形态多样性
3.“紫金四季草莓是由省农科院园艺所培育的品种。据了解，“紫金四季“是研究人员用“甜查理与“林果两种草莓杂交选育而成的，“紫金四季在5月份第一季草莓挂果尾声后，还能继续开花结果，这样人们一年四季都吃上新鲜的草莓。培育“紫金四季草莓利用的是（ ）
A.基因的多样性 B.生物种类的多样性
C.环境的多样性 D.生态系统的多样性
参考答案
【课前预习】
1、物种多样性；生态系统多样性；遗传多样性
2、生物种类；直观
3、生物；自然环境
4、遗传物质；遗传多样性；遗传
5、直接；间接；潜在
6、小麦；水稻；玉米；食物之源；木材；橡胶；油料
7、物质循环；净化环境；保持水土；改良土壤；调节气候 ；直接
8、新药物；生物品种；潜在价值
【课堂练习】
1、A
2、B
3、A
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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