资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 生命观念： 1.描述生命诞生的过程。 2.理解米勒实验过程和结论。 3.描述地球生命起源的化学演化过程。 科学思维： 1.通过对生命起源的猜想和讨论，促进进行发散性思维。 2.利用资料分析及视频，描述生命起源的过程，尝试运用证据和逻辑作出推测。 探究实践： 1.培养运用证据进行推测的科学方法。 2.通过讨论，培养收集信息的能力及合作意识。 3.通过小组讨论和探究推测，体验探究推测活动的科学性和严密性，体验探索生命奥妙的艰辛。 态度责任： 1.学会运用辩证唯物主义的观点分析和认识生命的起源，逐步树立科学的世界观。 2.通过对生命诞生问题的探讨，培养尊重客观事实、不迷信权威、敢于质疑的思维品质。
学习重点 生命起源的化学进化过程。
学习难点 解释米勒实验和描述生命起源的化学进化过程。
【课前预习】
1、原始大气中含有二氧化碳、_______、_______、_______、_______、和_______等。
2.米勒的实验说明，在一定的条件下，原始地球上的原始大气中各种成分是能够转变为_______。由无机小分子转变为有机小分子，这是生命起源的第一步。
3.生命起源的第二步是由_______合成蛋白质、核酸等_______。
4.生命起源的第三步是，伴随原始地球上自然条件的演变，地球上的_______在原始海洋中逐渐积累，通过长期的相互作用，最后逐步形成能够生长、生殖、遗传的_______，这些原始生命进一步形成原始的_______生物。地球上的生物从此生机勃勃，不断进化发展。
【课中研学】
1.阅读教材P54-55，思考：
（1）生命起源的推测包括哪些？
（2）生命起源的哪种推测被大多数人所接受？
2.思考：生命到底是怎么起源的呢？原始地球的环境，大气成分是怎么样的？
3.讨论：米勒模拟原始地球条件的实验
目的：描述米勒实验的过程和结果
指导：学生4人一组，阅读有关米勒实验的文字说明和示意图。
讨论：（1）米勒实验能够说明什么？
（2）米勒实验证明了生命起源的第几步？
【课堂总结】
【课堂练习】
1.美国学者米勒在1953年进行了最著名的生命起源实验，该实验证明了（ ）
A.原始地球的条件和大气成分就可以转变为原始生命
B.无机物可以转变为简单的有机小分子物质
C.无机物可以合成有机大分子物质
D.有机大分子可以直接演变为原始生命
2.原始生命诞生的重要标志是（ ）
A.简单有机物的形成 B.有原始的新陈代谢和个体增殖
C.原始大气的形成 D.原始海洋的形成
3. 下列关于生命的起源的叙述，错误的是（ ）
A.生命起源于原始陆地 B.生命起源于非生命的物质
C.地球上的原始生命比较简单 D.原始大气的成分中没有氧气
参考答案
【课前预习】
1、甲烷；氮气；氢气；氨；水蒸气
2.无机小分子
3.有机小分子；有机大分子
4.有机大分子；原始生命；单细胞
【课堂练习】
1、B
2、B
3、A
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