资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科
【学习目标】
学习目标 生命观念： ①概述生物进化的主要历程。 ②进一步复习巩固各种生物的主要特征。 科学思维： 通过比较法的应用，培养科学的思维方式。 探究实践： 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。 态度责任： 通过对生物进化历程的学习，激励保护生命，热爱生物圈，形成生物圈是一个大家庭的观点。
学习重点 概述生物进化的主要历程。
学习难点 正确完成生命进化树拼图活动。
【课前预习】
1.生物进化遵循从_______到_______、从_______到______、从_______到________、从_______到_______的发展规律，生物不断进化。
2.生物多样性是生物_____________的结果。
3.科学研究发现，地球上最早出现的植物是海洋中的原始______类，它们经过漫长的年代逐渐进化，形成多细胞的______、______植物、______植物、______植物。
4.地球上最早出现的动物也是生活在海洋中的原始单细胞动物。它们经过漫长的年代逐渐进化，成为多细胞的______动物、______动物、______动物、______动物、______动物和______动物。后来又出来了古代______，并由某些古代鱼类进化为原始______类，某些古代______类进化为原始______类，某些古代______类进化为原始______类，原始哺乳类也是由某些古代______进化而来的。
【课中研学】
1.游戏：生物进化的主要历程拼图
目的：说出生物进化的主要历程。
指导：（1）学生4人一组，阅读和讨论生物“进化树” 。尝试在“进化树”的方格内填写代表生物所属的生物类群。
（2）自制生物进化拼图游戏板：在长方形纸板上画出“进化树”的“树干”，用小纸片画出相应的生物类群或写上该生物类群的名称。
（3）在不看书的情况下，比一比哪个组配合得好，拼得快，拼得正确。
讨论：动物和植物进化的主要历程分别是怎样的？
2.分别总结植物和动物的进化历程。
3.小组合作，回答问题：
（1）说出生物进化规律。
（2）认真观察生物进化树，有需要补充的地方吗？
（3）生物进化遵循了什么样的规律？
【课堂总结】
【课堂练习】
1. 下列不是生物进化规律的是（ ）
A.从植物到动物
B.从简单到复杂
C.从水生到陆生
D.从单细胞生物到多细胞生物
2.如图为脊椎动物进化树，下列叙述不正确的是（ ）
A.在地层中出现最早的脊椎动物化石是两栖类化石
B.鸟类是陆生动物中数量最多、分布最广的脊椎动物
C.最高等的脊椎动物是哺乳动物
D.脊椎动物进化的总趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
3.下列有关生物进化的叙述正确的是（ ）
A.生物进化的大致趋势是从体型小到体型大
B.化石为研究生物进化提供了唯一的有效证据
C.古鸟化石是两栖类进化成鸟类的典型证据
D.越简单的生物化石总是出现在越古早的地层
参考答案
【课前预习】
1.单细胞；多细胞；低等；复杂；简单；复杂；水生；陆生
2.长期进化
3. 单细胞藻；藻类；苔藓；蕨类；种子
4.腔肠；扁形；线形；环节；软体；节肢；鱼类；两栖；两栖；爬行；爬行；鸟；爬行类
【课堂练习】
1、A
2、A
3、D
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑