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（1）认识生物——七年级上册生物人教版（2024）单元质检卷（B卷）
时间：45分钟 满分：100分
题序 一 二 总分 结分人 核分人
得分
一、选择题（本题包括15小题，每题3分，共45分，每题只有1个选项符合题意）
1.观察是科学探究的基本方法之一，以下属于观察的是( )
A.查看介绍蜘蛛的有关书籍 B.用肉眼看墙缝里的小蜘蛛
C.上网搜索关于蜘蛛的资料 D.把有关蜘蛛的资料进行分类
2.观察不是随便看看，而是“仔细察看”。在生物学研究中，观察时要有目的、有计划。以下正确的观察步骤为( )
①明确观察对象
②做好观察记录
③交流观察结果
④确定观察目的
A.④①②③ B.①④②③ C.④①③② D.④③①②
3.在探究过程中，我们观察生物时，一般不会用到的工具是( )
A. B. C. D.
4.下列对于观察的描述，不正确的是( )
A.观察可以直接用肉眼，也可以借助仪器进行
B.观察要有明确的目的
C.观察要全面、细致和实事求是，并及时记录
D.对于耗时较长的观察，可以根据自己的意愿随时观察
5.爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”下列提出的问题没有探究价值的是( )
A.如何统计某地区中学生近视的比率 B.黄粉虫喜欢生活在怎样的环境中
C.校园中哪种植物最漂亮 D.马和驴在外形上的不同点有哪些
6.某生物兴趣小组在某山区进行生物物种观察时，发现了几棵我国一级保护植物—银杉，银杉素有“植物界的大熊猫”之称。下列做法正确的是( )
A.可采集一部分枝叶作为标本
B.为方便今后寻找，应将周围的杂草等其他植物全部清除干净
C.为测量其高度，可砍伐其中一棵来观察
D.尽快报告有关部门
7.“青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞”。下列选项中，不是生物现象的是( )
A.青梅结果 B.柳叶舒展 C.钟乳石长大 D.蛹化为蝶
8.秋冬季的到来，水果摊被橘子、柚子、橙子、葡萄柚等装饰的缤纷夺目，一派丰收的喜悦，它们看起来十分的相似，因为它们具有共同的“祖宗”——都是由柚子和橘子经过重重杂交而来。杂交育种体现的生物特征是( )
A.生物能进行呼吸 B.生物都有遗传和变异的特性
C.除病毒外生物都是由细胞构成的 D.生物的生活需要营养
9.中央电视台《中华诗词大会》栏目深受人们喜爱，中华古诗词中不乏对生命现象的描述。下列诗句中不包含生命现象的是( )
A.落花不是无情物，化作春泥更护花 B.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 D.孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
10.龙年春晚歌曲《上春山》是一场美妙绝伦的对古诗词的致敬之旅，其中的诗句也蕴含着生命的现象，下列与生命现象无关的诗句是( )
A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
C.薄寒能几许，春雨满池塘
D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
11.下列关于生物特征的说法，错误的是( )
A.“千尺鲸喷洪浪飞，一声雷振清飙起”体现的是生物能进行呼吸
B.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”体现的是生物能对外界刺激作出反应
C.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”体现的是生物能繁殖
D.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”体现的是生物能排出体内的代谢废物
12.古诗词是我国传统文化的瑰宝，下列诗句中没有体现生命现象的是( )
A.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟
B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天
C.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
D.春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
13.下面所描述的生命现象与具表现的生物特征不相符的是( )
A.海豚捕食大马哈鱼——生物的生活需要营养
B.蘑菇能够由小长大——生物都有遗传和变异的特性
C.鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸
D.含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢——生物能对外界刺激作出反应
14.下列诗句中不含生物的是( )
A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 B.无可奈何花落去，似曾相识燕归来
C.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 D.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
15.中国首个机器人学生一华智冰，“她”不仅拥有超高的情商和智商，而且还具有不断学习的能力。下列有关叙述正确的是( )
A.“她”属于生物，因为她能不断学习
B.“她”属于生物，因为她有超高的情商和智商
C.“她”不属于生物，因为她不能进行光合作用
D.“她”不属于生物，因为她不具备生物的基本特征
二、非选择题（本题包括5小题，共55分）
16. （9分）生物课上，同学们在老师指定的3个观察点进行“观察身边的植物和动物”的实践活动。如表是全班同学在3个观察点的记录数据的汇总表，请回答问题：
观察点 1号 2号 3号
植物 11种 14种 5种
动物 6种 8种 3种
合计 ？种 22种 8种
（1）昆虫（成虫）的特点是具有三对足。图1是同学们在2号观察点通过拍照片记录的四种小动物。请判断：可能是昆虫的有________（填字母，多选）。
（2）请根据表格中数据，在图2中补充绘制1号观察点动植物种类总数。
（3）植物能为动物的生存提供食物，观察点3动物种类少的原因可能是________。
17. （8分）宋代诗人苏轼在《惠崇春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”
(1)这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？[_________]。
(2)高大的桃树是由一粒种子萌发、生长而成，这体现的生命现象是[_________]。
(3)同一棵桃树上开的桃花，其大小形状有差异，这体现的生命现象是[_________]。
(4)竹子和桃花都能吸收土壤中的水分和无机盐，接受光照，鸭子能在河中捕捉鱼类，这体现的生命现象是：[_________]。
18. （12分）学习了《生物的特征》后，同学们兴致勃勃地在校园里观察生物，发现了它们体现出的生物特征以及校园生态系统的景象。
(1)高大的法国梧桐枝叶摇曳，一阵风吹过，树叶簌簌飘落。体现的生物特征是[_________]。
(2)同一株枝条上的月季的花颜色、大小、形态各不相同。体现的生物特征是[_________]。
(3)花金龟被手指或枝条碰到后会一动不动掉到地上装死。体现的生物特征是[_________]。
(4)草丛里，螳螂的卵孵化出许多小螳螂，在接下来的时间里小螳螂逐渐长大。体现的生物特征是：[_________]。
(5)上述观察到的生物，按照形态结构特点可以分为三大类[_________]、[_________]和其他生物。
19. （12分）著名诗人叶绍翁的《游园不值》中写到：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”；宋代词人辛弃疾在《西江月 夜行黄沙道中》写到“稻花香说丰年，听取蛙声一片”。这两句诗词中蕴藏了很多的生物学知识，请你试从生物学角度分析。
(1)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有_____________的特征。
(2)杏树的一粒种子发育成一棵小树，并由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏有_____________的特征。
(3)成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要_____________。
(4)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物特征是_____________。
(5)春末夏初是青蛙繁殖的季节，这时池塘边会经常听到蛙鸣声，但是寒冷的冬天我们很难听到，这体现了_____________对生物的影响。
(6)杏树和蛙都需要吸入氧气，呼出二氧化碳，说明生物能进行_____________。
20. （14分）阅读以下材料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。
（一）生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，鲜嫩的绿芽在灰色的土壤中显得十分鲜艳，之后这个小绿芽慢慢地变大、伸直躯体，看起来非常有活力，原本闭合的叶瓣也开始张开，小绿芽慢吞吞地左右摇摆，深深地扎根在土壤里，直到最后变成一棵高大的植物。
（二）欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，它便会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流，将对方击倒。
（三）大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶蜂鸟等动物，都会在吮吸甜美的花蜜时为花儿传粉。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。
（1）材料一体现了植物能够________的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从中获得________，维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它获取氧气，排出二氧化碳，说明了植物能进行________的特征。植株在生长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物________的特征。
（2）材料二中当放电鸡受到攻击时，会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流击倒对方，体现了生物________的特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有________的特性。
（3）材料三中植物受粉的花朵能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株，体现了植物能够______的特征。蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物在传粉的同时吮吸的花蜜为其提供________。
答案以及解析
1.答案：B
解析：观察包括用肉眼观察和用设备观察等。
2.答案：A
解析：正确的观察步骤为④确定观察目的、①明确观察对象、②做好观察记录、③交流观察结果。故选A。
3.答案：C
解析：题中，A选项为单目显微镜，B选项为放大镜，C选项为托盘天平，D选项为摄像机。观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等，或利用照相机、摄像机、录音机等设备，有时还需要测量。一般不会用到托盘天平。故选C。
4.答案：D
解析：对于耗时较长的观察，要有计划和耐心，不可根据自己的意愿随时观察，D不正确。
5.答案：C
解析：校园中哪种植物最漂亮是人的主观感觉，不同的人有不同的看法，没有探究价值。故选C。
6.答案：D
解析：银杉是国家一级保护植物，不能随意采集枝叶或砍伐，也不能破坏其生活环境，发现银杉要尽快报告有关部门，以便及时保护。
7.答案：C
解析：A.青梅属于生物，青梅结果是生物繁殖现象，A不符合题意。
B.柳叶是生物，柳叶舒展是生物生长现象，B不符合题意。
C.钟乳石不是生物，C符合题意。
D.蝶是生物，蛹化为蝶是生物发育现象，D不符合题意。
故选C。
8.答案：B
解析：A.生物能进行呼吸，为生命活动提供能量，A不符合题意。
B.遗传是生物的亲代与子代个体之间性状上的相似性，变异是生物的亲代与子代，以及子代个体之间性状上的差异，所以杂交育种体现的生物特征是生物都有遗传和变异的特性，B符合题意。
C.除病毒外，细胞是生物体的结构和功能单位，C不符合题意。
D.生物的生活需要营养，有利于生物体的生长发育，D不符合题意。
故选B。
9.答案：D
解析：A、落红不是无情物,化作春泥更护花,植物开花说明生物能够生长和繁殖,属于生命现象。
B、几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥,说明生物能够繁殖,属于生命现象。
C、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知,说明生物能够对外界刺激作出反应,属于生命现象。
D.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”描写的都是无生命的景观,没有生命现象,D符合题意。故选D。
10.答案：C
解析：A、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟，体现了生物的生长现象，A正确；
B、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，体现了生物的生长现象，B正确；
C、薄寒能几许，春雨满池塘，描述春雨涨满池塘，没有体现生命现象，C错误；
D、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花，体现了生物的生长和繁殖现象，D正确。
故答案为：C。
11.答案：D
解析：A、鲸鱼喷水是鲸鱼露出水面进行呼吸,“千尺鲸喷洪浪飞,一声雷振清飙起"体现的是生物能进行呼吸,A正确。B、“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉"的意思是天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊;清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。可见,该诗词体现了生物能对外界刺激作出反应,B正确。C、生物具有繁殖现象,通过繁殖来繁衍后代。“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”体现了生物能够繁殖,C正确。D、“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”,蝴蝶在花丛中觅食,体现了生物的生活需要营养;蜻蜓点水是蜻蜓在产卵,体现了生物能繁殖的特征,D错误。故选:D。
12.答案：B
解析：A.“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”,描写的是农历二月,村子前后的青草已经渐渐发芽生长,黄莺飞来飞去;杨柳披着长长的绿枝条,随风摆动,好像在轻轻地抚摸着堤岸。故反映了生物能够生长的生命现象,A不符合题意。B.“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”,描写的是瀑布这种自然现象,没有体现生命现象,B符合题意。C.“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝”,描写了水中的藻类植物大量繁殖的场景,体现了生物能生长和繁殖的生命现象,C不符合题意。D.“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花",意思是春风里洋洋得意地跨马疾驰,一天就看完了长安的似锦繁花;诗句中描写了马的运动、花的开放,与生命现象有关,D不符合题意。故选B。
13.答案：B
解析：海豚捕食大马哈鱼体现了生物的生活需要营养，A正确。蘑菇能够由小长大体现了生物能生长，B错误。鲸浮出水面时产生雾状水柱体现了生物能进行呼吸，C正确。含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢体现了生物能对外界刺激作出反应，D正确。
14.答案：C
解析：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是自然现象，不含生物。故选C。
15.答案：D
解析：机器人华智冰不能生长、发育和繁殖，没有遗传和变异的特性等，不具备生物的基本特征，因此不属于生物，D正确。
16.答案：（1）A、D
（2）
（3）植物种类少，能为动物提供的食物较少
解析：（1）根据图1可知，A、D都有三对足，属于昆虫。
（2）1号观察点动植物种类总数为11+6=17。
（3）观察点3的植物种类较少，能为动物提供的食物较少，故动物种类较少。
17.答案：(1)温度
(2)生长发育
(3)变异
(4)生物的生活需要营养
解析：(1)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知，是环境中非生物因素温度对生物的影响，体现了环境影响生物。
(2)许多植物能够产生种子，种子萌发形成幼苗，并不断地长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代，这体现了生长发育现象。
(3)变异是指子代与亲代之间在性状上的差异，以及子代个体之间在性状上的差异。同一棵桃树上开的桃花，其大小形状有差异，这体现的生命现象是变异。
(4)生物的生活需要营养，生物的一生需要不断从外界获得物质和能量，以维持生物的生存，竹子和桃花都能吸收土壤中获得营养，鸭子能在河中捕捉鱼类获得营养，这体现的生命现象是生物的生活需要营养。
18.答案：(1)生物能排出体内产生的废物
(2)生物都有遗传和变异的特性
(3)生物能对外界的刺激做出反应
(4)生物能生长和繁殖
(5)植物；动物
解析：(1)植物的叶片在脱落之前，一方面把植物能再利用的东西和营养物质转移走，另一方面把一些代谢废物转移到落叶中。可见，高大的法国梧桐枝叶摇曳，一阵风吹过，树叶簌簌飘落。体现的生物特征是生物能排出体内产生的废物。
(2)遗传是指生物亲子间的相似性，变异是生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异性。可见，同一株枝条上的月季的花颜色、大小、形态各不相同，体现的生物特征是生物都有遗传和变异的特性。
(3)生物体对外界刺激作出反应是指生物体接收到来自外部环境的刺激或信号后，通过生理或行为上的变化来做出相应的反应。这些刺激可以来自光、声音、温度、化学物质等各种感知通道。生物体通过感知器官或结构获取外界刺激的信息，并将其传递给信息处理系统或结构。根据刺激的性质和强度，生物体可能会做出不同的反应，比如逃避、寻找食物、交流等，以适应和维持自身在特定环境中的生存与发展。可见，花金龟被手指或枝条碰到后会一动不动掉到地上装死，体现的生物特征是生物能对外界的刺激做出反应。
(4)生物体在能够由小长大；生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。草丛里，螳螂的卵孵化出许多小螳螂，在接下来的时间里小螳螂逐渐长大，体现的生物特征是：生物能生长和繁殖。
(5)结合分析可知，生物按照形态结构特点可以分为三大类植物、动物和其他生物。
19.答案：(1)繁殖。
(2)生长和发育。
(3)营养。
(4)生物能对外界刺激作出反应。
(5)温度。
(6)呼吸。
解析：(1)杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有繁殖的特征。
(2)能够出墙的杏树是由一粒种子发育成一棵小树，并由一棵小树长成参天大树，从这个意义上讲，红杏具有生长和发育的特征。
(3)生物的生活需要营养，成蛙能捕食稻田里的害虫，使水稻免受虫害，这反映了生物的生活需要营养。
(4)生物能够对外界刺激作出反应，蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物特征是生物能对外界刺激作出反应。
(5)春末夏初是青蛙繁殖的季节，这时池塘边会经常听到蛙鸣声，但是寒冷的冬天我们很难听到，这是由于温度非生物因素对生物的影响。
(6)生物能够进行呼吸，杏树和蛙都需要吸入氧气，呼出二氧化碳，说明生物能进行呼吸。
20.答案：（1）生长、发育；营养；呼吸；能排出体内产生的废物
（2）能对外界刺激作出反应；遗传和变异
（3）生长、发育和繁殖；营养
解析：（1）材料一中的种子变为小绿芽，最后变成一棵高大的植物，体现了植物能够生长、发育的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里，从中吸收水和无机盐等营养物质，维持生存。小绿芽获取氧气，排出二氧化碳，说明了植物能进行呼吸。植株在生长的过程中能产生大量的枯叶，枯叶能够带走一部分废物，体现了生物能排出体内产生的废物。
（2）材料二中当放电鸡受到攻击时，会冲过去朝对方猛啄一口，从口中放出电流击倒对方，体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。放电鸡的后代还是鸡，体现了亲代与子代的相似性，但不一定会放电，体现了亲代与子代之间的差异，说明了生物具有遗传和变异的特性。
（3）材料三中植物经过开花、传粉、受精，最后结出种子，这些种子最终又长成新植株，体现了植物能够生长、发育和繁殖的特征。蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物在传粉的同时吮吸的花蜜为其提供了营养。

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