资源简介

(共28张PPT)
热身小游戏
先猜：一分钟内，你能拍多少次手？
再实践：一分钟计时开始，请同学们全力拍手，并数数看一分钟能拍几次手。
最后反思：自己预想的和实际的拍手次数差别大吗？说明了什么？
第二课 正确认识自我
2.1认识自己
政治认同
道德修养
核心素养目标
健全人格
通过自画像游戏，认识自己，促进自我发展，在与他人互动的过程中践行社会主义核心价值观。
通过大风吹活动，客观认识和对待自己，形成正确的自我认同，提高自我管理能力，自强自律。
通过分析案例，正确认识自己，能更好地理解、宽容和善待他人，更好的服务社会、奉献社会。
通过分析素材，不断认识自我，努力做到完善自我，开发自身潜能，履行社会责任。
责任意识
自主学习：
阅读教材P9—11，在课本上标记问题要点。
1
为什么要正确认识自己？
2
如何正确认识自己？
3
如何正确对待他人评价？
总议题：如何正确认识自己？
环节一：认识自己——开启个人成长大门
环节二：探索自我——打造个人发展蓝图
环节三：超越自我——成就个人非凡人生
环节一
认识自己：开启个人成长大门
环节一：认识自己：开启个人成长大门
请每人拿一张白纸，用文字或图画的形式描绘自己。
老师随机抽一张折叠的自画像，请同学们猜一猜这是谁的自画像并说明理由。
议学活动：你对自己了解多少？
活动后，你有什么感受吗？
通过刚刚的活动，小刘同学决定竞选班长，因为她从来没意识到自己的群众基础这么好，而且同学们都夸她：有领导能力，干活认真，遇事有自己独到的见解。
议一议：小刘同学正确认识自己对她的成长起到了什么作用？
议学提示：①有利于促进自我发展
环节一：认识自己：开启个人成长大门
通过刚刚的活动，小明发出疑问：我觉得我的性格很外向，没想到同学们普遍认为我还是比较内向的，怪不得我的朋友总是固定的几个人，从今天开始，我要主动和同学交流、玩耍。
议一议：小明同学正确认识自己对他的成长起到了什么作用？
议学提示：②有利于促进与他人交往。
环节一：认识自己：开启个人成长大门
正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，①有助于我们增强自信，促进自我发展，②促进与他人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。
正确认识自己的作用
环节一：认识自己：开启个人成长大门
环节二
探索自我：打造个人发展蓝图
议学活动：规则：听口令，符合条件的同学请起立！
师：大风吹
①吹男生
②吹体重超过80斤的人
③吹活泼开朗的人
④吹气质高冷的人
⑤吹在家主动辅导弟弟作业的姐姐
⑥吹在班级收作业认真的课代表
生：吹什么？
环节二：探索自我：打造个人发展蓝图
议一议：从刚刚的比赛口令中，你有什么发现吗？
①吹男生
②吹体重超过80斤的人
③吹活泼开朗的人
④吹气质高冷的人
⑤吹在家主动辅导弟弟作业的姐姐
⑥吹在班级收作业认真的课代表
环节二：探索自我：打造个人发展蓝图
生 理
心 理
社 会
议学提示：①通过对自己的全面分析认识自己
Eg.生理特征、心理特征、社会关系等
环节二：探索自我：打造个人发展蓝图
①通过对自我的全面分析来认识自己。我们可以从身材、相貌、体能、性别等生理状况来认识自己，从性格、气质、能力等心理特征来认识自己，从自己在家庭或班级中的角色等社会关系中来认识自己。
正确认识自己的方式
议一议：再次交换回来，对比你和同桌写的评价，一致吗？
议学活动：
1.请在你的自画像旁边空白处给自己写一个简单的小评语（1分钟）
2.请同桌之间交换自画像，互相写评语（尊重他人，不要人身攻击，2分钟）
环节二：探索自我：打造个人发展蓝图
自己
我的性格直爽，我不惧怕任何困难，也非常乐于助人。
同桌2：
同桌1 ：
很“小女生”，遇到困难会退缩，不太勇敢。
议学任务：①以上究竟哪一个才是对小丽真正的评价？②小丽应当如何对待这些评价？为什么？
让我们一起来看看小丽同学的自画像上的评价：
她刀子嘴豆腐心，有时候说话不考虑他人感受，总是会让别人尴尬。
环节二：探索自我：打造个人发展蓝图
议学提示：①都是真正的评价，是从不同角度评价的；②要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视；他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
Eg.生理特征、心理特征、社会关系等
环节二：探索自我：打造个人发展蓝图
②通过他人评价认识自己。他人评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识；要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
正确认识自己的方式
议学活动：请你为“正确对待他人评价”出谋划策！
勇于面对
用心聆听
注重沟通
理性应对
环节二：探索自我：打造个人发展蓝图
议学任务：这位老师的分享给你什么启示？
议学提示：要在日常的学习、生活、实践中认识自己。
一位老师谈“认识自我”：
我们常常会问:我是怎样的一个人？在这样的社会中我又处于什么样的位置？人们是怎样看我的？我将会成为怎样的人呢？
小时候的我，认为我有无限能量，可以上天入地；青年时候的我，不知道自己究竟想要什么；现在的我，明确了自己的目标，也正在为目标而努力着。
认识自己，是一个漫长的过程。
环节二：探索自我：打造个人发展蓝图
Eg.生理特征、心理特征、社会关系等
环节二：探索自我：打造个人发展蓝图
③在生活实践中认识自己。学习、劳动、人际交往等生活实践，能够让我们更加了解自己的优势和不足，不断证明自己、检视自己，对自己的认识更加准确，自我形象也更加清晰。
正确认识自己的方式
环节三
超越自我：成就个人非凡人生
正如老师所说，认识自己是一个过程，随着年龄的增长、知识的积累、视野的开阔，我们对自己的认识逐步深入，在这个过程中，我们不断发展自己、完善自己。
悦己不悦人，我们要做一个不被定义的人！
请你以此为主题，写两句宣传语，思考青少年应当如何超越自我，成就个人非凡人生！
环节三：超越自我：成就个人非凡人生
课 堂 小 结
认 识 自 己
为什么认识自己？
①有助于增强自信，促进自我发展
②有助于促进与他人的交往
①通过对自己的全面分析认识自己
如何认识自己？
②通过他人评价认识自己
③在生活实践中认识自己
随 堂 练 习
1.（2024·重庆九龙坡·模拟预测）“升入初中后，大家对我的评价发生了很大的变化，数学老师说我是个思维敏捷的学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不太用功。在女同学眼里，我是她们的朋友；在男同学眼里，我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格很外向，妈妈却说我有些内向。”这些关于“我”的不同评价（ ）
①提醒“我”既看到自己的优势，也要看到自己的不足
②可能会使“我”产生不良情绪，影响“我”的人际交往
③能够帮助“我”形成对自己客观、完整、清晰的认识
④需要“我“独立思考，批判所有于“我”不利的评价
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
要客观冷静地对待他人的评价，既不盲从也不轻视。
2.（2024·海南海口·模拟预测）“班主任又写我家儿子课堂中经常开小差，作业上粗心大意……”一位妈妈说，儿子的期末报告单上的成绩全是A，就是这期末评语看着挺不是滋味的。对此，正确的认识是（ ）
①客观对待老师评价，用理性心态面对
②老师评价很重要，要掩饰自己的缺点
③接受他人的一切评价，不断完善自我
④要重视老师评价，全面准确认识自己
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
要改正缺点，而不是掩饰缺点
要接受他人正确的评价
3.（2024·云南昆明·二模）一位成绩优秀的学生评价自己：脑子反应速度、瞬时记忆力、对知识理解能力都不是最优秀的，唯一算得上优势的就是自己学习注意方法，愿意吃苦。这说明（ ）
①正确认识自己，能够促进自我发展
②通过他人评价能获得对自己更全面的认识
③要借鉴他人的成功经验，完善自己
④这位同学是通过自我评价认识自己
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
不符合题意
不符合题意

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