资源简介

(共30张PPT)
一人一梦闯奥运
参赛项目数量 的 “突破”
金牌总数和质量 的“突破”
金牌项目覆盖面 的 “突破”
课前导入
[ 单元体系 ]
第二单元 成长的时空
长辈
幸福和睦的家庭
和谐的师生关系
家的意味
让家更美好
走近老师
平辈
珍惜师生情谊
友谊之
树常青
在集体中成长
友谊的真谛
交友的智慧
集体生活成就我
共建美好集体
2.7.2 共建美好集体
Part 01
自主学习-为什么
1.建设美好集体的原因？
自主阅读教材P53内容，解决任务。
自主学习
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
离不开你我他，需要我们共同参与和努力
Part 02
合作探究-怎么做
合作探究
王楚钦:一定会继续努力，为国而战
樊振东:在巴黎我会跟队伍一起，全力以赴
马龙:期待在巴黎奥运会用最优异的表现，去回馈那些关心和支持我们的人
王曼昱:感受到更饱满的热情、更坚定的信念，我将不惧困难，为国而战
全红婵:希望我们去参加比赛的所有人都能站上领奖台。永远都向前走，朝着冠军越来越近
覃海洋:承载着积蓄的力量，期待巴黎奥运会能够绽放出自己的光芒，突破自我
陈雨菲:巴黎奥运会我将全力以赴、顽强拼搏、不畏强敌、敢于争先，在赛场上展现出我们中国运动员的精气神
郑思维:在奥运赛场上全力冲击，打出中国羽毛球队的风采，为中国体育代表团增光添彩
愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。拥有共同的梦想，向往美好的未来，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
美好集体的愿景
合作探究
愿
景
心愿
景象
2.如何共建美好集体？
重点问题
（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
陶行知提出，学生自治有三个要点。第一，学生指全校的同学，有团体的意思；第二，自治指自己管理自己；第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义：“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义说来，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理；不是打消规则乃是大家立法守法；不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。
陶行知关于学生自治的观点对我们建设美好集体有什么启示
在建设美好集体中，你如何发挥主人翁作用
合作探究
在建设美好集体中，你如何发挥主人翁作用
集体中没有旁观者，每个人都是集体的主人。在美好集体的建设中，我们应主动作为，贡献各自的智慧和力量，各负其责、各尽其能。
合作探究
2.如何共建美好集体？
重点问题
（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
（2）建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。
合作探究
“一个人的退出，成就了三个人的辉煌”
“队友是临时摇来的”
“对手是突然换的”
“鞋子是随便穿的”
“打法是全靠猜的”
“奖牌是顺手拿的”
临时上场但不是临时准备！
合作探究
集体生活中的这些场景你是否熟悉？请你分别作出评价。
对于集体的共同规则，我们要自觉避守;对于集体的事务，我们应积极参与、共同商定;对于集体中的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出改进的建议，使集体生活得以有序开展。
集体生活中的这些场景你是否熟悉？请你分别作出评价。
合作探究
2.如何共建美好集体？
重点问题
（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
（2）建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。
（3）建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。
合作探究
结合材料与教材P54，说说合作与竞争的关系。
在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的
集体的发展既有赖于成员间的相互合作，也需要成员间的良性竞争。我们既要敢于竞争、勇于挑战，又要善于合作、共同进步。
在集体生活中，你是如何处理合作与竞争的关系的
合作探究
注意合作策略（P55）
2.如何共建美好集体？
重点问题
（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
（2）建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。
（3）建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。
（4）建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。
集体主义是我国社会主义道德建设的基本原则。在我国，国家利益、集体利益和个人利益根本上是一致的，这一特点使集体主义原则能在全社会范围内贯彻落实。只有坚持集体主义原则，把国家利益和集体利益放在首位，充分尊重和维护个人的正当利益，才能促进社会的和谐发展。
相关链接：个人利益与集体利益
本质上一致
个人利益
集体利益
集体主义
极端个人主义
关注、保护
强调
服从
反对
思考：理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到平衡点，解决冲突。
小组行动：
①回忆事例 ②分析原因
③记录态度 ④探讨途径
⑤整理妙招
合作探究：个人意愿与集体规则
找到解决冲突的平衡点
双方需要不同
个人意愿不合理
服从集体的共同要求
个人意愿
集体规则
2.如何共建美好集体？
重点问题
（1）建设美好集体，需要我们确定共同的愿景。
（2）建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。
（3）建设美好集体，需要我们有序参与集体生活。
（4）建设美好集体，需要我们树立正确的合作与竞争观念。
（5）建设美好集体，需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神。
Part 03
课堂小结
共建美好集体
为什么
怎么做
在美好集体中，我们能感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
需要我们确定共同的愿景
需要我们坚持集体主义原则，发扬集体主义精神
需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任
需要我们有序参与集体生活
课堂小结
需要我们树立正确的合作与竞争观念
Part 04
课堂练习
1.关于愿景的作用，下列说法正确的有（ ）
①是集体的精神动力之源
②是推动集体发展的内驱力
③引领集体成员团结一致，开拓进取
④使集体有无穷的力量，可以战胜一切困难
A.①②④ B.①②③
C.①③④ D.②③④
B
课堂练习
2.恬恬转学到新学校后 ，不久就给校长写了封信。在信中，她结合学校工作中存在的一些问题，提出了改进的建议，得到了校长的充分肯定。恬恬之所以这样做，是因为( )。
A.她把自己当成集体的一员，以主人翁的态度对待集体
B.她想出风头，是典型的个人主义的表现
C.她对维护集体荣誉的认识不足
D.她无所事事，完全是出于好玩
A
课堂练习
3.教室，没人督促不扫，黑板，老师不来不擦，垃圾，班委不叫不倒，一些勤快的学生往往被冷嘲热讽为“假积极”“爱出风头”。这些现象表明（　　）
A．学生只要把精力全部投入到学习中去就是好学生
B．生活中一些小事不会对集体产生不良影响
C．某些学生的责任意识比较淡薄，没有承担起关爱集体的责任
D．勤快的同学为班级出力，就是为了得到老师的表扬
C
课堂练习
4.美好集体是民主的、公正的。对于集体事务，每个人都（ ）。
①可以提出意见和建议 ②应该遵守共同的规则
③必须排斥其他成员 ④享有公平的发展机会
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
课堂练习
5.在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种做法(　　) 。
①犯了小团体主义的错误　
②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上　
③违背了公平、正义的原则　
④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④
A
课堂练习

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