资源简介

8、科技发展 造福人类
一、学习目标：
1、了解科技发展进程，认识科技能够改变生产、生活和学习方式，是推动社会发展的重要力量。
2、能辩证地看待科技对人类社会的影响，懂得科技既能给人类社会带来福祉，也会带来危害，要善用科技，让科技为人类造福。
3、感悟科学精神，初步形成热爱科学、崇尚科学的情感。
二、学习重点：
明确科学技术在人类生活中的广泛应用推动了社会的进步。
三、学习难点：
如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类的带来的不利影响。
四、教学策略选择与设计：
资料汇总、提炼法；合作、交流、探究法；游戏体验法，
五、教学环境及资源准备：
教师准备：教学课件、查天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果中其中一项的资料，并讲述相关故事。
学生准备：课前资料收集与整理
六、教学过程：
（第二课时）
一、激趣导入：
1、师：课前老师请大家观看一段视频。（老师播放有关科技发展的短视频。）
2、生：学生观看视频。
3、师：看完视频，你有什么感悟？能用一个词来说说是什么改变了我们的生活吗？
4、生：生交流、汇报，感悟科技变革越来越强，改变着我们的生活。
5、师：师相机点评，展示课题：科技改变世界
【设计意图：由视频再现科技的强大，感受科技改变着世界，激发学生探究的欲望。】
二、讲授新课：
（一）整体感知：
1、师：齐读课题两遍，这节课我们就来细细品味科技是如何改变世界的？
2、师：请同学们打开书p60页，认真阅读“阅读角”内容，并用“——”画出你所提炼的重要知识点。
3、生：学生自主学习,读资料、划重点，完成学习任务单。
4、师：指名汇报，并相机点评。
5、师小结：人类的科技发明与创造，标志着社会的文明与进步。
【设计意图：让学生学会从众多资料中提炼重点，深入了解三次科技革命的精髓，从而感悟科技变革一次比一次的强大、先进。】
（二）活动一：走进第一次工业革命——蒸汽时代
1、师：同学们，很久很久以前，我们的生产生活主要是靠什么动力去完成的？
2、生答：人力、风力、水力、蓄力等自然动力。
3、生做小游戏：让学生背着同学行走，体会人力的弱小。
4、师：此时，科学家瓦特有话要对大家说，我们一起去看一看。
5、师出示瓦特发明蒸汽机的故事。从故事中，你了解到瓦特怎样的品质？
6、生答：善于发现、对未知的事物喜欢刨根问底、非常执着等。
7、师：正是由于很多科学家像瓦特这样善于发现、创新、不怕失败、执着的探索，才有了一项项伟大的发明创造。（大屏出示蒸汽机照片）
8、师：这就是瓦特改进的蒸汽机。他用蒸汽作为动力代替人力，风力，畜力，水力等自然动力。这是科技的一次飞跃，被称为第一次工业革命。有同学可能会问，这台机器有这么大的作用吗？
9、师大屏出示蒸汽机应用在不同领域的图片。
10、师：你认为这台机器应用在不同的领域，会给当时的社会带来什么变化吗？
11、生答：（1）火车的速度提高了，人们的出行更为便捷；（2）船不再只依靠风力和人力了；（3）采矿更容更容易了，产量也会增加。
12、师：看来，蒸汽机提供的新动力不仅影响了人们的生活，还改变了生产方式。（师相机板书：生活 生产方式）
13、师：科技就是这样，通过改变生产和生活方式，从而推动整个社会的进步。（师相机板书：推动社会进步）
【设计意图：让学生通过游戏，亲自感受科技改变着人类的生产、生活方式。】
（三）活动二：走进第二次工业革命——电力时代
1、师：我给大家带来一位科学家的日记，你能猜出他是谁吗？（大屏出示日记内容）
2、生：爱迪生
3、师：（大屏出示爱迪生的发明）对，这就是伟大的发明家之父——爱迪生。至今，他的许多发明还应用于我们的生活。电力作为新的动力源，再次改变了人们的生产、生活方式。请大家快速说出带有“电”字的发明，不能重复。
4、生答：电灯、电话、电脑、电视机、电冰箱、电熨斗、电影、发电机......
5、师：从大家的发言中，你们有什么发现？
6、生答：（1）关于电的发明太多了；（2）这些发明与人们的生活有着密切的关系，有的直到今天还在使用。
7、师：这些发明与人们的生活、生产有什么影响？
8、生答：（1）没有电灯，晚上人们只能用蜡烛；（2）没有电视、电影，生活将变得很枯燥；（3）没有电，工厂的机器无法正常运转。
9、师：是啊，正像同学们所说的那样，这些发明都对人们的生产和生活产生了重要的影响。可以说，电推动了整个社会的进步。电力是第二次工业革命的标志。
【设计意图：通过生活实例，谈切身感悟，从而了解科技变革的伟大。】
（四）活动三：走进第三次工业革命——信息时代
1、师：同学们，《西游记》中的孙悟空他有千里眼、顺风耳，一个跟头十万八千里。在我们的现实生活中，这些美好的愿望能实现吗？他们都是什么？是靠什么运行的？
2、生答：他们是天眼、手机、飞机，都靠无线网络运行。
3、师：对，无线网络的使用，标志着第三次工业革命——信息时代的到来，请同学们打开书p61到62页，谈谈互联网技术对人们的工作、生活都有哪些影响？
4、生阅读、讨论、交流。
5、师：指名汇报，相机小结：信息技术的发展已经渗透到我们生活的方方面面，给人们的生活，工作和学习带来了快捷和便利。
6、师：信息时代，我国的科技蓬勃发展，令人自豪！请随我一起去感受吧！（师大屏播放天眼、蛟龙号等视频）
7、生谈观后感。
8、师小结：通过学习，我们切实感受到了科技变革一次比一次的强大。从最初的蒸汽时代到电力时代，再到如今的信息时代，彻底改变了人们的生产和生活，推动了社会的发展。可以说，科技改变了世界。
【设计意图：以孙悟空的“千里眼”、“顺风耳”为引，引出信息时代的变革，激发学生的学习兴趣，鼓励学生通过视频、图片，文字资料，再结合自身的亲身体验等多种方式，感悟信息时代就在身旁。】
（五）活动四：辩证的看科技
1、师：我们在享受科学技术成果的同时，也会遇到许多麻烦。你能找找身边的例子，说说科技给我们带来的烦恼吗？
2、生答：（1）电子设备的过度使用，不利于青少年的健康；（2）废弃的电脑、手机，作为电子垃圾会污染环境；（3）原子弹、生化武器的危害很大；（4）农药的使用在杀死害虫的同时，也会污染了我们的食物。
3、师：大家的担忧不无道理，那我们应该如何更好的用科技促进社会的进步呢？
4、生答：善用科技，造福人类（生总结，师板书。）
5、师：除了科学家自我约束，你们觉得还应该有哪些措施呢？
6、生答：应该加强监督，还应该制定相关的法律法规。
7、师：我国不仅有公众的监督，还有相应法律法规的约束。（大屏出示相应法律法规）
8、生齐读。
9、师：通过科学家的自律，法律的约束，公众的监督等手段，可以减少科技应用的负面影响，让科技更好的为人类造福。
【设计意图：引导学生结合生活经验谈感悟，将课内外知识相结合，更好的做到知识的融合；鼓励学生踊跃发言，利用PPT展示相关法律，加深学生的印象。】
三、总结：
师：今天我们了解了三次科技革命的巨大贡献，懂得只有善用科技，才能更好的造福人类。习近平爷爷在《中国科学院第17次院士大会、中国工程院第12次院士大会》上曾这样说过：科技是国家强盛之基，是民族进步之魂！作为新时代的我们，更应该好好的学科学、用科学，不断的探索和勇于创新，推动科技的蓬勃发展！创造更加美好的未来！
【设计意图：提炼精华，总结全文】
四、作业设计：
课后思考：科技的创新与变革，还让我们哪些愿望得以实现？课后收集相关资料，下节课汇报交流。
【设计意图：总结、巩固本课重难点，开启下节课之旅。】
五、板书设计：
8、科技改变世界
生活 生产方式
推动社会进步
善用科技 造福人类

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