资源简介 《从“白色污染”说起》教学设计教学目标:1、认识和了解塑料给人们生活带来的便利,以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害;2、在日常生活中增强环保意识,面对“白色污染”,提出合理建议,并能够采取行动减少“白色污染”教学重难点:教学重点:了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利,感知“白色污染”给我们的生活带来的巨大危害。教学难点:在日常生活中增强环保意识,面对“白色污染”,提出合理建议,并能够采取行动减少“白色污染”。教法和学法:教法:情境创设法、讨论法、谈话法学法:采调查法、合作探究法教学准备:教师准备:制作课件,准备塑料制品服装。学生准备:1、完成课前调查表——“我们生活中的塑料”;2、思考塑料制品的替代品。教学过程:做一做拍手歌(大家都玩过拍手游戏吗?今天老师为大家带来了一首环保拍手儿歌,请一位同学来配合我完成,其他同学同桌间进行!开始吧!)你拍一我拍一,保护环境是第一;你拍二我拍二,我们少用塑料袋;你拍三我拍三,别让塑料堆成山;你拍四我拍四,购物自备布袋子;你拍五我拍五,环境靠我来保护;你拍六我拍六,塑料袋我不乱丢;你拍七我拍七,垃圾分类我先行;你拍八我拍八,减塑行动靠大家;你拍九我拍九,废弃塑料再回收;你拍十我拍十,争当环保小卫士!(刚才的我们的配合之间真默契啊!这首儿歌中就藏着老师的另一个身份,同学们发现了吗?同学们真聪明,既然你们猜出了我的身份,那我就不再隐藏了,我就是今天咱们这节课的主人公:塑料)(师穿戴塑料制作的服装等,扮演塑料小朋友。)(板书:塑料)二、新授:(一)找一找:看“我”72变。(衔接语:“我”的形态千变万化,请同学们根据课前搜集并完成的调查表,结合身边的常见事物,小组讨论,找一找“我”的身影,一会儿“我”来采访大家吧。)1、小组交流塑料制品的广泛用途,体会生活离不开塑料。2、“我”采访学生,生活中有哪些塑料制品。(同学们,你们真是留心观察生活的好孩子,听你们说了这么多,我真觉得幸福啊,我跟你们的生活息息相关,家里,学校里,医院里随处可见,用途真广啊!)(板书:用途广)为什么我的用途这么广泛呢?请大家摸一摸,闻一闻,看一看你准备的塑料制品,在小组内说一说这个塑料有什么特点?(板书:性能优)(衔接语:正是由于我性能优 ,所以“我”的用途很广,足迹遍布全球,那么“我”被使用完之后又去了哪里呢?今天,我给大家讲一个生活中“我”的小故事吧!)(二)听一听:“我”的自述。(衔接语:请同学们一边听故事,一边思考:你从故事中感受到了什么,体会到了什么?)播放视频《一只塑料袋的自述》师:同学们,看完视频,你有什么感受呢?假如你是海洋动物、植物、天空、大地,你想对我说什么?生叙述塑料制品给环境带来的危害:伤害动物,污染空气,破坏土壤,影响植物生长,焚烧后污染空气等。出示白色污染危害的图片强化学生认知!(板书:危害大)(衔接语:是的,如同学们所述,以上由我们塑料制品给环境带来的破坏,人类称之为“白色污染”。)(三)议一议:“我”该不该消失?(衔接语:既然我的危害这么大,有人就说,干脆停止生产塑料吧!同学们,生活中能离开“我”吗?议一议,如果“我”消失了,你们大家的生活会变成什么样呢?)1、如果家庭没有了塑料制品, 。如果学校没有了塑料制品, 。如果医院没有了塑料制品, 。(衔接语:看来,生活中真的不能没有“我”,我在人们的生活中扮演着重要的角色,是不可替代的,但是“我”的危害很大,怎么办呢?)(四)读一读:关于 “我”的小法律。(衔接语:(衔接语:不仅我国,其他国家对于我的使用都有相应的措施规定,我们一起了解一下吧,现在对于我带来的“白色污染”世界各地都非常重视,减塑已经成为一种全球意识。请同学们默读书上第74面知识链接的内容)1、课件出示:中国 “限塑令”德国 《包装条例)爱尔兰 塑料袋税2、引出话题“减塑”。(板书:减塑)(五)找一找:“我”的小替身。(衔接语:那么同学们,为了有效解决“白色污染”,积极响应“减塑”号召,你能寻找我的“小替身”吗?请同学们小组讨论,帮我找找替身)生寻找塑料制品的替代品。(衔接语:同学们都有一双敏锐的小眼睛啊,能够运用身边的物品替代塑料制品,你们都是生活中的有心人啊,作为小学生为了减塑,你们还能做些什么呢?)观看“变废为宝”图片。亲手制作瓶盖画。(衔接语:同学们看完视频你肯定能找到很多小妙招,请同学们小组合作制定出本组的减塑方案,一会在全班分享)小组将小妙招贴在黑板上(衔接语:众人拾柴火焰高啊!同学们,经过大家群策群力,制定出了大家的完美的“减塑”方案,这些减塑方案同时也可以运用在家庭中,如果执行的好,还可以将这个方案在亲朋好友中推广,让大家一起行动起来。为减少“白色污染”做贡献。)三、总结拓展,组织课后活动。(同学们这节课你有什么收获呢?)引导学生总结本节课所学内容。(总结板书)。塑料是双面镜,给我们的生活带来了便利,同时也危害了我们的生存环境,让我们像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境,让我们的家园蓝天更蓝,绿水更清,青山更翠!让我们把这种环保意识传递给身边的每个人。1、全班齐读《减少“白色污染”倡议书》2、课后活动:除了“白色污染”,你还了解哪些环境污染呢?课后请同学们进行环境污染大搜索。板书设计:10、从白色污染说起塑 料性能优 用途广危害大“白色污染”减 塑减少使用 循环利用 变废为宝 展开更多...... 收起↑ 资源预览