资源简介

(共20张PPT)
4.1《以礼待人》说课
一、说教材
二、说学情
三、说核心素养目标
四、教学重难点
五、教学方法
六、说教学过程
七、说作业布置
八、说课堂小结
九、说板书设计
目录：
一、说教材
《以礼待人》是部编版八年级《道德与法治》上册第二单元第四课第二框题的内容。前几课学生们已经学过尊重他人这一社会生活中的道德，已经树立了道德意识，从而为本课“以礼待人”的学习打下了基础，也为下一框题“服务社会”的学习做好铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
二、说学情
本节课面对的是八年级的学生，八年级的学生已经具有一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对以礼待人的问题有不同程度的认识和理解。大多数学生基本明白以礼待人的积极意义。在生活中能够做到以礼待人。但是，有的学生受家庭环境的影响，养成了以自我为中心的习惯，不能做到以礼待人。因此需要教师在教学的过程中，帮助学生认识到礼的重要性，使其能够积极去以礼待人。
三、说核心素养目标
通过本节课的学习学生掌握以礼待人的方法。在生活中树立以礼待人的意识，并提高以礼待人的能力，感受文明礼仪的力量。
四、说教学重难点
【重点】
懂得如何以礼待人
【难点】
明白以礼待人的作用
五、说教学方法
本课我将通过情境创设法、小组讨论法、活动教学法等方法来实施我的教学活动。
六、说教学过程
一、待人礼为先
二、做文明有礼的人
导入新课：小品展示
小岩一家约了朋友一起吃晚餐，她的妈妈叮嘱他：“小严，今天我们要请叔叔阿姨吃饭，你一定要讲礼貌”。小岩的爸爸附和道：“就是一定要听你妈妈的话，做一个文明有礼的孩子。”小岩一家先到了就餐地点，找到了包间，进屋后小岩就抢先坐在沙发上，并把脚放在茶几上，自顾自的玩起了手机。这时小岩的妈妈让小岩把脚放下来，收起手机，并告知客人应该快到了，小岩说到：不是还没来吗，你着什么急呀，等会他们来了我知道该怎么做。过了一会，客人来了，客人主动与小岩的父母打招呼后。然后对小岩说道：“你好，好久不见，又长高了”。小岩眼睛都没离开手机，只是答应了一句，嗯。小岩的爸爸见状说到：小岩你忘记我和你妈怎么叮嘱你的了，要和叔叔阿姨打招呼，小岩应付着说道：叔叔阿姨好。这时菜上来了，小岩拿起筷子夹菜，妈妈提醒他：“小岩别着急，叔叔阿姨还没有开始呢，你这孩子真没礼貌，小岩鼓着嘴很生气的说道：“不吃了，真烦人，”这是，客人们尴尬地相互看了一眼。
思考：你怎么看待小岩的行为，如果是你，你会怎么办？
【设计意图】通过角色扮演的形式，能够给予学生更为直观的感受，最大限度地调动学生的积极性和参与感，并在轻松愉快的氛围中进入新课，为后面的学习做好铺垫。
一、待人礼为先
环节一：礼之探寻——何为礼
让学生独立思考：你认为礼是什么？请举例说明
学生分享自己的见解后，我点评并进行总结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
【设计意图】通过自主思考，让学生初步认识礼，便于之后知识的学习
一.待人礼为先
环节二：礼之思索——文明有礼的重要性。
活动一：追问：如果小品中的小岩在其他方面也以同样的方式对待他人，会出现怎么样的后果？（学生进行分组讨论）。
知识总结：文明有礼是一个人安身处世的前提。
【设计意图】这一环节，学生可以从小岩身上联系到自身，反思自己的行为。小组讨论的方式则会激发学生的思维，提高学习能力。
1.待人礼为先
环节二：礼之思索——文明有礼的重要性。
活动二：展示教材中几位同学对文明乡村的期望。
问：你所生活的乡村有什么不文明的行为？这些行为会带来什么不利影响？
文明有礼促进社会和谐。
【设计意图】让学生从实际情况出发，有利于激发学生的思维，提高学生辨别是非的能力。
1.待人礼为先
环节二：礼之思索——文明有礼的重要性。
活动三：展示案例：
在美国珍珠港，有一句话只写给中国人看：垃圾桶在此。
在泰国皇宫，有一句话只写给中国人看：便后请冲水。
在巴黎圣母院，有一句话只写给中国人看：请保持安静。
学生思考：对此你怎么看？
文明有礼体现国家形象
【设计意图】让学生分析案例，有利于散发学生的思维，让他们认识到礼对于一个国家形象有重要的作用，我们每个人都应该做一个维护国家形象的人。
2.做文明有礼的人
环节三：礼之践行——做文明有礼的人
活动一：情景展示：
情景一：同学在过道，你无法过去，你会......；情景二：进老师办公室，你会......
情景三：回家路上学生捡起你掉在地上的东西，你会......；情景四：老师发奖状给你，你会......
情景五：妈妈做好了饭菜，让你去吃饭，你会......
做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。
【设计意图】：让学生通过模拟日常情景，切身认识到文明有礼体现在生活的方方面面。明有礼无处不在，无时不在。
2.做文明有礼的人
环节三：礼之践行——做文明有礼的人
活动二：情景：你的爸爸妈妈要在周末带你去参加亲戚家的婚礼，在离开家前你会做哪些准备？在婚礼上你需要注意哪些事情呢？
做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。
【设计意图】让学生将知识点的学习与日常生活联系起来，便于学生思考问题，真正做到学以致用。
2.做文明有礼的人
环节三：礼之践行——做文明有礼的人
活动三：展示“伊宁市争创文明城市”的材料。
问：你觉得你可以为此做些什么呢？
做文明有礼的人，需要在社会生活中不断不断学习、思考和践行
【设计意图】让学生做文明有礼的人不仅要从自身做起，还应为文明社会的建设尽一己之力。
环节四：巩固提高——成为更好的自己
让学生回忆最近一周自己做的不太理想的事结合今天所学，思考以后要如何做。
【设计意图】通过该环节，学生利用今天所学的知识去正确的识别自己的行为，可以达到学以致用的目的。
七、说作业布置
让学生写一篇以“文明有礼，从我做起”的演讲稿。
【设计意图】这样的作业能够发散学生的思维，最大限度的培养学生的创新能力。
八、说课堂小结
本节课的小结我将采用师生共同小结的方式，先让学生说一说学完本节课的收获和体会，随后我会结合学生所谈再次回顾本课。
【设计意图】师生共同总结有助于学生对本课的知识有一个整体上的认识，构建起知识体系。
九、说板书设计
以礼待人
　
待人礼为先
礼的含义以及表现
以礼待人的作用
是一个人安身处世的前提
促进社会和谐
体现国家形象
做文明有礼的人
要态度谦和，用语文明
要仪表整洁，举止端庄
要在社会生活中不断不断学习、思考和践行
【设计意图】思维导图式的板书设计，一方面让学生总结本节课的知识。另一方面便于学生对所学知识进行查缺补漏

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