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(共11张PPT)
四、 人耳听不到的声音
1. (2023·徐州期中)昆虫飞行时翅膀都要振动,蝴蝶每秒振翅5~6次,蜜蜂每秒振翅300~400次,当它们都从你身后飞过时,凭你的听觉 (　　)
A. 能听到蝴蝶从你身后飞过 B. 能听到蜜蜂从你身后飞过
C. 都能听到它们从你身后飞过 D. 都不能听到它们从你身后飞过
2. (2023·常州新北校级期中)高铁铁轨有无结构性裂缝,要经过超声波检测。超声波探伤仪发出超声波时,人耳不能察觉,原因是超声波的 (　　)
A. 速度太快 B. 响度太小
C. 音色太差 D. 频率太高
B
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D
3. (2023·盐城东台期中)2022年12月25日20时28分在江苏省盐城市东台市发生3.0级地震。地震发生前出现“鸭不下水岸上闹,鸡飞上树高声叫”等反常现象,原因是鸡鸭能听到地震产生的 (　　)
A. 响度小的可听声 B. 频率低的次声波
C. 频率高的超声波 D. 频率低的超声波
4. (2023·宿迁沭阳期中)下列实例中,没有利用超声波的是 (　　)
A. 汽车上的倒车雷达 B. 利用B超检查母体胎儿
C. 监测特定声波预报地震 D. 用声波振动粉碎人体内结石
B
C
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5. (2023·盐城射阳校级段考)某些动物常常以人类听不到的声音在交流。如图所示为亚洲象迁徙时的情景,一路上大象的很多活动似乎在“悄无声息”中进行,实际上它们可以用低于20Hz的　　　 　进行交流。蝙蝠是动物界的“高音冠军”,目前科学家发现蝙蝠发出的叫声频率最高可达120kHz,这种声波属于　　 　　。(超声波/次声波)
次声波
超声波
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6. (2023·盐城建湖期中)如图,将眼镜放在超声波清洗机中清洗时,眼镜上的污垢振动频率大于　　　　Hz;超声波可以让物体高频率振动,说明声波具有　　　　;人耳听到超声波清洗机工作时发出的“嗡嗡”的声音,这
　　　　(是/不是)超声波。
20000
能量
不是
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7. (2023·常州期中)英国科学家切断番茄植株的茎,用人耳倾听什么都没听到,但在靠近茎的切口处放置录音机录音,然后用超大音量、超低速度播放,居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明,番茄植株遭受伤害后,会发出 (　　)
A. 响度很小的超声波 B. 响度很大的超声波
C. 响度很小的次声波 D. 响度很大的次声波
A
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8. (2023·南京鼓楼校级开学)超声手术刀通过超声发射器,从不同方向向身体内的病变组织发射多束超声波,利用其能量准确“烧死”病变细胞,以下超声波的特点与该手术刀的治疗功能无关的是 (　　)
A. 方向性好 B. 穿透力强 C. 能量集中 D. 遇物反射
9. (2023·南京期中)下列关于超声波和次声波说法不合理的是 (　　)
A. 超声波在空气中的速度和次声波一样大
B. 超声波的频率比次声波高
C. 次声波绕射能力极强,传播距离特别远
D. 可以利用超声波测量地月之间的距离
D
D
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10. 阅读短文,回答问题。
超声波指纹识别技术
如果手机用的时间够久的话,指纹识别模块(Home键或手机背盖上的指纹识别模块)是不是已经磨损了 或者手指上有汗或手指脱皮,是不是指纹识别就失效了 利用超声波指纹识别,就不会出现上面说的那些情况。
具体来讲,超声波指纹识别属于第三代指纹识别技术,其工作原理与声呐探测海底深度类似,超声波能穿透材料,而且随着材料的不同,超声波被反射、吸收的情况会有变化,产生的回波自然也就不同,皮肤与空气对超声波的阻抗不同,就可以区分指纹波峰和波谷的位置,也就作出指纹的
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三维图像。
超声波指纹识别的优点很明显;首先,手指无须接触指纹模块,也就不会出现指纹模块被磨损的情况。这也意味着超声波指纹识别模块可以隐在手机内部,手机外观也就会得到提升;其次,超声波的识别深度是可以穿过手指表皮的,手指脱皮也不用怕识别不了,如果手指有水或汗液,照样能识别;最后,在安全性上,因为超声波识别的是三维图像,像以前那样只靠一张指纹平面图是无法蒙混过关的。
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(1) 超声波指纹识别是通过超声波获取指纹信息,以下各项应用中与此类似的是　　　　。
A. 超声波焊接器 B. 超声波清洗器
C. 医生用B超诊断病情 D. 医生用超声波击碎结石
(2) 已知超声波在海水中的传播速度约为1500m/s,向海底垂直发射超声波,若6s后收到回声信号,则海底深度约为　　 　m;在月球上　　 　(能/
不能)用超声波技术测量月球表面物体间的距离,理由是______________
　　　　　 。
C
4500
不能
声音不能在真
空中传播
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(3) 放大手指局部,表面是凸凹不平的。如图甲是超声波指纹识别系统,手机发出超声波遇到手指上A、B、C、D、E五个位置,测得回收信号的时间分别为0.30ms、0.36ms、0.30ms、0.36ms、0.26ms,根据时间,求出手指与手机平面的距离,就可以绘出指纹的大致形状,则该处指纹的大致形状是图乙中的　　　　(①/②/③/④)。(1ms=1s)
①
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10(共8张PPT)
第一章　声 现 象
重点实验突破
类型一　探究声音产生与传播的条件及响度和音调的影响因素
1. (2023·盐城射阳期中)如图所示是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验:
(1) 图甲中的喇叭在“唱歌”,看到纸盆上的纸屑上下跳动,这个现象说明喇叭发声时,纸盆在不停地　　　 ,实验中纸盆上放纸屑的目的是_______
　　　 　　　　。这种实验方法叫作　　　　。
1
2
振动
将纸盆
的微小振动放大
转换法
(2) 如图乙,抽气一段时间后发现听到闹钟的声音没有明显变化,造成这种现象可能的原因是　　　　(填字母)。
A. 闹钟的声音的响度太大
B. 闹钟的声音的频率太高
C. 玻璃罩漏气
D. 玻璃罩应该换成金属罩
经调整使器件完好后经过较长的时间,小明将　　　　 　　　　(不能听到/还能听到微弱的)闹钟的声音。从实验现象结合科学方法的运用,
　　　　(可以/不可以)得出真空不能传声的结论。
C
还能听到微弱的
可以
1
2
(3) 如图丙所示,在鼓面上撒一些纸屑,轻敲鼓面,观察纸屑跳动“幅度”,听
其声音,再用力敲鼓面,这时纸屑跳动的幅度　　 　,声音的响度　　 　。(变大/变小)
(4) 如图丁,拿一塑料片在木梳齿上划过,一次慢,一次快,应该观察_______
(塑料片/木梳齿)发出声音的变化。
变大
1
2
变大
塑料片
类型二　探究弦的发声音调与哪些因素有关
2. (2023·苏州姑苏校级期中)吉他是由两端固定的琴弦产生振动而发声的,如图甲所示。为了研究同一根钢制琴弦发声音调与哪些因素有关,可利用图乙所示的实验装置。一块厚木板上有A、B两个楔支撑着琴弦,其中A楔固定,B楔可沿木板移动以改变琴弦振动部分的长度L。将钢制琴弦的一端固定在木板O点,另一端通过滑轮悬挂不同个数的相同重物,重物个数越多,琴弦绷得越紧。轻轻拨动琴弦,在AB间产生振动,并用仪器测出发声频率,实验数据如表所示。
1
2
(1) 分析数据可以发现,该小组同学研究的是琴弦发声的音调与琴弦的
　　　　和琴弦的松紧程度这两个因素的关系。
(2) 当表格中的空格数据为　　　　时,可用2、3两次实验来研究琴弦的音调和琴弦的　　 　　的关系。
长度
1
2
0.8
次　序 长度L/m 重物个数 频率f/Hz
1 0.4 2 375
2 0.8 2 170
3 4 265
松紧程度
(3) 分析1、2两次实验数据可以得到结论:__________________________
　 。
(4) 在上述探究的基础上,他们又选用一根与钢制琴弦粗细相同的长为0.4m的尼龙琴弦,来探究音调与琴弦的材料的关系,则可悬挂重物个数为
　　　　个。
在松紧程度相同时,弦越长,弦
1
2
的音调越低
2(共14张PPT)
一、 声音是什么
第1课时　声音的产生与传播
1. (2023·泰州靖江校级期中)如图所示,小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感,这个实验用来探究 (　　)
A. 声音能否传播信息
B. 声音产生的原因
C. 声音能否在固体中传播
D. 声音传播是否需要时间
B
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2. 如图所示,锣鼓队正在表演,当队员用手按住正在发声的鼓面时,鼓声就消失了,其主要原因是 (　　)
A. 手不能传播声音
B. 手吸收了声波
C. 手使鼓面停止了振动
D. 手把声音反射回去了
C
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3. (2023·连云港海州期中)下列能说明声音可以在液体中传播的是 (　　)
A. 在岸上的人能听到河水流动的声音
B. 听到雨滴打在雨伞上的声音
C. 水中的潜水员能听到岸上的讲话声
D. 我们能听到波浪拍打礁石的声音
C
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4. 航天员在太空活动时必须借助无线电通信设备才能进行交谈,其原因是 (　　)
A. 太空中太嘈杂,听不清对方说什么
B. 太空中没有传播声音的介质
C. 太空中航天员声带不会振动
D. 太空中没有阻碍,声音传播太快
B
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5. 物理学家帕斯卡年幼的时候就喜欢动手实验。他发现勺子敲响瓷碗时,瓷碗好像在微微振动,他很好奇,又用木槌击响鼓面,发现鼓面也是振动的,然后他又做了许多类似的实验,总结得出结论:声音是由物体　　　　产生的。帕斯卡多次实验的目的是　　　 　　　　。
6. 写出下列各种声音的声源。
(1) 优美的小提琴声:　　　　。
(2) 悠扬的短笛声:　　　　。
(3) 风吹树叶的“沙沙”声:　　　　。
(4) “哗哗”的流水声:　　　　。
振动
避免结论的偶然性
琴弦
空气柱
树叶
水
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7. 如图所示为一款新型蓝牙跑步耳机,将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵,既可以听到耳机发出的声音,也不影响听到周围环境的声音。听到耳机声音的传播介质是　　　　,听到周围环境声音的传播介质是
　　　　。(固体/液体/气体)
气体
固体
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8. (2023·常州金坛期中)古书中记载“于鸢首以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,故名风筝”。“声如筝鸣”的发声体主要是 (　　)
A. 鸢 B. 竹 C. 风 D. 筝
C
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9. 小明将衣架悬空挂在细绳的中央,如图甲所示,当同学用铅笔轻轻敲打衣架时,他听到了衣架振动发出的声音。他又将细绳的两端分别绕在两只手的食指上,再用食指堵住双耳,如图乙所示,当同学用铅笔轻轻敲打衣架时,他听到较前一次更响的声音。比较两次活动主要是为了探究 (　　)
A. 声音是由衣架振动产生的
B. 声音可以在气体中传播
C. 声音可以在固体中传播
D. 固体传声效果比气体好
D
第9题
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10. (2023·盐城建湖期中)永乐大钟是我国现存最大的青铜钟。永乐大钟钟声悠扬悦耳,浑厚洪亮,停止撞击大钟后,钟声仍“余音不止”,长达2min以上,令人称奇叫绝。钟声“余音不止”的原因是 (　　)
A. 大钟有回声
B. 大钟仍在振动
C. 人的听觉“延时”
D. 大钟虽已停止振动,但空气仍在振动
B
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11. 如图甲、乙所示,为了探究声音产生的原因,小明和小丽一起做了几个实验:
小明:把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉部在振动。
小丽:把发声的音叉放在水中,可以激起水花。
(1) 通过对上面的两种实验现象的分析,你能得出的结论是____________
　　　　　　　 。
声音是由物
体振动产生的
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(2) 小明用手敲鼓面,则声音是由　　　　振动发出的。为了使看到的实验现象更明显,他在鼓面上撒些小纸团,撒小纸团的目的是_____________
　　　 。
(3) 小明、小丽在探究上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的 针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:
a. 声音要传播出去,需要别的物质做媒介。
b. 声音要传播出去,不需要什么物质做媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢 他们进行了如下的实验:
鼓面
将鼓面的振动
放大
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① 如图丙所示,把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,再逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中,会听到铃声逐渐　　　　(变大/变小)。
② 打开阀门,空气进入玻璃罩内,又会听到铃声　　　　(变大/变小)。
③ 推理过程:玻璃罩内空气越少,传出的声音越　　　　(大/小),如果玻璃罩内抽成真空后,那么就听不到闹钟响铃的声音了。
④ 由此现象可以推得猜想　　　　(a/b)是正确的。
变小
变大
小
a
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11(共13张PPT)
一、 声音是什么
第2课时　声波、声速和声能
1. (2023·泰州兴化段考)关于声速,下列说法正确的是 (　　)
A. 声音被障碍物反射回来,声速变小
B. 声音在空气中传播速度一定是340m/s
C. 声音从水中传到空气中时,声速变大
D. 声音在钢铁中传播速度比在水中快
2. (2023·徐州沛县校级段考)在房间里讲话听不到回声的原因是 (　　)
A. 房间里不能产生回声 B. 墙壁反射的回声从门口跑掉了
C. 回声太小,人耳不容易听到 D. 房间太小,回声与原声混在一起了
D
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D
3. 天坛的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹。回音壁应用的声学原理是 (　　)
A. 声音在空气中的传播 B. 声音在墙壁中的传播
C. 声音遇到墙壁后发生反射现象 D. 声音遇到墙壁后被吸收
4. (2023·扬州广陵校级段考)在盛有水的铁质水管一端敲击一下,另一端最多可以听到几次声音 第一次声音是通过什么介质传播的(水管足够长) (　　)
A. 2次,空气 B. 3次,空气
C. 2次,铁质水管 D. 3次,铁质水管
C
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5. 小明面向一高墙喊话,经过0.2s后听到回声,小明和高墙之间的距离是
　　　　m;一天,雷雨交加,小红看到闪电后2s听到雷声,则打雷处距小红的距离约为　　　　m。(空气中声速为340m/s)
6. (2023·无锡锡山校级四模)物理课堂上,老师给同学们表演“狮吼功”:他竭尽全力发出“狮吼声”震碎了酒杯。他发出的声音是由声带的　　　产生的,酒杯被震碎说明声能够传递　　　　(信息/能量)。
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振动
能量
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7. (2023·南京秦淮段考)小明假期旅游时发现一处深井,边上有“井深危险”的警示标志。他让一石头自由落向井底,用秒表测出“从石头离开手到听到石头击打水面的声音所需的时间”为0.4s,声音的传播速度是340m/s,石头下落的平均速度小于声音速度,则下列说法正确的是 (　　)
A. 井的深度为136m B. 井的深度为68m
C. 井的深度小于68m D. 井的深度大于68m
C
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8. (2023·宿迁沭阳校级段考)如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉,另一个未被敲击的音叉也会发出声音。此现象可以说明 (　　)
A. 声音能够传递能量
B. 声音传播不需要介质
C. 声音传播不需要时间
D. 物体不振动也可产生声音
A
第8题
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9. (2023·苏州姑苏校级段考)一汽车以20m/s的速度向一山崖开进,途中鸣了一声笛,2s后听到山崖传来回声,当司机听到回声时汽车行驶的路程是
　　　　m,声音传播的距离是　　　　m,汽车离山崖还有　　　　m。(声音在空气中的速度为340m/s)
40
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320
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10. 如表所示为声音在某些介质中传播的速度。
(1) 分析表格中的信息,推断声速大小可能跟什么因素有关(只需写出两种),并说明推断的依据。
① 与　　　　有关,依据是　
。
② 与　　　　有关,依据是　 。
温度
介　质 空气(常温) 水(5℃) 水(15℃) 水(20℃) 海水(25℃) 冰 软橡胶(常温) 软 木 铁(棒)
v/(m·s-1) 340 1450 1470 1480 1531 3230 40~50 500 5200
声音在5℃、15℃、20℃的水中的传播速度
介质
相同温度下不同介质中声音传播速度不同
不同
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(2) 设海水温度为25℃。在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过2.4s收到回波,此处海水深度为　　　　m。
(3) 人耳能区分两次声音的最小时间间隔为0.1s,有一段软木长为34m,当小明在一端用力敲击一下软木时,将耳朵贴在另一端倾听的小华经
　　　　s听到响声,小华能听到　　　　次响声。
1837.2
0.068
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11. 某款功能强大的物理实验手机软件能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间间隔:当手机接收到第一次响声时便自动计时,当再次接收到响声时计时自动停止(类似于使用秒表时的启动和停止),由于对声音的响应非常灵敏,计时可精确到0.001s。
甲、乙两人使用手机在空旷安静的广场上测量声音的传播速度。他们分别站于间距测量值为s的A、B两处,打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次,乙听到击掌声之后,也在手机边击掌一次。查看甲、乙两手机均有效记录下了两次掌声的时间间隔,分别为t甲、t乙。
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(1) 若已知空气中的声速为340m/s,0.001s内声音的传播距离为　　 　m。
(2) 本实验中两手机所记录的时间大小关系是t甲　　　　(>/=/<)t乙。
(3) 测得空气中声音的传播速度v声=　　　　。(用s、t甲、t乙表示)
0.34
>
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12. 某课外小组的同学为了体验声音在不同介质中传播速度不同的物理现象,小红同学在输送水的直铁管道(充满水)上敲击一下,使铁管发出清脆的声音,小明沿铁管某一位置耳朵贴近铁管听声。已知在当前环境下声音在空气中的传播速度v气=340m/s,在水中的传播速度v水=1700m/s,在钢铁中的传播速度v铁=5100m/s。人耳能区分两次声音的最小间隔为0.1s,若实验中小明只听到一次响声,则小明的位置距离敲击点的距离范围是 (　　)
A. s<42.5m B. s<36.43m C. s≤255m D. 255m>s≥36.4m
A
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12(共14张PPT)
二、 声音的特性
第2课时　声音的特性(习题课)
1. (2023·连云港灌云校级模拟)演奏弦乐器时,演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开,这是在改变声音的 (　　)
A. 振幅 B. 响度 C. 音调 D. 音色
2. (2023·无锡锡山校级三模)如图所示,将手指润湿后沿着高脚酒杯杯口摩擦,使其发出声音,仅改变高脚杯中的水量,发出的声音变化主要是 (　　)
A. 响度 B. 音调
C. 音色 D. 速度
C
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B
3. (2023·常州天宁校级期中)绷紧在纸盒上的两条橡皮筋,粗细不同(如图),用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是 (　　)
A. 拨动橡皮筋发出的声音,不是振动产生的
B. 手拨动越快,橡皮筋发出的声音传播越快
C. 拨动两条橡皮筋,发出声音的响度一定不同
D. 拨动不同橡皮筋,可探究音调与振动频率的关系
D
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4. (2023·常州天宁校级一模)如图所示,在试管中加入少量水,小华对着试管口吹气;加点水后用相同的力度再吹,会发出不同的声音,则前后两次声音 (　　)
A. 由试管中空气柱振动产生,响度不同
B. 由试管中空气柱振动产生,音调不同
C. 由试管中水柱振动产生,响度不同
D. 由试管中水柱振动产生,音调不同
B
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5. (2023·常州天宁校级一模)物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示,根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图,下列判断正确的是 (　　)
A. 甲音叉比乙音叉振动得快
B. 甲音叉比乙音叉发声的音调低
C. 甲、乙两音叉发声的频率相同
D. 甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大
A
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6. (2023·徐州一模)喜欢音乐的某同学在练习吉他演奏时,用力拨动吉他上最粗的琴弦,发出的声音 (　　)
A. 响度小、音调高
B. 响度小、音调低
C. 响度大、音调高
D. 响度大、音调低
D
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7. (2023·无锡新吴校级期中)如图是八个相同的玻璃瓶,装有高度不同的水。用筷子分别敲击瓶子,下列说法正确的是 (　　)
A. 声音主要是由瓶内空气振动产生的
B. 声音仅由玻璃瓶振动产生的
C. a瓶的音调最低
D. h瓶的音调最低
D
第7题
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8. (2023·宿迁沭阳期中)关于如图所示声波的波形图,下列说法中正确的是 (　　)
A. 乙、丁的音调和音色相同 B. 甲、丙的音调和音色相同
C. 甲、乙的音调和响度相同 D. 丙、丁的音色和响度相同
C
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9. (2023·泰州兴化模拟)如图,小华将7根粗细相同、长度不同的大吸管底部封口,封口材料相同封口相同,并成一排,做成了一个“吸管琴”。当用嘴对吸管口吹气时,发出的声音是由于吸管内空气柱　　　　而产生的,声音的音调从左至右逐渐　　　　(升高/不变/降低)。
振动
降低
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10. (2023·苏州吴江校级开学)小明在观看古乐编钟演奏时,看到乐手敲击大小不同的编钟,如图所示,这些编钟发出声音的　　　　不同,乐手用大小不同的力敲击同一编钟时,发出声音的　　　　不同,组成了美妙的乐曲。我们是依据声音的　　　　来分辨是编钟的声音的,这些声音通过
　　　　传到小明耳中。
音调
响度
音色
空气
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11. (2023·南通启东校级段考)在学习小提琴的过程中,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响。他们决定对这种现象进行探究,经讨论后提出以下猜想:
猜想一:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关;猜想二:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关;猜想三:琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。
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为了验证以上猜想是否正确,他们找到了一些不同规格的琴弦,如表所示。
编　号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
① 钢 20 0.3
② 钢 0.7
③ 钢 40 0.5
④ 尼龙丝 30 0.5
⑤ 尼龙丝 40 0.5
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(1) 为了验证猜想一,应选用编号为　　　　的琴弦进行实验。
(2) 为了验证猜想三,小明选用编号为①②进行实验,则表中缺少的数据应为　　　　。
(3) 小明的这种探究的方法叫作　　　 　　。
(4) 探究过程通常采用下列一些步骤:A. 实验研究;B. 分析归纳;C. 提出问题(或猜想);D. 得出结论等。你认为小明要完成本探究的过程,所采用的合理顺序应该是　　　　(填字母)。
③⑤
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控制变量法
CABD
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11(共19张PPT)
第一章复习
本章整合提升
考点一　声音的产生与传播
1. 小强同学在探究声音的产生与传播时,做了下面的
实验。
(1) 如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音
叉,可观察到乒乓球被弹开,这说明了　 。
(2) 如图乙所示,将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,将听到响铃的声音　　　　,并由此推理可以得出　　　　不能传声。
(3) 将正在响铃的闹钟用塑料袋包好,放入水中,仍可以听到铃声,说明水可以　　　　。
声音是由物体振动产生的
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减弱
真空
传声
2. (2023·无锡江阴期中)歌曲《茉莉花》传遍大江南北,下列说法不正确的是 (　　)
A. 歌声是由于物体振动产生的
B. 歌声在空气中是以声波的形式向外传播的
C. 歌声也可以在固体和液体中传播
D. 歌声总是以340m/s的速度向外传播
3. (2023·扬州邗江校级期中)通常情况下,在下列物体中,声音传播速度最快的是 (　　)
A. 铁轨 B. 水 C. 空气 D. 真空
D
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考点二　声音的特性
4. (2023·扬州广陵一模)生活中经常用“高”“低”来形容声音,如① 女高音,② 低声细语,③ 不敢高声语,④ 这个男歌手声音好低沉。这四个描述中的“高”“低”描述声音的音调的是 (　　)
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
5. (2023·无锡锡山校级三模)“荷香清露坠,柳动好风生。微月初三夜,新蝉第一声。”这是唐代诗人白居易对盛夏的描述,其中对“蝉声”的判断依据是声音的 (　　)
A. 响度 B. 音调 C. 频率 D. 音色
D
D
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6. (2023·泰州段考)以下操作中,不能改变音调的是 (　　)
B
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7. (2024·南通模拟)如图所示,弹吉他时,右手用大小相同的力拨同一根弦,左手按压弦的不同位置,这是为了改变发出声音的 (　　)
A. 响度
B. 音调
C. 音色
D. 速度
B
第7题
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8. 如图所示为甲、乙、丙三个物体发出声音的波形图,下列说法正确的是 (　　)
A. 甲、乙的音调相同,响度相同
B. 甲、丙的音调相同,音色相同
C. 乙、丙的音调相同,音色相同
D. 甲、丙的响度相同,音色不同
A
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考点三　噪声及其控制
9. 某小区一群大妈常跳广场舞,优美的舞曲声对于大妈们来说是_______
(乐音/噪声),对于附近居民楼上的居民来说是　　　　(乐音/噪声)。噪声监测器测定的是声音的　　　　(填声音的特性),某时刻该设备的显示屏上显示数字“35”,这个数字的单位是　　　 　。
10. (2022·阜新)“保护环境,人人有责”。下列措施是在声源处减弱噪声的是 (　　)
A. 教室周围植树 B. 机场工作人员戴耳塞
C. 公共场所禁止大声喧哗 D. 高速公路两旁安装隔音板
乐音
噪声
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考点四　人耳听不到的声音
11. 地震时会产生次声波,次声波可以在远离地震中心的地方被某些动物接收到,而有所反应,表格中是几种动物的听觉频率范围,其中在远离地震中心的地方能感觉到地震的是 (　　)
A. 蝙蝠 B. 海豚 C. 猫 D. 狗
D
动　物 蝙　蝠 海　豚 猫 狗
听觉频率范围 1000~120000Hz 150~150000Hz 60~65000Hz 15~50000Hz
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12. 超声波具有方向性好、穿透能力强等特点,下列各例中利用超声波能量大的是 (　　)
A. 医院利用“B超”检查体内情况
B. 蝙蝠利用超声波确定食物及障碍物的位置
C. 超声波加湿器使药液雾化后让病人吸入治疗咽喉炎症
D. 用超声波探测水库大坝是否有空隙裂缝
C
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13. (2023·连云港海州期中)下列实验中,不是验证声音产生条件的是 (　　)
A. 敲击音叉,将正在发声的音叉触及面颊
B. 敲击鼓面时,撒一些轻小的纸屑在鼓面上
C. 将正在发声的闹钟放入玻璃罩中,并用抽气机逐渐抽出罩内空气
D. 说话时,把手指放在喉咙处
C
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14. 下列关于声的说法中,错误的是 (　　)
A. 我们能听到远处的雷声,说明空气可以传声
B. 人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼,说明水能传声
C. 将耳朵贴在长钢管的一端,让他人在另一端敲击一下,会听到几次敲击声,其中最先听到的声音是通过空气传来的
D. 航天员在太空中不能直接对话,说明真空不能传声
C
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15. 中华古诗词、俗语蕴含着丰富的声学知识,下列有关理解中不正确的是 (　　)
A. “响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与振幅有关
B. “谁家玉笛暗飞声”中笛声由笛管内空气柱的振动产生
C. “不敢高声语,恐惊天上人”中的“高”指的是声音的音调高
D. “闻其声知其人”的依据是不同人声音的音色不同
C
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16. (2023·连云港东海校级段考)下列四幅图片与其对应的说法,正确的是 (　　)
A. 图甲中通过改变尺子伸出桌面的长度,可以探究响度与振幅的关系
B. 图乙中两列声波的音色相同
C. 图丙中用嘴吹气时,从左到右,音调越来越高
D. 图丁中通过改变杯中的水量,可以探究音调与频率的关系
D
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17. (2023·常州期末)如图所示,小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲,听众听得个个入神。对于吉他发出的声音,下列说法中正确的是 (　　)
A. 乐曲的声音通过真空传入听众的耳朵
B. 变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
C. 用力拨动弦可以改变声音的音色
D. 拨动不同粗细的弦可以改变声音的音调
D
第17题
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18. 关于噪声,下列说法中正确的是 (　　)
A. 从物理学角度看,噪声是指发声体振动频率过高而发出的声音
B. 从环境保护角度看,凡是对人们正常工作起到干扰作用的声音都属于噪声
C. 为保证工作和学习,应控制噪声不超过90dB
D. 在耳中塞一小团棉花,是为了降低听到声音的音调
19. 下面措施中是在声音传播途中减弱噪声的是 (　　)
A. 用一个外罩将声源罩住 B. 在耳孔里塞一团棉花
C. 在马路旁植树造林 D. 换用噪声小的机器
B
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20. (2023·无锡宜兴校级段考)蝙蝠能够发出超声波,并能利用超声波定位;大象能发出次声波,并能利用次声波进行交流。下列有关蝙蝠和大象发声的描述正确的是 (　　)
A. 蝙蝠和大象发出的声音不是振动产生的
B. 在空气中,蝙蝠发出的超声波比大象发出的次声波传播得快
C. 人耳能够听见大象发出的次声波
D. 蝙蝠发出的超声波不能用于测量地球与月球之间的距离
D
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21. (2023·淮安淮阴校级段考)我国自主研发了包括导航、水声通信测速、图像信号传输等多部不同功能的声呐,声呐使用时发出的是　　　　波,若海水的深度是7500m,声音在海水中的传播速度是1500m/s,声呐经过
　　　　s才能接收到信号。发生地震时,有些动物比人提前感觉到,是因为地震时伴有　　　　波产生。
超声
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次声
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21(共15张PPT)
三、 噪声及其控制
1. (2023·泰州兴化模拟)从环保角度看,以下不属于噪声的是 (　　)
A. 阅览室内的絮絮细语
B. 上物理课时,听到隔壁教室音乐课传来的歌声
C. 吸引人们的雄辩有力的演讲声
D. 夜深,人们正要入睡,忽然传来弹奏很熟练的钢琴声
C
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2. 下列关于乐音和噪声的叙述中,错误的是 (　　)
A. 乐音悦耳动听,给人以享受
B. 噪声使人烦躁不安,有害人的健康
C. 乐音是乐器发出的,噪声是机器发出的
D. 优美的音乐有时也会成为噪声
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3. (2023·青海)如图所示,为保障藏羚羊顺利迁徙,在三江源国家级自然保护区某路段设有“禁止鸣笛”的警示牌。“禁止鸣笛”控制噪声的途径是 (　　)
A. 声音接收处
B. 声音传播途中
C. 声源处
D. 以上都不是
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4. 城市里部分道路设计成如图所示的情形,这种下凹道路可以有效地控制噪声。在下列方法中,与这种控制噪声的途径相同的是 (　　)
A. 在摩托车上安装消声器
B. 在道路旁设置隔声板
C. 工人戴上防噪声耳罩
D. 在某些地方标有禁鸣喇叭的标志
B
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5. 如图所示,我国航母上的起飞助理正在给出战机起飞手势,起飞助理需要佩戴有耳罩的头盔,耳罩的主要作用是 (　　)
A. 在声源处减弱噪声
B. 在声音传播途中减弱噪声
C. 在声音接收处减弱噪声
D. 防止杂物吹到耳中
C
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6. 小华在家里修理厨房里的桌子时,不断有敲击物体的声音发出,为了使隔壁的小明学习时免受打扰,小华采取了三种方案:① 嘱咐小明暂时用耳机塞住耳朵;② 把房间、厨房门窗关闭关严;③ 在被敲的地方垫一块抹布。上述三种方案中,第一种是在　　 　　处减弱噪声;第二种是在
　　　　中减弱噪声;第三种是在　　　　处减弱噪声。
声音接收
声音传播途
声源
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7. 在交通繁忙的路口,环保部门有时会安装一种装置来监测路口的“动静”,这种装置的示数会随着声音的变化而变化,如“60、70、80、90”等。
(1) 该装置反映的声音特性是　　　　。
(2) 显示的数字的单位是　　　　。
(3) 当附近有汽车或摩托车驶过时,显示屏上的数据将　　　　(增大/减小)。
响度
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增大
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8. (2023·南通期中)如图所示为南通西站高铁停车站台。枕木下方铺有大量碎石子用于减振,从而有效减弱火车行驶过程中的噪声。下列与其控制噪声的方法相同的是 (　　)
A. 教室内严禁大声喧哗
B. 工人佩戴防噪声耳罩
C. 高速公路旁设置隔声板
D. 公路边安装噪声监测仪
A
第8题
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9. (2023·连云港灌云校级段考)为了使教室内的学生免受环境噪声干扰,下列方法中有效、合理的是 (　　)
A. 在教室周围植树
B. 老师讲话声音大一些
C. 教室内安装噪声监测装置
D. 每个学生都戴一个防噪声的耳罩
A
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10. (2023·无锡锡山校级段考)“主动降噪”是一种减弱车内噪声的新方法。汽车里的麦克风将噪声进行收集,然后传送给行车电脑。通过运算之后,车内的扬声器就会发出和噪声完全相反波谱的声音,这样就会实现减弱噪声的目的。根据以上说明,判断下列说法正确的是 (　　)
A. 麦克风是噪声的声源体
B. 此方法是在声音传播途中减弱噪声
C. 车内扬声器发出的声音不是由于振动产生的
D. 扬声器发出的声音传播速度比噪声快
B
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11. (2023·连云港二模)贵港市城市建设和管理越来越注重以人为本。如金港大道两旁植树造林,穿城而过的南广高铁两旁建有隔音房,跳广场舞的大妈要把音量调小一些等,这些措施的共同目的是 (　　)
A. 绿化美化环境 B. 减小噪声污染
C. 减小大气污染 D. 减小水污染
B
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12. (2023·无锡期中)科学技术是一把双刃剑,它既可以造福人类,也可能带来不利影响。生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活,但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是 (　　)
A. 摩托车安装消声器
B. 有的道路旁设置隔声板
C. 工厂工人戴着防噪声耳罩
D. 飞行员根据发动机轰鸣声判断其运转情况
D
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13. (2023·宿迁沭阳期中)某校八年级物理兴趣小组的同学对
噪声的控制进行了探究。他们从发现到提出问题,做出猜想
和假设,设计实验,通过观察、实验和调查走访等途径来收集
数据,发现控制噪声污染已经引起社会的高度重视。在市区
的主要干道设立噪声监测仪,以加强每个公民控制噪声的环保意识。控制噪声方面已经采取了许多有效的措施:
① 积极搞好城市绿化。
② 未装消音设备的机动车辆不得驶入市区。
③ 在市区内不安装高音喇叭,车辆尽量少鸣喇叭。
第13题
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④ 将噪声严重的工厂迁出市区。
⑤ 穿越动物园的“隔音蛟龙”。
⑥ 在嘈杂的环境中工作的人们戴上耳罩、耳塞等。
(1) 由上述兴趣小组提供的材料分析论证,可以得出减弱噪声的三条途径:其中　　 　　是在声源处减弱噪声,　　　　是在声音传播途中减弱噪声。(填序号)
(2) 如图所示的设备反映了声音的什么特征 　　　　。当一辆大型的载重卡车从远处向它驶来时,它的示数将　　　　(变大/不变/变小)。
②③④
①⑤
响度
变大
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八年级上·苏科版·江苏专用
01
本课件使用Office 2016制作，请使用相应软件打开并使用
使用软件
02
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软件版本
03
本课件文本框内容可编辑，单击文本框即可进行修改和编辑
便捷操作
04
由于WPS软件原因，少量电脑可能存在理科公式无动画的问题，请您安装Office 2016或以上版本即可解决该问题
软件更新
课件使用说明
第一章　声 现 象
二、 声音的特性
第1课时　声音的特性
1. (2024·扬州)上课时,老师调节扩音器的音量按钮,是为了改变声音的 (　　)
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度
2. (2023·镇江丹阳二模)我们能分辨同一乐器发出的高音与低音,主要根据声音的 (　　)
A. 幅度 B. 音色 C. 音调 D. 响度
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C
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3. 学校广播台重温经典红歌《没有共产党就没有新中国》,聆听中能深切地感受到歌唱家们的歌声是那么洪亮有力,“洪亮有力”指的是声音特性中的 (　　)
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 音质
4. (2023·连云港)我们能辨别出熟悉同学的声音,从物理学角度讲,这主要是因为他们声音的 (　　)
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 频率不同 D. 音色不同
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5. (2022·聊城)如图所示,小慧同学用小锤轻敲和重敲音叉,并将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球,听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化。她想探究的问题是 (　　)
A. 声音产生的原因
B. 声音传播的条件
C. 音调和频率的关系
D. 响度与振幅的关系
D
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6. (2023·盐城滨海段考)如图,用一张硬卡片分别快拨和慢拨木梳的齿,卡片发出的声音发生变化。下列说法正确的是 (　　)
A. 此实验声源是木梳的齿
B. 此实验是为了探究音调与频率的关系
C. 此实验是为了探究响度与振幅的关系
D. 此实验是为了探究声音的传播是否需要时间
B
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7. (2023·淮安清江浦校级期中)填声音的特性:“震耳欲聋”说明声音的
　　　　大;“悦耳动听”说明声音的　　　　好;“脆如银铃”说明声音的
　　　　高。
8. 一个声源2min内振动了720次,它的频率是　　　　Hz;小明同学练声时,发出声音的频率是200Hz,则他的声带每秒钟振动　　　　次。
9. (2023·苏州期中)口技艺人可以模仿各种声音,他主要模仿声音的　 　,现场观众能欣赏到,是因为声音能在　　 　　中传播,口技艺人通过重拍醒木结束表演,醒木拍得越重,声音的　　　　越大。
响度
音色
音调
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200
音色
空气(或气体)
响度
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10. (2024·常州武进校级一模)智能语音技术已广泛应用于生活。小华家安装了某品牌声控窗帘,只要有人对着它说:“你好!小乐。请开窗帘。”窗帘就会自动打开。该声控窗帘识别指令依据的是 (　　)
A. 仅音色
B. 仅音调
C. 仅响度
D. 前面三个选项均不正确
D
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11. (2023·常州新北校级段考)音乐会上男低音独唱时由女高音轻声伴唱,下面说法正确的是 (　　)
A. “男声”音调高,响度大;“女声”音调低,响度小
B. “男声”音调低,响度大;“女声”音调高,响度小
C. “男声”音调低,响度小;“女声”音调高,响度大
D. “男声”音调高,响度小;“女声”音调低,响度大
B
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12. (2023·盐城建湖期中)在相同时间内两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示,则两列声波的 (　　)
A. 音调不同
B. 音色不同
C. 响度不同
D. 频率不同
B
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13. (2023·常州新北校级期中)如图是童谣“小蜜蜂”的一段歌词与乐谱,当小玲唱到“大家一起”这四个字期间,音调逐渐升高。关于这期间小玲声音的变化描述正确的是 (　　)
A. 声带振动一次的时间逐渐增加
B. 声带每秒振动的次数逐渐增加
C. 声波的传播速度逐渐增大
D. 声带振动的幅度越来越大
B
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14. (2023·扬州邗江校级段考)医生为心脏病患者诊断时,常用听诊器听患者的心跳。使用听诊器是为了 (　　)
A. 增大心脏跳动时的振幅
B. 加快心脏跳动时的频率
C. 改善心脏跳动时的音色
D. 增强人听到声音的响度
D
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15. (2023·苏州姑苏模拟)某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验,如图所示。
(1) 如图甲,用硬纸片在梳子梳齿上划动,划动速度越小,发出声音的音调越　　　　,说明音调是由声源的　　 　　决定的。
(2) 如图乙,保持钢尺伸出桌面的长度不变,用大小不同的力拨动时,听到声音的大小不同,说明响度与发声体的　　　　有关;钢尺伸出桌面的长度变长,用等大的力拨动时,听到声音的音调　　　　(升高/降低)。
低
振动频率
振幅
降低
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(3) 如图丙所示,用同样的力分别拨动外形完全相同且伸出桌面的长度也相同的钢尺和塑料尺时,听到声音的　　　　不同。
音色
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