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主题—生物与环境
(
易错字梳理：
竞
争
捕
食
变
异
食
物
链
生
物
圈
能量流动物质循环
)
> 考点早知道
考点01 认识生物(4大必背+1巧学妙计) 考点02生物与环境的关系(4大必背)
考点03生态系统的概念及组成(3大必背+1提醒) 考点04食物链和食物网(3大必背+1提醒)
考点05生物圈是最大的生态系统(2大必背+1提醒)
》考点必背
考点01 认识生物
一、生物的特征
生物的特征 举例
生物的生活需要营养 如狮子捕食斑马；绿色植物吸收水和二氧化碳通 过光合作用制造有机物等。
生物能进行呼吸 如鲸需要时常浮出水面换气。
生物能排出身体内产生的废物 如人体排汗、排尿、呼出二氧化碳；植物落叶等。
生物能对外界刺激作出反应(应激 性 ) 如向日葵向光生长；含羞草受到碰触后展开的叶 片会合拢；羚羊发现敌害迅速奔逃等。
生物能生长和繁殖 生长：蘑菇、植物幼苗由小长大； 繁殖：桃树开花结果；虎、狼等动物产仔。
生物都有遗传和变异的特性 遗传：种瓜得瓜，种豆得豆 变异：妈妈双眼皮，女儿单眼皮； 一猪生九仔， 连母十个样。
除病毒外，生物都是由细胞构成的 草履虫是由一个细胞构成的生物体。
【巧学妙记】生物的基本特征
需营养，要呼吸，代谢废物要排除； 能生长，可繁殖，外界刺激反应急； 能遗传，能变异，病毒特殊要牢记。
二、生命现象的判定
1、判定的依据：主体是否同时具有生物的基本特征。
2、应用
(1)属于生命现象：生石花开花、蜘蛛结网、猫捉老鼠、铁树开花。
(2)不属于生命现象：机器人扫地、钟乳石长大、铁生锈、电闪雷鸣。
三、科学探究
1、一般包括的环节：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
2、常用方法：观察法 (观察猩猩和昆虫的生活习性)、调查法(抽样调查、人口普查)、实 验法、比较法(研究化石)等。
3、对照试验的设计原则：单一变量原则，即除了实验变量不同，其他条件都相同。
四、生物的归类方法
1、按照形态结构特点，将生物分为动物、植物、其他生物；
2、按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；
3、按照用途，将生物分为农作物、家禽、家畜和宠物等。
考点02 生物与环境的关系
一、环境影响生物
1、生态因素：指环境中影响生物生活和分布的因素。
2、生态因素可分为两类
(1)非生物因素：包括光照、温度、水分、空气、土壤等，对生物的生存、分布、生长和发 育都有显著影响。
①光：鼠妇总是生活在阴暗的角落里。
② 温度：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
③ 水：沙漠中只有靠近水源的地方出现绿洲。
(2)生物因素：影响某种生物生活的其他生物，多指生物之间的各种关系。
① 捕食：狮子捕食斑马、兔子吃草等；
②竞争：稻田中争夺养料的水稻和杂草等；
③合作：群居生活的蜜蜂、蚂蚁共同捕食和生活等；
④寄生：病毒寄生在活细胞中等；
⑤共生：豆科植物与根瘤菌互利共生等。
二、生物适应环境
1、对 干旱的适应：如荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；仙人 掌叶片呈针状。
2、对寒冷的适应：海豹的皮下脂肪很厚。
3、动物的保护色、拟态等也是适应环境的表现。
三、生物影响环境
大树底下好乘凉，蚯蚓能疏松土壤，“千里之堤，溃于蚁穴”等。
四、实验探究：非生物因素(光)对生物(鼠妇)生活的影响
1、提出问题：光会影响鼠妇的分布吗
实验变量：光(纸板下为阴暗环境，玻璃板下为明亮环境)
2、作出假设：光会/不会影响鼠妇的分布。
3、实验装置
纸板(遮光) 玻璃板(不遮光)
(
湿土
)鼠妇5只 鼠妇5只 纸盒
4、实验现象：明亮处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。
5、结论：光会影响鼠妇的分布，鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
6、常考问题
(1)确保单一变量的方法：两侧都盖板，放等量湿土。
(2)用10只鼠妇而不是1只鼠妇做实验的原因： 避免实验结果的偶然性。 (3)重复实验、取平均值的原因：减小误差、确保实验结果更准确。
(4)实验结束后，应将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。
(5)影响鼠妇生活的其他因素：水分、温度等。
考点03 生态系统的概念及组成
一、概 念
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农 田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。
二、组成
(
生态系统
)生产者：绿色植物 生物部分 消费者：各种动物
分解者：腐生的细菌和真菌 非生物部分：阳光、空气、水等
三、生产者、消费者和分解者的关系示意图
(
被取食
) (
被捕
食
) (
消
被分解
生产者
分解后的产物
被吸收
分解者
消费者
被分解
被分解
费者
)
(
【
提醒
】
)
①并不是所有的动物都是消费者。如蚯蚓、蜣螂(屎壳郎)是分解者。
②并不是所有的细菌都是分解者。如根瘤菌是消费者，硝化细菌是生产者。
③ 生产者、消费者和分解者之间是相互依存相互制约的关系。
考 点 0 4 食物链和食物网
一、食物链
1、概念：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。
2、组成：只包含生产者和消费者，不包含分解者和非生物部分。
3、书写：起始于生产者，箭头指向捕食者，如：草→鼠→蛇→鹰。
4、食物链中各种生物数量的变化：一般情况下，营养级越低，生物数量越多。
5、表示方法：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→...→最高级消费者。
【提醒】
食物链中，一种生物的减少或增加，必然会影响与之相关的生物数量。如“草→鼠→蛇→ 鹰”这条食物链中，如果蛇减少，鼠短时间内会因缺少天敌而增多，长时间后又会因食物缺 乏而减少；鹰短时间内会因食物却乏而减少，在长时间内先减少后增加。
二、食物网
在一个生态系统中，很多条食物链彼此交错连接形成复杂的食物网。
三、生态系统的特点和功能
1、能量流动和物质循环：生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动，物质循环流动； 能量单向流动、逐级递减。
2、有毒物质的积累：有毒物质也会通过食物链不断积累。营养级越高，有毒物质沿食物链积 累越多(富集)。
3、生态系统中的所有生命活动所需的能量最终来源于太阳能。
4、生态系统具有一定的自动(自我)调节能力
(1)生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态。
(2)生态系统的调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到 破坏。
(3)生态系统的成分越复杂，生物种类越多，其自动调节能力就越强。 考点05 生物圈是最大的生态系统
一、生物圈
1、概念：地球上所有生物与其环境的总和。
2、范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3、生 物 圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。
二、多种多样的生态系统
1、森林生态系统：有“绿色水库”、“地球之肺”之称；能涵养水源、保持水土、调节气候、 净化空气；自动调节能力最强。
2、湿地生态系统：有“地球之肾”之称；具有净化水质、蓄洪抗旱的 作用。
3、淡水生态系统：能调节气候，为人类提供饮用水、灌溉及工业用水等。
4、海洋生态系统：海洋植物是地球氧气的主要制造者。
5、草原生态系统：具有保持水土、防风固沙的作用。
6、农田生态系统和城市生态系统是人工生态系统。
(
【提醒】
)
各 种 生 态 系 统 并 不 是 独 立 存 在 的 ， 而 是 相 互 关 联 的 。

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