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【讲义】7a5.2珍惜师生情谊
3、你认为师生交往最理想的状态是什么？（板书学生回答）
然而时长会有一些小插曲、小意外会打破这种理想状态。
比如，接下来的这一幕……
1.讨论内容：如何避免这起师生冲突
2.讨论时间：3分钟
3.讨论呈现：小组群策群力，表演不同版本的结局，并引导表演小组和其他小组总结避免冲突的方法。
要避免与教师发生冲突，作为学生，我们应该要做到：
10、唐代文学家韩愈在《师说》里有言：闻到有先后，术业有专攻，是故弟子不必不如师，师不必贤与弟子。
确实，在很多方面，老师都不如你们，但我一直很努力向你们学习。我也希望你们能经常对别人说“我可能没有你优秀，但我一直很努力。”
17、过渡：只有面对老师的批评与表扬有了正确的态度，我们才能够在师生交往的过程中获得成长与能量。
18、①我们应主动理解、关心老师。
老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人， 我们应主动理解、关心老师。
②真诚接受老师的引领和指导。
我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师， 善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
20、教师寄语：借用电影《老师好》里苗宛秋老师那句话“我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”
谢谢同学们，希望接下来的三年，我们能相处愉快，彼此都拥有最好的时光。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)

我与老师不得不说的二三事
情谊
5.2
师生
珍惜
老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你的进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。
致我们最好的时光
播放视频
你认为师生交往最理想的状态是什么？
老师：“小丽，你在干什么？”
小丽：“没干什么。”两人开始抢手机。
小丽：“你别拿我手机”！
老师：“你到底想不想学，不想学就出去！”
小丽：“出去就出去”，摔门出去了。
如果你是小丽，你会怎么做？如果你是老师呢？小组讨论如何避免这起师生冲突（讨论3分钟；讨论后分别从老师、小丽的转变为契机表演不同版本的结局）。
情境探讨
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。P38
小丽应该怎么做？
老师应该怎么做？
理解、关心、沟通
想一想
冷静、尊重、正确对待老师的批评
一封来信
老师：
您好，我上课玩手机的行为是错误的，我为我的行为向您道歉，对不起，希望您能原谅。
其实我今天上课玩手机是因为我想看看我昨晚给班级公众号发的班级日志有没有错别字，确实影响了您上课，也影响到了其他同学......
小丽
小丽同学：
你的来信我已收到。我看后......
请同学们帮老师给小丽回信吧。
写一写
小丽同学：
小丽同学：
你的来信我已收到。我看后久久不能平静。那天我太冲动了，伤害了你，我也很自责，在此老师向你道歉，希望你能原谅我。
……
你会在公众号上发文章，能教教我吗？
小 丽
你认为小丽收到老师的信会怎么做？
主动参与、好问、平等相待、相互促进
有助于构建和谐的师生关系
我们从中能得到什么道理呢？
想一想
知识点小结
自我反思， 冷静、客观地分析原因。
1
相信善意，多些宽容和理解。
2
坦诚相待， 注意沟通方式。
3
求同存异， 主动关心。
4
1.避免师生冲突小技巧P39
在小丽同学的帮助下，我学会了公众号发文。前几天，我已经注册了自己的公众号，当我在公众号发布第一篇文章的时候，内心充满了激动和成就感。那一刻，我特别感谢小丽同学。
同学们，你们想学公众号发文章吗？感兴趣的同学下课后可以找老师，我也可以教大家。我们共同学习，共同进步。
“老师”为什么会感谢小丽同学？
老 师
教学相长
暖心：学生手绘教老师上网课
2020年，因疫情各地开学日期推迟，许多学校纷纷开始尝试线上教学。郑州某中学学生手绘一张“QQ群开课指南”在该校教师群中走红。
该学生的手绘指南详细地展示了如何在班级群中发起线上教学的基本操作，对部分不是很熟悉互联网产品的老师起到了一定科普的作用。
老师们在使用互联网进行远程教学时存在很多困难，而这样一份小小的手绘指南不仅提供了实用的操作讲解，同时也让坚守在岗位上的老师们收获了一份暖心与感动。
分享：当老师批评了我，
我的反应是什么？
宝宝心里苦
情绪很容易上头
内心犯嘀咕，
有时候甚至会在心理骂老师。
在楼道里，在校园中，看到那个批评我的老师，躲得远远的……
从此不喜欢这个老师。甚至在私下底还会和某些同学一起说老师的坏话。
那个老师，不行！
有时候，老师也是为了通过批评我，
来达到警告全班同学的目的。
但如果你是一个理智的孩子，慢慢地你会理解老师。
老师也是为我好，对我批评还证明了老师没放弃我，忽视我才是对我最大的惩罚！
老师也是人，也需要正常的情绪流动！
是因为我们太不听话了，也让老师有挫败感，惋惜感。这种“恨铁不成钢”容易幻化成负面情绪。
老师是对事不对人的！
没有哪一个老师，非要吃饱了撑着，非要和学生为敌，没有哪一个老师，
非要站在学生的对立面。
同学们太理解老师啦！
分享：你什么时候感受到了老师的爱？
老师一次一次地留着你，守着你，追着你背书、听写，让你慢慢找回了对学科的自信心。
当你灰心、无助的时候，老师的一句鼓励。
当你受到不公正待遇，老师帮你挺身而出。
你比赛的时候，老师在场下为你声嘶力竭地助威、大喊，甚至没有任何老师架子。
老师不厌其烦地为你讲题，反反复复抽你回答问题。以确保你是真的学懂了。
为你的错误，不断地引导你，指正你。为你成人，不断地讲道理（虽然你会认为那是唠叨）
不同类型的老师，有不同类型的师爱！
1. 有的老师是春风化雨的。比如：
2. 有的老师是雷霆霹雳的。比如：
3. 有的老师是沉默行动派。比如：
我们应该尊重和适应不同风格的老师。当然，最好也不要给老师贴标签，走近老师，你才会发现，每位老师都是多面的、立体的，都有值得我们学习的地方。
不管怎么样，老师们既然选择了当老师，至少他们肯定相信：
第一，自己教书育人的生命底色是光亮的。
第二，一定要想方设法地把你教好。
当老师批评了你：
1.尝试着换位思考，理解老师当下的情绪。理解的要接受，不理解的要冷静对待（控制情绪）。
2.读懂老师语言背后的期待、关心、提醒和劝诫。
3.主动去找老师，和老师来一次真诚的沟通。
（或是写一封信，告诉老师你的决心和行动指南。）
4. 如果老师错怪了你，要像原谅自己一样原谅他们(善于体谅)。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习
和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取
做得更好。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、
完善自我。对待老师的批评，我们
应把注意力放在老师批评的内容上，
理解老师的良苦用心。
2.怎样正确对待老师的表扬和批评？P39
知识点小结
我们应主动理解、关心老师。
1
真诚接受老师的引领和指导。
2
正确对待老师的表扬和批评。
3
尊重并适应不同风格的老师。
4
3.如何珍惜师生情谊？P38-40
周记《我与老师不得不说的二三事》
要求：
1.有关于人物事迹细致的描写。
2.必须是正能量的互动的事情或是对老师积极的期待。
3.标题、文体、字数不限，真情至上。
《我与老师不得不说的二三事》
----致我最喜欢的政治老师
我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。
——《老师好》
随堂练习
1. 《礼记》中说：“学然后知不足，教然后知不究。不足，故自愧而勉；不究，故尽师而熟。”这段话讲述的道理是
A.学贵有疑 B.关爱学生
C.教学相长 D.师生平等
C
2.我国自古就有着良好的尊师传统，如《子贡尊师》《张良拜师》《陆佃千里求师》《程门立雪》等。我们尊师，是因为
① 老师是我们精神成长的引路人
② 老师是世界上最高贵的职业
③ 老师是我们知识学习的指导者
④ 老师拥有最丰富的知识
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
A
随堂练习
随堂练习
3. 在学习生活中，我们偶尔会被老师误解，也会与老师发生矛盾，正确的处理方法是
A. 告诉家长，让父母质问老师
B. 据理力争，敢于挑战老师的权威
C. 敬而远之，减少与老师的交往
D. 主动沟通，化解与老师的矛盾
D
随堂练习
4.嘎周，四川省甘孜州德格县协庆慈善孤儿学校（通瑶玛村小）藏语文教师。42年来，他以校为家，以生为子，一直工作在教学第一线，为藏区的教育事业呕心沥血、无私奉献。面对老师的大爱，作为学生的我们应该
①正确对待老师的表扬与批评
②要尊敬老师，感恩老师
③珍惜师生情谊，建立和谐师生关系
④长大后肩负起教书育人的职责
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
5.(2022·北京)一位老师每逢节气都会给学生写寄语，下面是其中的一部分。此举体现了
①循循善诱，诲人不倦
②因循守旧，固守传统
③以文化人，润心启智
④尊师重教，教学相长
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
A
随堂练习

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