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(共17张PPT)
猜猜Ta是谁？
长大后你想成为Ta吗？
为什么？
老师好！
——第五课 和谐的师生关系
第一框 走近老师
“老师”的由来
最初指年老资深的学者或传授学术的人，如《史记 孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师（最德高望重）。”
后来，人们把教学生的人也称为“老师”，如金代元好问《示侄孙伯安》：“伯安入小学，颖悟非凡儿，属句有夙性，说字惊老师。”
19世纪末，中国现代教育奠基人何子渊先生等辛亥革命元老将“西学”引入中国，创办新式学校后，便开始在《学生操行规范》里明确将教师称谓定义为“老师”，但绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从民国时期（1912年—1949年）开始的，并一直沿用至今。
说一说：“老师”的内涵发生了什么变化？
笔记：1.“教师”是什么P35
TEXT
HERE
①教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。
②教师是履行教育教学职责的专业人员，是人类文明的重要传承者（易错：唯一传承者）。
“至圣先师”“万世师表”孔子
《中国人民共和国教师法》明确规定了教师
的资格、任用、培养和培训等要求
时代在发展，对教师提出了更高的要求
教师资格
教师的知识结构与能力
学科素养
教学技能
教师成长的
时间成本
职前专业学习2~10年
教育学习2~10年
职后继续教育
（在职阶段进行）
教师法
普通话水平
身心健康
道德素养
权利和义务
资格和任用
培养和培训
新时代教师
小组讨论：回忆一下那些出现在你生命中的老师，结合视频说说
1.新时代好老师有什么共性？2.他们对我们的成长起到哪些作用？
笔记2.新时代好老师的“四有”标准P36
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
笔记3.老师在我们成长过程中的作用P36
老师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，
是我们创新思维的引路人，是我们奉献祖国的引路人。
任何职业都有自己的职业优势，也有自己的职业烦恼。
Every coin has two sides.
烦恼：
工作时间长，没有上下班的严格界限;
事务杂，学习、文娱、体育、卫生、纪律、家校沟通无一不需要老师操心;
强度大，教育教学活动都需要教师充分动员自己的脑力和体力；
变化多，工作对象和环境是不断变化的，必须不断学习充电， 迎接挑战……
优势：
休假时间长，有寒暑假；
幸福感强，学生真诚可爱的互动，尤其是学生的成长，令人愉悦，成就感满满；
与青春洋溢的学生打交道，关注年轻人的话题，有利于保持年轻、纯粹的心态；
不易被人工智能取代，因为教师是对人的教育，对学生的关爱不能预设程序；
教师是需要成长和智慧的职业，有利于提升智慧和气质，有利于家庭教育……
我对教师职业的真实感受:
老师=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+导游+心理辅导师+推销员+管理者+主持人 +搬运工+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员……
老师姓名： 所教科目： 采访小组：
1.您喜欢教师这个职业吗？为什么？
2.您每天的工作时间有多长？
3.您最大的压力是什么？
4.您最大的愿望是什么？
5.您最喜欢什么样的学生（说实话）？
PS：请各小组根据采访对象情况，自拟问题提纲（如：最爱读的书，近期遇到的烦恼或高兴的事，每天在学校需要处理的工作，设计一节课所需要的时间，怎样看待自己的工作……）对老师进行采访。
访谈提纲建议
↓
采访我敬爱的老师
采访要求：
1、以小组为单位，一组采访一个老师
2、采访前要拟定采访计划
3、采访过程要有录像或者照片资料
4、采访结束后用思维导图介绍老师，以小组为单位做汇报（汇报要求有过程、有感悟）
随堂练习
1. 韩愈在《师说》中指出：师者，所以传道授业解惑也。这句话告诉我们
① 教师是一个古老的职业
② 教师是现代社会才出现的职业
③ 教师传承着人类数千年的文明
④ 教师是教育工作者
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
C
随堂练习
2. “长大后，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是泪滴……”歌词主要反映了学生对老师的
A. 服从 B. 崇拜 C. 理解 D. 怜惜
C
随堂练习
3. 当今时代，随着信息技术的发展，学习知识的方式有了很大变化。学习者可以自主选择的空间越来越大，获取知识的渠道越来越多，甚至在某些方面，我们比老师知道得还多。那么，我们还需要老师吗？
请和同学分享自己的看法。
诗歌赏析
琴诗
苏轼
若言琴上有琴声，
放在匣中何不鸣？
若言声在指头上，
何不于君指上听？中小学教育资源及组卷应用平台
【讲义】7a5.1走近老师
1、猜猜Ta是谁？
长大后你想成为Ta吗？
为什么？
从同学们的选择中，我们可以看出大家对教师这个职业已经有了一定的认识。
我们的这些认识正确吗？教师职业有什么特点？新时代的老师有什么新特点和新要求？
2、这节课让我们一起走近老师。
3、老师在古代最初指年老资深的学者或传授学术的人，比现在的“老师”内涵更加广泛，泛指那些传道授业解惑，传承人类文明的人。
而民国时期开始，“老师”这个称谓在新式学校里广泛使用，约定俗成地沿用至今，特指那些履行教育教学职业、承担教书育人使命的专业人员。
4、时代在发展，新时代对教师也提出了更高的要求。
5、我们来通过一段视频走近一位新时代教师，看之前需要明确小组讨论的任务。
6、小组讨论：回忆一下那些出现在你生命中的老师，结合视频说说
1.新时代好老师有什么共性？2.他们对我们的成长起到哪些作用？
7、笔记2.什么是新时代“ 四有 ”好老师？——新时代好老师的“四有”标准是什么？
习主席曾在2014年9月9日的北京师范大学师生代表座谈会上强调，全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。
8、网上流传这样一个段子：
老师=演员+变脸大师+民事调解员+投诉部门+室内设计师+拾荒者+化妆师+发型设计师+主持人+导游+心理辅导师+推销员+管理者+搬运工+仓管员+收银员+学者研究者+电话咨询服务员+侦探+失物认领部+文职人员+维修人员……
任何职业都有自己的职业优势，也有自己的职业烦恼。
Every coin has two sides.
我对教师职业的真实感受:
烦恼：
工作时间长，没有上下班的严格界限;
事务杂，学习、文娱、体育、卫生、纪律、家校沟通无一不需要老师操心;
强度大，教育教学活动都需要教师充分动员自己的脑力和体力；
变化多，工作对象和环境是不断变化的，必须不断学习充电， 迎接挑战……
优势：
休假时间长，有寒暑假；
幸福感强，学生真诚可爱的互动，尤其是学生的成长，令人愉悦，成就感满满；
与青春洋溢的学生打交道，关注年轻人的话题，有利于保持年轻、纯粹的心态；
不易被人工智能取代，因为教师是对人的教育，对学生的关爱不能预设程序；
教师是需要成长和智慧的职业，有利于提升智慧和气质，有利于家庭教育……
——所以，即便时代的发展给我们教师提出了更高的要求，我仍然非常热爱这份职业，也会迎难而上，为党和人民的进步事业作出应有的贡献。
11、课后我们有一个小组作业——采访我敬爱的老师
采访要求：
1、以小组为单位，一组采访一个老师
2、采访前要拟定采访计划
3、采访过程要有录像或者照片资料
4、采访结束后用思维导图介绍老师，以小组为单位做汇报（汇报要求有过程、有感悟）
采访提纲建议：
老师姓名： 所教科目： 采访小组：
1.您喜欢教师这个职业吗？为什么？
2.您每天的工作时间有多长？
3.您最大的压力是什么？
4.您最大的愿望是什么？
5.您最喜欢什么样的学生（说实话）？
PS：请各小组根据采访对象情况，自拟问题提纲（如：最爱读的书，近期遇到的烦恼或高兴的事，每天在学校需要处理的工作，设计一节课所需要的时间，怎样看待自己的工作……）对老师进行采访。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

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