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大单元课时设计（简案）
大单元课时设计(简案)
课题 8.2 坚持国家利益至上 课时 第1课时
学习目标 政治认同：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感 道德修养: 形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力 法治观念: 在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争 健全人格：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为 责任意识：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家意识
教学环节(问题/任务) 学习活动 评价要点 设计意图
问题/任务一新知导入 中国的外交历经风风雨雨上百年，终于站起来了。 中国外交官的这些底气，归根结底来自于强大的祖国日益强大的综合国力与14亿中国人民同仇敌忾，一致对外的决心！ 教师根据学生参与情况点评。 开门见山，直接导入。
问题/任务二树立维护国家利益意识 活动一：探究： 王书茂，海南琼海人，1996年6月入党，他先后参加多项国家重大涉海工作，参与南沙岛礁建设，培养南海维权民间力量。在南海维权斗争中冲锋在前，不怕牺牲、寸步不让，坚决捍卫我国领海主权和海洋权益。此外他还带领群众造大船、闯深海，发展休闲渔业、建起海洋民宿，实现共同致富。荣获“全国劳动模范”、“改革先锋”等称号，是第十三届全国人大代表。 思考：他的身上体现了什么精神？ 小结：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 活动二：探究与分享 有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。在某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网络信息。一些从事互联网情报搜集的人主要从网上论坛、聊天室等公开发布的信息中搜集情报。如果要搜集空军情况，只需发出“有谁知道我国空军现状”的帖子，就会引来大量网友跟帖。为了引诱军迷更加“开放”，有的情报搜集者故意说自己不懂空军，在网友的回应中窃取更有价值的信息。 思考：我们应该从以上事例中吸取什么教训？ 小结：泄露国家军事秘密是违反保守国家秘密的法律法规的行为，我们要树立和增强危机意识和防范意识，要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 活动三：法律链接 第五十五条规定:公民和组织应当遵守保密规定，不得泄露国防方面的国家秘密，不得非法持有国防方面的秘密文件、资料和其他秘密物品。第五十七条规定，公民和组织有对国防建设提出建议的权利，有对危害国防利益的行为进行制止或者检举的权利。 思考：国家为什么会专门制定关于保守国家秘密的法律法规？ 归纳总结：我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。 活动四：理性爱国 拒绝暴力 生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。 思考：这种打着“爱国”旗号实施各类打砸、焚烧、围堵等暴力行为的方式是爱国吗？ 小结：坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。 教师根据学生对王书茂材料的探究情况，进行分析评价。 教师根据学生参与探究与分享活动的情况，结合学生对问题的回答，进行评价。 教师结合学生对法律条文的理解和对问题的回答，进行评价总结。 教师通过观察学生参与分析的表现，进行评价。 通过组织学生对王书茂材料的探究活动，引导学生分析他身上体现的精神，使学生理解我们要牢固树立国家利益至上观念。 通过组织学生进行探究与分享活动，培养学生分析问题和解决问题的能力的同时，使学生理解树立增强危机意识和防范意识。 通过组织学生分析思考，使学生理解爱国情感的表达要理性、务实。
问题/任务三捍卫国家利益 活动一：材料分析 材料一：我国科学泰斗钱伟长一生学过十几个专业，每一次重大的改变和选择，都是因为国家的需要。1931年抗战爆发，他弃文从理，转学物理，立志科学救国。抗日战争胜利后，他又放弃如日中天的事业，回母校清华大学任教。1948年，当他有机会重返美国工作时，因为签证申请表上填写“若中美交战，你是否忠于美国”一栏中，决然填上“No”，放弃赴美。……钱伟长有句名言：我没有专业，祖国的需要就是我的专业。 说说钱伟长是如何处理国家利益和个人利益之间的关系的？ 小结：A. （总体） 国家利益与个人利益既有区别，又有联系。国家利益是关系全局的、长远的整体利益，个人利益是局部利益。 B.（联系） 从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。 C.（区别） 有时，国家利益难免同集体利益、个人利益发生矛盾。 材料二：后来，他在美国加州理工学院喷气推进研究所取得卓越的学术成就，且收入颇丰。就在事业如日中天的时候，传来了抗日战争胜利的消息，他当即决定回国，到母校清华大学任教。1948年，当他有机会重返美国工作时，面对签证申请表上的“若中美交战，你是否忠于美国”一栏，她毫不犹豫地填上“否”，放弃了赴美机会。 思考：当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？ 小结：我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。 活动二：案例分析： 在抗美援朝中许多志愿军战士为了“保家卫国”牺牲在朝鲜战场。他们是“最可爱的人” 启示：为了国家利益，有时不仅要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。 坚决同一切损害国家利益的行为作斗争 教师根据学生对材料一的分析和理解，结合学生对国家利益和个人利益之间关系的归纳情况，进行评价。 教师根据学生对材料二的理解情况，作出评价 教师根据学生回答问题进行评价。 通过组织学生对钱伟长材料的分析，使学生能够直观的理解国家利益和个人利益之间的关系，有效落实重点和难点问题。 通过引导学生对抗美援朝案例进行分析，使学生理解为了国家利益，有时甚至献出生命。
目标检测 检测内容： 1.国家国家，有国才有家，国在第一位，家在第二位。有一首歌是这样唱的：“一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家……”这首歌的歌词完美地诠释了国和家的关系。下列表述正确的是（ A ） ①国家好，大家才会好 ②国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成 ③我们要牢固树立国家利益至上的观念 ④要维护国家利益，就必须牺牲个人的利益 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2.南沙群岛的环境极端恶劣，而海军气象工程师李文波却坚守南沙岛礁20多年。他说：“只要我们在南沙坚守下去，我们的南沙主权就不会丢，这就是我在南沙长期坚守的动力来源。”对李文波的言行，下面理解不对的是（ C ） A.国家利益高于个人利益 B.捍卫国家主权是公民义不容辞的责任 C.维护国家利益必须牺牲个人利益 D.要正确处理国家利益和个人利益的关系 3. “爱国是一个公民起码的道德。爱国是一种态度，不是一双拳头；爱国是一种理性，不是一根铁棍；爱国是让自己的国家变得更好，不是去伤害自己的人民。”这启示我们维护国家利益(　B　) ①要做到理性、务实、文明 ②要合法有序地表达爱国情感 ③要依法规范自己的言行，不做非法之事 ④要做到在任何时候都必须采用和平手段 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 4. 有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网络信息。这告诉我们（ A ） A.要增强危机意识和防范意识保护国家利益 B.出卖国家的间谍来自网络 C.中国军迷不应该上网 D.国家利益的维护只能依靠政府 5.为保证大射电望远镜的正常运转，处于“静默区”内的1 213户5 270名村民搬离家园。村民毫无怨言，甘愿做出必要的牺牲，是因为(　C　) A．人民利益是可有可无的 B．国家利益和人民利益在根本上是冲突的 C．国家利益至上，人人都有维护国家利益的责任感和使 命感 D．国家利益和人民利益在任何情况下都是完全一致的
板书设计
作业设计 基础性作业： 阅读教材，加深理解。 拓展性作业：以“国家利益”为主题，制作一期手抄报。
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第八课 国家利益至上
第二节 坚持国家利益至上
（统编版）八年级
上
八年级上册
1.丰富的社会生活
2.网络生活新空间
走进社会生活
遵守社会规则
承担社会责任
维护国家利益
3.社会生活离不开规则
4.社会生活讲道德
6.责任与角色同在
7.积极奉献社会
8.国家利益至上
9.树立总体国家安全观
10.建设美好祖国
5.做守法的公民
整体脉络
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
作业布置
国家利益至上
维护国家利益
建设美好祖国
国家好 大家才会好
坚持国家利益至上
天下兴亡 匹夫有责
单元结构
关心国家发展
树立总体国家安全观
认识总体国家安全观
维护国家安全
教学目标
政治认同：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感
道德修养: 形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力
法治观念: 在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争
健全人格：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为
责任意识：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家意识
中国的外交历经风风雨雨上百年，终于站起来了。
中国外交官的这些底气，归根结底来自于强大的祖国日益强大的综合国力与14亿中国人民同仇敌忾，一致对外的决心！
新知导入
王书茂，海南琼海人，1996年6月入党，他先后参加多项国家重大涉海工作，参与南沙岛礁建设，培养南海维权民间力量。在南海维权斗争中冲锋在前，不怕牺牲、寸步不让，坚决捍卫我国领海主权和海洋权益。此外他还带领群众造大船、闯深海，发展休闲渔业、建起海洋民宿，实现共同致富。荣获“全国劳动模范”、“改革先锋”等称号，是第十三届全国人大代表。
思考：他的身上体现了什么精神？
坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
探究 如何树立维护国家利益意识？
活动一：树立维护国家利益意识
探究新知
苟利国家生死以，岂因福祸避趋之
------林则徐
思考：这句话蕴含什么道理？
提示：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
译：只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。
探究新知
①坚持国家利益至上，需要我们心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
努力学习
尊重国家标志
明确立场
如何树立国家利益至上意识？ （思想）
探究新知
有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。在某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网络信息。一些从事互联网情报搜集的人主要从网上论坛、聊天室等公开发布的信息中搜集情报。如果要搜集空军情况，只需发出“有谁知道我国空军现状”的帖子，就会引来大量网友跟帖。为了引诱军迷更加“开放”，有的情报搜集者故意说自己不懂空军，在网友的回应中窃取更有价值的信息。
思考：我们应该从以上事例中吸取什么教训？
泄露国家军事秘密是违反保守国家秘密的法律法规的行为，我们要树立和增强危机意识和防范意识，要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
探究与分享：
探究新知
第三条
国家秘密受法律保护。一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。任何危害国家秘密安全的行为，都必须受到法律追究。
法律链接：
第五十五条规定:公民和组织应当遵守保密规定，不得泄露国防方面的国家秘密，不得非法持有国防方面的秘密文件、资料和其他秘密物品。第五十七条规定，公民和组织有对国防建设提出建议的权利，有对危害国防利益的行为进行制止或者检举的权利。
思考：国家为什么会专门制定关于保守国家秘密的法律法规？
探究新知
拍摄时，不能拍摄军工单位、军事基地等的照片，更不能公开发布。
在网络上，不要随意探讨有关国家军事的参数、数据等。
没有公布的城市规划、政府公文等，都属于国家机密，一旦发出，可能就泄密了。
《刑法》第四百三十二条
故意泄露军事秘密罪：故意或者过失泄露军事秘密，情节严重的，处五年以下有期徒刑或者拘役；情节特别严重的，处五年以上十年以下有期徒刑。
②我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
法律链接：
（3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
探究新知
第三条
国家秘密受法律保护。一切国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位和公民都有保守国家秘密的义务。任何危害国家秘密安全的行为，都必须受到法律追究。
法律义务
探究新知
第五十二条
公民和组织应当遵守保密规定，不得泄露国防方面的国家秘密，不得非法持有国防方面的秘密文件、资料和其他秘密物品。
第五十四条
公民和组织有对国防建设提出建议的权利，有对危害的行为进行制止或者检举的权利。
是公民的权利
探究新知
理性爱国 拒绝暴力
生活中，有的人以爱国为由，拉横幅围堵外资企业，砸某国品牌汽车甚至打伤车主，在网上联名抵制某一国家的商品。
思考：这种打着“爱国”旗号实施各类打砸、焚烧、围堵等暴力行为的方式是爱国吗？
碍国
探究新知
近年来，随着国家关系的变化，民间掀起一股抵制美日韩菲“运动”。有所谓“爱国”民众砸毁苹果手机、殴打穿耐克鞋“汉奸”男子还有肯德基快餐店，一些人围堵抗议，阻止顾客进入，并辱骂食客不爱国。
碍国
不，这是
③坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
探究新知
①要心怀爱国之情，在思想上牢固树立国家利益至上观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。
②要树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
③要增强维护国家利益的责任感和使命感，用理性、务实、文明的心态，合法有序地表达爱国情感，维护国家利益。
如何树立维护国家利益意识？
探究新知
我国科学泰斗钱伟长一生学过十几个专业，每一次重大的改变和选择，都是因为国家的需要。1931年抗战爆发，他弃文从理，转学物理，立志科学救国。抗日战争胜利后，他又放弃如日中天的事业，回母校清华大学任教。1948年，当他有机会重返美国工作时，因为签证申请表上填写“若中美交战，你是否忠于美国”一栏中，决然填上“No”，放弃赴美。……钱伟长有句名言：我没有专业，祖国的需要就是我的专业。
说说钱伟长是如何处理国家利益和个人利益之间的关系的？
探究新知
活动二：捍卫国家利益
国家利益与个人利益的关系
A. （总体）
国家利益与个人利益既有区别，又有联系。国家利益是关系全局的、长远的整体利益，个人利益是局部利益。
B.（联系）
从根本上说，国家利益与集体利益、个人利益是一致的。
C.（区别）
有时，国家利益难免同集体利益、个人利益发生矛盾。
探究新知
思考：当个人利益与国家需要发生矛盾时，我们应该怎么办？
后来，他在美国加州理工学院喷气推进研究所取得卓越的学术成就，且收入颇丰。就在事业如日中天的时候，传来了抗日战争胜利的消息，他当即决定回国，到母校清华大学任教。1948年，当他有机会重返美国工作时，面对签证申请表上的“若中美交战，你是否忠于美国”一栏，她毫不犹豫地填上“否”，放弃了赴美机会。
如何捍卫国家利益？(行动上）
①我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
探究新知
和平发展时期
探究新知
致敬英雄
黄旭华
钱学森
消防英雄
杜富国
黄文秀
探究新知
如何捍卫国家利益？
②为了国家利益，有时不仅要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
在抗美援朝中许多志愿军战士为了“保家卫国”牺牲在朝鲜战场。他们是“最可爱的人”
探究新知
我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
③坚决同一切损害国家利益的行为作斗争
探究新知
总结：怎样捍卫国家利益？（行动上）
1
无论何时何地，我们都应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
3
我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家的行为作斗争。
2
为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
探究新知
坚持国家利益
树立维护国家利益的意识
捍卫国家利益
①心怀爱国之心
②树立和增强危机意识和防范意识
③增强维护国家利益的责任感和使命感
国家利益与个人利益的关系
①根本上是一致的
②不完全等同
③国家利益关系全局的、长远的利益
④难免发生矛盾
如何捍卫国家利益？
①以国家利益为重，把国家利益放在第一位
②有时需要放弃个人利益，甚至献出生命
③自觉遵守道德和法律
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课堂练习
1.国家国家，有国才有家，国在第一位，家在第二位。有一首歌是这样唱的：“一玉口中国，一瓦顶成家。都说国很大，其实一个家。一心装满国，一手撑起家。家是最小国，国是千万家……”这首歌的歌词完美地诠释了国和家的关系。下列表述正确的是（ ）
①国家好，大家才会好
②国家利益至上，人民利益高于一切，二者相辅相成
③我们要牢固树立国家利益至上的观念
④要维护国家利益，就必须牺牲个人的利益
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
A
课堂练习
2.南沙群岛的环境极端恶劣，而海军气象工程师李文波却坚守南沙岛礁20多年。他说：“只要我们在南沙坚守下去，我们的南沙主权就不会丢，这就是我在南沙长期坚守的动力来源。”对李文波的言行，下面理解不对的是（ ）
A.国家利益高于个人利益
B.捍卫国家主权是公民义不容辞的责任
C.维护国家利益必须牺牲个人利益
D.要正确处理国家利益和个人利益的关系
C
课堂练习
3. “爱国是一个公民起码的道德。爱国是一种态度，不是一双拳头；爱国是一种理性，不是一根铁棍；爱国是让自己的国家变得更好，不是去伤害自己的人民。”这启示我们维护国家利益(　　)
①要做到理性、务实、文明
②要合法有序地表达爱国情感
③要依法规范自己的言行，不做非法之事
④要做到在任何时候都必须采用和平手段
A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④
B
课堂练习
4. 有调研报告显示，网络泄密占泄密事件总数的七成以上。某西方国家军方研究中国军情的权威文件中，有相当一部分信息来自中国军迷发布的网络信息。这告诉我们（ ）
A.要增强危机意识和防范意识保护国家利益
B.出卖国家的间谍来自网络
C.中国军迷不应该上网
D.国家利益的维护只能依靠政府
A
课堂练习
5.为保证大射电望远镜的正常运转，处于“静默区”内的1 213户5 270名村民搬离家园。村民毫无怨言，甘愿做出必要的牺牲，是因为(　　)
A．人民利益是可有可无的
B．国家利益和人民利益在根本上是冲突的
C．国家利益至上，人人都有维护国家利益的责任感和使 命感
D．国家利益和人民利益在任何情况下都是完全一致的
C
课堂总结
今天我们共同探究了坚持国家利益至上，知道我们要树立国家安全利益意识，正确处理国家利益和个人利益之间的关系，希望同学们能够把所学知识应用到日常生活之中。
作业布置
基础性作业： 阅读教材，加深理解。
拓展性作业：以“国家利益”为主题，制作一期手抄报。
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道德与法治八年级上册第四单元 单元整体设计大单元主题：维护国家利益
一、教材内容分析与整合 道德与法治人教版七年级上册共分四个单元，第四单元的主题为“维护国家利益”。本单元包括第八课“国家利益至上”、第九课“树立总体国家安全观”、第十课“建设美好祖国”。本单元旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题——维护国家利益，并通过自己的智慧与创造，更好的坚持国家利益至上，维护国家安全，自觉为建设美好祖国而尽责。单元结构图如下：本单元是道德与法治教材第四学段对国家利益、国家安全、国家发展问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择国家利益至上、树立总体国家安全观、建设美好祖国三个角度 ，采用对话的方式，力图在一定程度上使学生认识到维护国家利益的重要意义，从而坚持国家利益至上，维护国家安全，关心国家发展。这一思路是初中道德与法治课程八上第四单元“维护国家利益”，承接小学四年级下册第四单元“感受家乡文化 关心家乡发展”、五年级上册第三单元“我们的国土 我们的家园”，在九年级上册第一单元“富强与创新”、第四单元“和谐与梦想”中继续深入展开，体现了道德与法治教材螺旋上升的课程体系。以“大单元”组织和呈现教学内容，摒弃每一课程单独教学的传统方式，按照大单元学习目标规划设计本单元的学习，组织引导学生认识国家利益、国家安全和国家发展的重要性，从而坚持国家利益至上，维护国家安全，自觉建设美好祖国。
二、课程标准分解 （一）第四学段课标要求道德与法治学科核心素养在道德修养层面的内容有：能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益；在法治观念层面的内容有：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务；在健全人格层面的内容有：理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化；在责任意识层面的内容有：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。（二）课程标准分解 学生学什么学生从现有生活经历和认知基础出发，感知国家利益、国家安全和国家发展等项目与自己日常生活之间存在的密切关系；学生能够正确认识国家利益和国家安全的重要意义，理解自己所处的时代主题——维护国家利益，并通过自己的智慧和创造，确立正确的国家利益至上意识，自觉关注国家发展，建设美好祖国。学生学到什么程度1.了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容。2．理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中表现。3. 知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。4．从不同角度、不同层面了解国家安全的意义；了解总体国家安全观形成的背景、基本内涵和基本内容。5．知道我国全面推进国防和军队现代化的要求和举措；了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定。6．了解祖国所取得的巨大进步和伟大成就，了解国家发展中的问题，知道国家正着力解决这些问题。7．明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习；懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任。学生怎样学体验式学习：通过让学生看两组图片的对比，交流感受的体验式学习，让学生感受到国家利益的重要性；通过开展活动“理性爱国 拒绝暴力”，既调动了学生展示自我的积极性，主动参与班级活动，同时也激发学生正确的爱国意识。问题探究式学习：通过小组合作探究“除夕夜畅想”，体验合作学习的乐趣，培养学生树立国家利益至上的意识。通过课上小组“合作探究——再也不用担心国家安全了”活动，激发学生参与课堂的热情，同时使学生在活动中培养关注国家发展的意识。多媒体辅助学习：通过多媒体展示“近年来国家建设取得的成就”，引导学生观察列举，理解国家发展之迅速，从而为祖国发展感到自豪。通过多媒体展示“观看图片，谈感受”图片材料，激发学生参与课堂的积极性，同时使学生在多感官参与的过程中，理解劳动的重要性。跨学科学习：通过多次出示名言警句，引导学生做好理解与识记，有利于增加学生的素材积累，实现了与语文学科的整合。通过展示劳动的成果及劳动者的奉献，引导学生树立正确的劳动观的同时，实现了与劳动学科的整合。（三）第四学段学业质量描述 能够结合实例理解维护国家安全的重要性，阐明如何自觉维护国家安全（政治认同、法治观念、责任意识）
三、学情分析 初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观、树立国家安全意识，对学生的健康成长具有重要意义。学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大的提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但其国家利益意识、国家安全意识还比较淡薄，并且不能正确认识国家利益与人民利益之间的关系，不能做到坚持国家利益至上。另外，部分学生的责任意识欠缺，认为建设美好祖国与自己无关。因此，本单元内容的学习显得尤为重要。
四、大概念大主题设计 本单元以“维护国家利益”为题，引导学生从自己身边可触可感的初中新生活出发，理解自己所处的时代主题“维护国家利益”，并通过自己的智慧与创造，确立正确的国家利益和国家安全意识，自觉为建设美好祖国贡献力量。本单元是道德与法治教材第四阶段“国家利益、国家安全、国家发展”的集中关注，学生需要形成的核心素养是“能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益；在法治观念层面的内容有：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务；具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。”。据此确定：本大单元的大概念——“维护国家利益，建设美好祖国”。
五、大单元目标叙写 （一）确定大单元学习目标的主要依据 1.道德与法治“课标”中的课程理念、核心素养（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）、学段目标、课程内容（入学教育、道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育）、学业质量和实施建议。2.道德与法治教参的“单元首页”中的内容。 3.学情分析。（二）遵循“课标”分解和本大单元内容，根据学情分析，确定本大单元的学习目标：1．政治认同：能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。具备热爱伟大祖国的情感，能够自觉维护国家安全。了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就，具有强烈的中华民族自豪感；了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定自信。理感受国家的巨大进步，激发自豪感，增强对国家未来发展的信心。树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。2. 责任意识：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。关心国家，具有责任感，自觉维护国家安全。体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。关心社会，了解时政，主动参与社会公益活动和志愿者活动。3. 法治观念：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。4. 道德修养：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。5. 健全人格：理解个人与社会的关系，积极适应社会发展变化。
六、学业评价 评价目标评价任务评价标准评价方式学生能够结合自己的实际，理解国家利益、国家安全和国家发展的重要性。根据学生上课听讲、回答问题情况、学习态度、参与学习活动程度进行评价。学生是否能做到认真听讲，课上积极思考，参与到课上的活动中，积极发表自己的观点和看法，耐心倾听其他同学发言。教师观察学生能够在日常的学生和生活坚持国家利益至上，自觉维护国家安全，自觉关心国家发展。根据学生课上听讲情况，在分享好方法、贡献“金点子”过程中的表现情况、况进行评价学生回答问题语言表达是否流畅，提出的问题是否具备可行性，是否认真学习他人分享的“金点子”，是否能把所学知识应用到日常生活中去。教师观察并结合学生表现进行评价通过整单元的学习，学生能够初步树立国家利益意识，知道维护国家安全和得益是每个公民为实现中国梦应有的责任。自觉养成关心国家发展的好习惯。综合学生在班级和家庭生活中的表现、学生课后作业完成情进行评价学生能否在平时的学习生活中坚持国家利益至上，能否带动更多的同学参与维护国家安全，能否认完成课后作业。教师课后作业评价
七、大单元实施思路及教学结构图 单元整体教学结构强调通过大观念、大问题、大项目、大任务来组织一个单元的教学，把单元内容结构化。据此，设计了以下单元整体教学结构图。
八、大情境大任务创设 （一）设计单元大任务首先，结合单元大概念“维护国家利益，建设美好祖国”。然后参考课程标准中对本单元学业质量描述“能够结合实例理解维护国家安全的重要性，阐明如何自觉维护国家安全”，考虑到单元大任务本身也承载着评价的功能，经过推敲和思考，最终确定本单元大任务。即：我眼中的祖国发展展示活动，包括：确定主题和分组，分别搜集、整理相关材料，采用适当形式进行展示与分享。大任务聚集本单元内容，学生可以用第八课的“国家利益至上”中学到的知识，联系自身实际和国家发展要求，调查国家利益的重要意义。学生还可以用第九课“树立总体国家安全观”中学习到的内容，搜集、整理国家利益和国家发展的材料。学生还可以用第十课“建设美好祖国”中学习到的知识，展示宣传劳动的重要性。同时，学生还能把自己整理的“我眼中的祖国发展”向同学展示，学生在完成大任务的同时也获得了单元大概念。（二）创设单元大情境本单元的单元大情境是结合着单元大任务来进行创设的，是结合着本学期道德与法治开展的“关心国家发展，建设美好祖国”活动来进行设计的。本单元创设出的大单元大情境是：在本学期，学校开展以“关心国家发展，建设美好祖国”为主题的调查采访活动，学生们以调查采访的形式，围绕“怎样坚持国家利益至上？怎样维护国家安全？怎样建设美好祖国？”等内容准确参与活动。单元的大任务围绕建设美好祖国为题进行搜集调查，大情境围绕大任务创设的是开展搜集调查活动，在搜集调查活动的大情境下围绕核心问题将大任务进行分解，设计成任务群，即不同主题的搜集调查，在解决问题中引导学生准备搜集调查的内容，发展学生核心素养，激发学生维护国家利益的意识。
十、大单元作业设计 课时作业单元作业第1课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：通过新闻等媒体，关注国家发展。单元大任务：以小组为单位，组织“我眼中的祖国发展”展示活动。步骤：（1）讨论确定主题和分组每个小组负责一个主题，分别搜集、整理相关材料采用多种形式进行展示与分享评选优秀小组第2课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：以“国家利益”为主题，制作一期手抄报。第3课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：收听新闻联播，了解国家安全方面的知识。第4课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：关注社会，搜集整理危害国家安全的事例，并整理与同学分享。第5课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：搜集社区发展所取得的巨大成就，与同学分享交流。第6课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：。以“天下兴亡 匹夫有责”为话题，写一篇小文章，100字以上。
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