资源简介

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道德与法治九年级上册第四单元 单元整体设计大单元主题：和谐与梦想
一、教材内容分析与整合 道德与法治人教版九年级上册共分四个单元，第四单元的主题为“和谐与梦想”。本单元包括第七课“中华一家亲”、第八课“中国人 中国梦”。本单元旨在引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题——和谐与梦想，并通过自己的智慧与创造，更好的理解民族团结和祖国统一的意义，明确维护民族团结和祖国统一的做法，理解中国梦的内涵及价值，自觉为实践中华民族伟大复兴而努力。单元结构图如下：本单元是道德与法治教材第四学段对认识祖国统一、民族团结和国家发展问题的集中关注，依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验到的问题入手，选择中华一家亲、中国人中国梦两个角度 ，采用对话的方式，力图在一定程度上使学生理解中华民族是统一的多民族国家，维护民族团结和祖国统一是我们义不容辞的责任，知道中国梦和每个人息息相关，自觉为实现中华民族伟大复兴贡献力量。这一思路是初中道德与法治课程认识祖国统一和国家发展的承续，承接小学四年级下册第四单元“感受家乡文化 关心家乡发展”、五年级上册第三单元“我们的国土 我们的家园”、五年级下册第三单元“百年追梦 复兴中华”，在原八年级上册第四单元“维护国家利益”、八年级下册第三单元“人民当家作主”中涉及，体现了道德与法治教材螺旋上升的课程体系。以“大单元”组织和呈现教学内容，摒弃每一课程单独教学的传统方式，按照大单元学习目标规划设计本单元的学习，组织引导学生认识祖国统一和民族团结的意义，知道中国梦与每个人息息相关，并自觉为实现中华民族伟大复兴而努力。
二、课程标准分解 （一）第四学段课标要求道德与法治学科核心素养在政治认同层面的内容有：了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程；理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想；在法治观念层面的内容有：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务；在责任意识层面的内容有：具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。（二）课程标准分解 学生学什么学生从现有生活经历和认知基础出发，感知民族团结、祖国统一和发展等项目与自己日常生活之间存在的密切关系；学生能够正确认识中国梦的内涵，理解自己己所处的时代主题——和谐与梦想，并通过自己的智慧和创造，理解实现中国梦的途径，做一个自信中国人。学生学到什么程度1．了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义。（法治教育）2．认识国家统一是实现中华民族伟大复兴的历史前提和基本保证，理解“和平统一、一国两制”的重要意义，自觉维护国家统一。（法治教育）3．理解中国特色社会主义道路是指引中国发展繁荣的正确道路。（革命传统教育）4．了解中国共产党领导人民自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成就，中华民族迎来了从富起来到强起来的伟大飞跃，理解确立习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，对新时代党和国家事业发展、对推进中华民族伟大复兴历史进程具有决定性意义。（革命传统教育）5．了解中国特色社会主义新时代是我国发展新的历史方位，理解中国发展的历史方位。（国情教育）6．知道统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的“五位一体”总体布局。（国情教育）7．以实现中华民族伟大复兴为己任，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。（国情教育）学生怎样学体验式学习：通过让学生分享钱币上的文字的体验式学习，让学生感受到民族平等的原则；通过开展活动“掉队的小鸽子”，既调动了学生参与课堂活动的积极性，认识到台湾自古以来就是中国的领土，培养热爱祖国的情感。问题探究式学习：通过小组合作探究“你心中的美好未来是什么样的”，体验合作学习的乐趣，培养学生认识中国梦与每个人的关系。通过课上小组“怎样做自信中国人”活动，激发学生参与课堂的热情，同时使学生在活动中正确认识自信中国人的特点，树立民族自豪感。多媒体辅助学习：通过多媒体展示“全国两会期间各民族的代表”，引导学生分析对比，理解我国处理民族关系的原则。通过多媒体展示“三步走战略”、“两个百年奋斗目标”等，激发学生参与课堂的积极性，同时使学生在多感官参与的过程中，更直观清晰的理解我国各阶段的发展目标。跨学科学习：通过多次出示名言警句，引导学生做好理解与识记，有利于增加学生的素材积累，实现了与语文学科的整合。（三）第四学段学业质量描述 能够具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感；坚定文化自信；能够结合实例理解维护国家安全的重要性，阐明如何自觉维护国家安（道德修养、健全人格、责任意识）
三、学情分析 九年级部分学生对于中华民族共同体意识相对较弱，对于在新时代如何促进民族团结思考不深。同时，由于大多数学生缺少反对分裂的相关生活经验，因此，对反对分裂的迫切性、必要性认识不够。部分学生对香港、澳门在新形势下如何继续保持繁荣稳定、新形势下如何实现两岸统一等问题关注不多。同时，九年级学生的辩证思维能力还比较弱，还不能理性地、全面地看待社会发展，对国家快速发展的原因也了解不多，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。青少年学生有自己的美好梦想，但对国家和社会的发展思考不多，需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合，将自身的成长和祖国的发展相结合，从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦，贡献力量。
四、大概念大主题设计 本单元以“和谐与梦想”为题，引导学生从自己身边可触可感的社会生活出发，理解自己所处的时代主题“和谐与梦想”，并通过自己的智慧与创造，政府认识祖国统一和民族团结的重要性，知道中国梦的内涵，做自信中国人。本单元是道德与法治教材第四阶段“认识祖国统一和民族团结、实现中国梦”的集中关注，学生需要形成的核心素养是“了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程；理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想；在法治观念层面的内容有：了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务；具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国家主权。”。据此确定：本大单元的大概念——“维护祖国统一和民族团结，共圆中国梦”。
五、大单元目标叙写 （一）确定大单元学习目标的主要依据 1.道德与法治“课标”中的课程理念、核心素养（政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识）、学段目标、课程内容（入学教育、道德教育、生命安全与健康教育、法治教育、中华优秀传统文化与革命传统教育）、学业质量和实施建议。2.道德与法治教参的“单元首页”中的内容。 3.学情分析。（二）遵循“课标”分解和本大单元内容，根据学情分析，确定本大单元的学习目标：1.通过了解我国处理民族关系的制度和方针，引导学生认同我国的民族区域自治制度，厚植爱国主义情怀，树立中华民族共同体意识，培养“政治认同”核心素养2.增强爱国之情，拥护中国特色社会主义制度，懂得维护国家统一是每个公民义不容辞的责任，培养“政治认同”核心素养3.感受我国社会主义现代化建设所取得的伟大成就，坚信习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，坚定为实现中国梦而奋斗的信念，懂得青少年所担负的时代责任和历史使命，培养“政治认同”“责任意识”核心素养4.能辨别和判断自信的中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，培养“政治认同”“责任意识”核心素养
六、学业评价 评价目标评价任务评价标准评价方式学生能够理解民族团结和祖国统一的重要意义，知识中国梦的内涵，了解自信中国人的特点。根据学生上课听讲、回答问题情况、学习态度、参与学习活动程度进行评价。学生是否能做到认真听讲，课上积极思考，参与到课上的活动中，积极发表自己的观点和看法，耐心倾听其他同学发言。教师观察学生能够在日常的学生和生活中自觉履行维护民族团结和祖国统一的意义，自觉为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。根据学生课上听讲情况，在分享好方法、贡献“金点子”过程中的表现情况、况进行评价学生回答问题语言表达是否流畅，提出的问题是否具备可行性，是否认真学习他人分享的“金点子”，是否能把所学知识应用到日常生活中去。教师观察并结合学生表现进行评价通过整单元的学习，学生能够初步树立祖国统一和民族团结意识，理解中国的发展目标，知道维护祖国统一和民族团结是每个公民为实现中国梦应有的责任。自觉养成民族自信心和自豪感。综合学生在班级和家庭生活中的表现、学生课后作业完成情进行评价学生能否在平时的生活中认识维护祖国统一和民族团结的重要性，能否带动更多的同学参与为实现中华民族伟大复兴而奋斗的活动，能否认完成课后作业。教师课后作业评价
七、大单元实施思路及教学结构图 单元整体教学结构强调通过大观念、大问题、大项目、大任务来组织一个单元的教学，把单元内容结构化。据此，设计了以下单元整体教学结构图。
八、大情境大任务创设 （一）设计单元大任务首先，结合单元大概念“维护祖国统一和民族团结，共圆中国梦”。然后参考课程标准中对本单元学业质量描述“能够具有实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感；坚定文化自信；能够结合实例理解维护国家安全的重要性，阐明如何自觉维护国家安”，考虑到单元大任务本身也承载着评价的功能，经过推敲和思考，最终确定本单元大任务。即：认识祖国统一和民族团结的意义，为助推中国梦，你打算怎样努力奋斗？大任务聚集本单元内容，学生可以用第七课的“国华一家亲”中学到的知识，联系民族团结和祖国统一的重要性，向其他同学宣传促进民族团结，维护祖国统一。学生还可以用第八课“中国人 中国梦”中学习到的内容，教会其他同学认识中国梦的内涵及意义，自觉做自信中国人。同时，学生还能把自己规划的“维护祖国统一和民族团结，共圆中国梦”向同学展示，学生在完成大任务的同时也获得了单元大概念。（二）创设单元大情境本单元的单元大情境是结合着单元大任务来进行创设的，是结合着新学期道德与法治开展的“和谐与梦想”活动来进行设计的。本单元创设出的大单元大情境是：在本学期结束阶段，学校开展以“我与祖国共成长”为主题的关注国家发展活动，学生们以多种形式，围绕“怎样认识祖国统一和民族团结，中国梦的内涵？怎样做自信中国人？”等内容准确参与活动。单元的大任务围绕和谐与梦想为题整理活动内容，大情境围绕大任务创设的是开展多种形式的活动，在各种活动的大情境下围绕核心问题将大任务进行分解，设计成任务群，即不同主题的行动小论文，在解决问题中引导学生准备行动的内容，发展学生核心素养，激发学生的关注国家发展、热爱祖国的意识。
十、大单元作业设计 课时作业单元作业第1课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：了解我国少数民族的历史古迹、语言文字、文学艺术、民族风情、传统节日和杰出人物等。单元大任务：请以“我与祖国共成长”为主题，用你喜欢的方式（如音乐、绘画、写作、戏剧等），记录自己的成长故事。第2课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：小组合作，以“妈祖文化与祖国统一”为主题制作一份手抄报，与同学分享。第3课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：想一想，你将如何奉献社会、创造人生价值？第4课时：基础性作业： 阅读教材，加深理解。拓展性作业：请你谈谈，有志气、有骨气、有底气的青年应该是什么样子。
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大单元课时设计（简案）
大单元课时设计(简案)
课题 7.2 维护祖国统一 课时 第1课时
学习目标 政治认同：充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性 道德修养: 理解“一国两制”基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业的政策，增强爱国情感 法治观念: 能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。 健全人格：提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策 责任意识：知道反对分裂的要求，自觉为反对分裂做贡献
教学环节(问题/任务) 学习活动 评价要点 设计意图
问题/任务一新知导入 掉队的“小鸽子” 北京冬奥会开幕式上，一个由数百名小朋友手持和平鸽模型灯笼表演的节目《闪亮的雪花》给人留下深刻印象，在这个节目里，一只掉队的“小鸽子”触动了无数观众。节目刚一开始，数百名小朋友们手持和平鸽模型灯笼，围绕在巨型雪花周围自由舞蹈，最后汇聚到舞台中央，组合成一个心形。画面中，突然出现了一只“掉队的小鸽子”，没有融入心形图案，这只白色的“小鸽子”非常显眼。此时，一位小姐姐跑了过来，拉起掉队“小鸽子”的手，一同跑回到队伍中。有网友评论其寓意是：迷路的孩子早点儿回家，一鸽都不能少。 思考：从网友的评论中你感受到了什么？ 小结：祖国统一大业，一个也不能少。 教师根据学生对掉队的小鸽子的理解情况，以及参与评论感受情况，进行综合评价。 通过形象的材料——掉队的小鸽子，激发学生参与课堂的积极性，拉近与学生的距离
问题/任务二反对分裂 活动一：材料分析 材料一：巴沙尔总统皮鞋背后的故事 2023年9月22日下午，国家主席习近平在杭州西湖国宾馆会见来华出席第19届亚洲运动会开幕式的叙利亚总统巴沙尔。巴沙尔总统出席活动时只穿着一双破旧的皮鞋。这双鞋子看上去已经磨损多年，然而，这双旧皮鞋不仅仅是一双鞋子，更是巴沙尔总统对国家的坚定守护和信念的象征。 思考：为什么要反对分裂？ 小结：①分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。 材料二： 2023年8月31日消息，“乱港”艺人阮民安早前承认一项煽动及一项洗黑钱控罪，31日于区域法院被判处监禁26个月。 小结：②一切破坏民族团结，制造民族分裂的行为，都将受到法律的制裁。 材料三：相关链接：《反分裂国家法》的规定说明了什么？ ③维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。 活动二：案例分析 案例一： 1865年，中亚浩罕国的军事首领阿古柏率兵侵入新疆南部，在英国和俄国的支持下，进而侵占天山南北广大地区，创造边疆危机。1876年，左宗棠率军西征，在新疆各族人民的大力支持下，一年后基本收复新。这次战争的胜利，彻底粉碎了外国势力利用阿古柏侵略势力肢解并侵占中国西北广大领土的企图。 重温历史，各族人民维护国家统一、反对分裂的决心，给我们怎样的启示？ 小结：（1）反对分裂，就是维护国家统一、国家主权和领土完整。 （2）反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。 案例二：材料：出租车司机段某是一个军事迷，平时十分注意搜集我国军事信息，还经常将这些信息发布在网络论坛。境外情报机构利用他这一爱好，怂恿他拍摄大量军事基地照片，并与之交易。段某因非法搜集军事情报涉嫌犯罪，被检察机关依法批准逮捕 思考一：这个案例给我们什么启示？ 思考二：在互联网时代，我们应该如何增强国家安全意识？ 小结：（3）反对分裂，就要维护国家安全。 教师根据学生对巴沙尔总统材料的理解情况，进行评价 教师根据学生理解材料和对分析后果的理解情况，及时评价。 教师通过观察学生对案例的理解情况，结合对问题回答情况，综合评价。 教师根据学生对出租车司机案例理解情况，评价总结。 通过组织学生对巴沙尔总统皮鞋背后的故事的材料进行分析，提高学生分析问题和解决问题的能力 通过精选 几则案例，引导学生在分析理解的基础上，从不同角度归纳反对分裂的做法，提高学生归纳整理的能力。 通过出租车的案例分析，提高学生分析问题的能力
问题/任务三“一国两制” 活动一：“一国两制”构想 1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国，建议两岸实行“三通”。 ——提出“一国两制”构想的雏形 1982年1月，邓小平在接见海外朋友时，创造性地将解决台湾、香港问题的构想概括为“一个国家，两种制度”。 1982年12月，五届全国人大五次会议通过的《中华人民共和国宪法》第三十一条规定：“国家在必要时得设立特别行政区。” ——为实行“一国两制”提供了宪法依据 1984年，全国人大六届二次会议的《政府工作报告》中阐述了这一构想，并正式通过。 ——“一国两制”成为基本国策 全国人大于1990年和1993年分别通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》 ——实现了“一国两制”方针的具体化、法律化、制度化 思考：一国两制的认识？ 归纳：（1）内涵：“一个国家，两种制度” （2）地位：是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。 （3）基本内容：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。 （4）关系：“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。 活动二：港澳回归 思考：（1）香港、澳门的顺利回归说明了什么？ 小结：“一国两制”实践取得举世公认的成功 （2）实施“一国两制”的重要意义是什么？ 小结:（1）香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功，保持了香港、澳门长期繁荣稳定。 （2）香港、澳门回归以来，与祖国内地优势互补，共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。 活动三：1.《乡愁》台湾·余光中 （1）这首诗表达了作者怎样的感情？ （2）香港和澳门回归祖国，就已经实现祖国的完全统一了吗？ 小结：台湾问题仍未解决！ （3）为什么要解决台湾问题，实现祖国的完全统一？ ①解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在 ②我国宪法规定，台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。 ③两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。 2.阅读教材，回答问题 （1）解决台湾问题的基本方针和政治基础分别是什么？ 小结：“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、反对“台独”。 （2）两岸同胞为什么要多走动、多交流、多沟通？ 小结：两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。 链接生活：为实现祖国完全统一，我们青少年能做些什么？ 示例：树立远大理想，努力学习，立志成才； 自觉履行维护国家统一的义务，以实际行动报效祖国…… 教师根据学生阅读一国两制构想的系列材料，进行评价分析。 教师根据学生对一国两制的认识是否全面和准确，及时点拨与评价。 教师根据学生对香港、澳门回归说明什么的理解准确性，进行评价。 教师根据学生对《乡愁》这首诗的理解以及台湾问题的回答，作出评价。 教师根据学生能否认真阅读教材，以及对问题的回答准确程度，进行评价总结。 通过组织学生研读“一国两制”构想的由来及实施情况，使学生能够系统全面的了解一国两制的情况，有效与历史学科整合。 通过引导学生交流对一国两制的认识，培养学生归纳重点知识点的能力。 通过向学生展示“港澳回归”相关的材料，并在此基础上分析归纳香港和澳门回归的意义，使学生对一国两制有更好的了解。 通过组织学生阅读《乡愁》，并结合教材，平理解和归纳与台湾有关的知识点，提高学生自主学习和归纳总结的能力。
目标检测 检测内容： 1. 在外交部例行记者会上，中国外交部发言人汪文斌纠正外媒记者道：“请你以后用‘中国台湾地区’来称呼台湾。”汪文斌这样纠正（B） ①是对外媒记者不礼貌的表现 ②有利于维护国家的主权和领土完整 ③能快速促进祖国的完全统一 ④是因为台湾是中国领土不可分割的一部分 A．①② B．②④ C．①④ D．②③ 2.丰富“一国两制”的实践和推进祖国统一的政治基础是( A ) A．坚持一个中国原则 B．坚持和平统一 C．坚持四项基本原则 D．坚持“一国两制” 3.关于“一国两制”说法错误的（ D ） A．“一国两制”，是指在中国是一个统一的 国家，中国的主权不容侵犯，领土不容分割。 B.“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。 C.国家的主体坚持社会主义制度。 D.香港高度自治，但要实行社会主义制度。 4.中华民族具有反对分裂维护国家统一的优良传统。下列行为，属于反对分裂维护国家统一的有 ( A ) ①坚持民族平等与团结，与少数民族和睦相处，反对大汉族主义和地方民族主义 ②自觉维护国家安全，保守国家机密，同不法行为作斗争 ③支持《反分裂国家法》，同“台独”分裂分子和分裂势力作斗争 ④在网络中发布武力攻打台湾的言论，扬言早日实现两岸统一 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 5.“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。” “乡愁”表达了实现祖国完全统一是中华儿女的共同心愿。为了推动两岸关系发展，我们青少年应该 ( D ) ①坚决维护国家主权和领土完整 ②自觉履行维护国家统一的义务 ③坚决同破坏祖国统一的言行作斗争 ④积极拥护和支持我国政府在台湾问题的方针和立场 A．①②③ B.①③④ C．②③④ D.①②③④
板书设计
作业设计 基础性作业： 阅读教材，加深理解。 拓展性作业：小组合作，以“妈祖文化与祖国统一”为主题制作一份手抄报，与同学分享。
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第七课 中华一家亲
第二节 维护祖国统一
（统编版）九年级
上
九年级上册
1.踏上强国之路
2.创新驱动发展
富强与创新
民主与法治
文明与家园
和谐与梦想
3.追求民主价值
4.建设法治 国
5.守望精神家园
6.建设美丽中国
7.中华一家亲
8.中国人 中国梦
整体脉络
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
课堂总结
06
作业布置
中华一家亲
和谐与
梦想
中国人 中国梦
促进民族团结
维护祖国统一
我们的梦想
共圆中国梦
单元结构
教学目标
政治认同：充分认识国家统一、国家主权、领土完整、国家安全的重要性
道德修养: 理解“一国两制”基本方针的内涵；明确完成祖国统一大业的政策，增强爱国情感
法治观念: 能够从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增强维护祖国统一的情感。
健全人格：提高对“一国两制”意义的认识，能为实现全国统一建言献策
责任意识：知道反对分裂的要求，自觉为反对分裂做贡献。
掉队的“小鸽子”
思考：从网友的评论中你感受到了什么？
北京冬奥会开幕式上，一个由数百名小朋友手持和平鸽模型灯笼表演的节目《闪亮的雪花》给人留下深刻印象，在这个节目里，一只掉队的“小鸽子”触动了无数观众。节目刚一开始，数百名小朋友们手持和平鸽模型灯笼，围绕在巨型雪花周围自由舞蹈，最后汇聚到舞台中央，组合成一个心形。画面中，突然出现了一只“掉队的小鸽子”，没有融入心形图案，这只白色的“小鸽子”非常显眼。此时，一位小姐姐跑了过来，拉起掉队“小鸽子”的手，一同跑回到队伍中。有网友评论其寓意是：迷路的孩子早点儿回家，一鸽都不能少。
祖国统一大业，一个也不能少。
新知导入
2023年9月22日下午，国家主席习近平在杭州西湖国宾馆会见来华出席第19届亚洲运动会开幕式的叙利亚总统巴沙尔。巴沙尔总统出席活动时只穿着一双破旧的皮鞋。这双鞋子看上去已经磨损多年，然而，这双旧皮鞋不仅仅是一双鞋子，更是巴沙尔总统对国家的坚定守护和信念的象征。
叙利亚内战从2011年开始，到2023年已经持续了第12个年头。旷日持久的冲突造成超过数十万人死亡，数百万人流离失所。联合国儿童基金会表示，自战争开始以来，可证实的儿童伤亡人数就已接近1.3万。同时，叙安全局势脆弱、军事升级风险持续，加之严峻的经济危机以及2022年“火上浇油”的霍乱疫情，叙人道主义需求创下历史新高，预计在2023年将有1530万叙利亚人急需人道主义援助。在这场长时间的内战中，叙利亚人民遭受了巨大的苦难和损失。无数人被迫离开家园，成为难民或流离失所者。而那些留在故乡的人民，则不得不面对战火肆虐、生活艰难的现实。
巴沙尔总统皮鞋背后的故事
思考：为什么要反对分裂？
①分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。
活动一：反对分裂
探究新知
2023年8月31日消息，“乱港”艺人阮民安早前承认一项煽动及一项洗黑钱控罪，31日于区域法院被判处监禁26个月。
案情指阮民安多次在网上散播具煽动性言论，煽动市民反对特区政府，同时以协助涉及暴动罪人士为名募款近百万港元，并趁机中饱私囊。
去年11月，阮民安举行网上直播演唱会期间，曾经亲自唱出一首带有“港独”言论的歌曲。并在同年7月审结唐英杰案时，法官判词已清楚表明上述口号有将香港分离出中国的意义，相信有人是具意图地煽动市民违法来达到改变制度之目的。此外，他还在网上图文并茂咒骂不满意裁决的法官，借此引起公众仇恨香港司法制度；针对有警务人员殉职、受伤，或者退休警员意外死亡，他同样大肆渲染嘲笑，幸灾乐祸，试图激化仇警情绪。“东网”称，阮民安在2019年“修例风波”期间曾“积极”发布支持“煽暴”言论，并参加过不少非法集会，他还多次批评警察在处理示威时的方式。
②一切破坏民族团结，制造民族分裂的行为，都将受到法律的制裁。
探究新知
③维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。
《反分裂国家法》规定：“世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。维护国家主权和领土完整是包括台湾同胞在内的全中国人民的共同义务。台湾是中国的一部分。国家绝不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式把台湾从中国分裂出去。”
相关链接：《反分裂国家法》的规定说明了什么？
探究新知
为什么反对分裂？
①分裂会导致社会动荡、经济发展停滞不前，各族人民就会遭殃。（影响）
②一切破坏民族团结，制造民族分裂的行为，都将受到法律的制裁。（后果）
③维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体体现，是每个公民义不容辞的责任。（责任）
探究新知
1865年，中亚浩罕国的军事首领阿古柏率兵侵入新疆南部，在英国和俄国的支持下，进而侵占天山南北广大地区，創造边疆危机。1876年，左宗棠率军西征，在新疆各族人民的大力支持下，一年后基本收复新。这次战争的胜利，彻底粉碎了外国势力利用阿古柏侵略势力肢解并侵占中国西北广大领土的企图。
重温历史，各族人民维护国家统一、反对分裂的决心，给我们怎样的启示？
（1）反对分裂，就是维护国家统一、国家主权和领土完整。
左宗棠收复新疆
怎样反对分裂？
探究新知
怎样反对分裂？
（2）反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动。
在达赖分裂祖国的罪恶行径中，震惊世界的拉萨“3·14”打砸抢烧事件，是其最新、最险恶的一次行动。为达到其罪恶目的，他处心积虑谋划了整整7年。 2008年3月14日，拉萨市区发生了打砸抢烧严重暴力犯罪事件。这是由达赖集团有组织、有预谋、精心策划煽动，境内外“藏独”分裂势力相互勾结制造的。一些僧人在小昭寺用石头攻击执勤民警，一些暴徒开始在八廓街聚集，呼喊分裂国家的口号，大肆进行打砸抢烧活动，给当地人民群众生命财产造成重大损失，使当地的社会秩序受到了严重破坏。
探究新知
启示：国家安全是安邦定国的重要基石。国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。
我们要树立总体国家安全观，更自觉地维护国家安全。
材料：出租车司机段某是一个军事迷，平时十分注意搜集我国军事信息，还经常将这些信息发布在网络论坛。境外情报机构利用他这一爱好，怂恿他拍摄大量军事基地照片，并与之交易。段某因非法搜集军事情报涉嫌犯罪，被检察机关依法批准逮捕。
思考一：这个案例给我们什么启示？
思考二：在互联网时代，我们应该如何增强国家安全意识？
注意提高国家安全意识，不要把涉及国家秘密的内容发布到网络。发现危害国家安全的情况和线索，要向国家安全机关举报。
探究新知
政治安全
核 安全
资源安全
国土安全
军事安全
生态安全
信息安全
科技安全
社会安全
文化安全
构建国家安全体系
政治安全
国土安全
生态安全
信息安全
科技安全
社会安全
文化安全
经济安全
（3）反对分裂，就要维护国家安全。
图片感悟：反对国家分裂应该怎么办？
探究新知
我国应怎样维护祖国统一,反对分裂？
①要维护国家统一、国家主权和领土完整
②要反对一切形式的民族分裂活动，坚决反对暴力恐怖活动
③要维护国家安全
要点归纳
探究新知
国家安全与我们息息相关
科技安全
政治安全
核 安全
资源安全
国土安全
军事安全
信息安全
文化安全
构建国家安全体系
生态安全
社会安全
经济安全
重要性：国家安全是安邦定国的重要基石。
国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。
当前，国际形势风云变幻，国家安全和发展环境复杂多变，我国正处于中华民族伟大复兴的关键阶段，也处于从发展中大国迈向社会主义现代化强国的关键时期。
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为什么要维护国家安全？
①国家安全是安邦定国的重要基石。
②国泰民安是人民群众最基本、最普遍的愿望。
（重要性）
③当前，国际形势风云变幻，国家安全和发展环境复杂多变，我国正处于中华民族伟大复兴的关键阶段，也处于从发展中大国迈向社会主义现代化强国的关键时期，我们要树立总体国家安全观，更自觉地维护国家安全。（现状）
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邓小平
1979年元旦，全国人大常委会发表《告台湾同胞书》，宣布采用和平方式统一祖国，建议两岸实行“三通”。
——提出“一国两制”构想的雏形
1982年1月，邓小平在接见海外朋友时，创造性地将解决台湾、香港问题的构想概括为“一个国家，两种制度”。
1982年12月，五届全国人大五次会议通过的《中华人民共和国宪法》第三十一条规定：“国家在必要时得设立特别行政区。”
——为实行“一国两制”提供了宪法依据
1984年，全国人大六届二次会议的《政府工作报告》中阐述了这一构想，并正式通过。
——“一国两制”成为基本国策
全国人大于1990年和1993年分别通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》和《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》
——实现了“一国两制”方针的具体化、法律化、制度化
“一国两制”构想
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活动二：“一国两制”
“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。
“一国两制”的基本内容
一 国
两 制
中国是统一的国家
前提基础
主体
大 陆
港澳台
社会主义制度
资本主义制度
实行
保留
补充
不会动摇我国的社会主义性质
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“一国两制：
（1）内涵：“一个国家，两种制度”。
（2）地位：是党领导人民实现祖国和平统一的一项重要制度，是中国特色社会主义的一个伟大创举。
（3）基本内容：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在台湾、香港、澳门保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，享有高度的自治权。
（4）关系：“一国”是实行“两制”的前提和基础，“两制”从属和派生于“一国”并统一于“一国”之内。
指香港特别行政区和澳门特别行政区享有高度的自治权，除外交和国防事务属中央人民政府管理外，香港特别行政区、澳门特别行政区享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权 。
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资料卡
实行高度自治，▲享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。香港、澳门不能拥有军队，军队由大陆派驻（除台湾），所以没有国防权；对外也能参加一些国际组织，但必须是在中央的统一领导下，所以没有外交权。
高度自治指香港特别行政区和澳门特别行政区享有高度的自治权，▲除外交和国防事务属中央人民政府管理外，享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权 。台湾回归后，除享有港澳地区所拥有的自治权以外，还可以保留自己的军队。
《中华人民共和国香港特别行政区基本法》摘录
第一条 香港特别行政区是中华人民共和国不可分离的部分。
第二条 全国人民代表大会授权香港特别行政区依照本法的规定实行高度自治，享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权。
第十二条 香港特别行政区是中华人民共和国的一个享有▲高度自治权的地方行政区域，直辖于中央人民政府。
第十三条 中央人民政府负责管理与香港特别行政区有关的外交事务。
第十四条 中央人民政府负责管理香港特别行政区的防务。
第二十二条 中央人民政府所属各部门、各省、自治区、直辖市均不得干预香港特别行政区根据本法自行管理的事务。
相关链接:
高度自治是指香港特别行政区和澳门特别行政区享有高度的自治权， ▲除外交和国防事务属中央人民政府管理外，香港特别行政区、澳门特别行政区享有行政管理权、立法权、独立的司法权和终审权 。
民族区域自治制度 “一国两制”的方针
区别 目的
适用范围
制度
自治程度
联系 为了解决民族问题
为了实现祖国和平统一
一定自治权
社会主义制度
资本主义制度
除外交、国防外的高度自治权
少数民族聚居的地方
香港、澳门、台湾
都有自治权，又都不是“完全自治”，都是中华人民共和国的地方行政区域，都以“一个中国”为前提，都服从中央政府的管辖。
知识拓展
“一国两制”与“民族区域自治制度”的异同
区别 一国两制 民族区域自治
针对地区不同 港、澳、台 少数民族聚居地
自治程度不同 高度自治 一定的自治权
解决问题不同 祖国统一问题 民族问题
社会制度不同 资本主义制度 社会主义制度
“一国两制”与“民族区域自治制度”的区别和联系
知识拓展
联系 都有自治权，又都不是“完全自治”，都是中华人民共和国的地方行政区域，都以“一个中国”为前提，都服从中央政府的管辖。
1982年，英国首相撒切尔夫人访问中国，邓小平就香港前途问题与她进行了会谈。
港澳回归
1984年中英两国政府《关于香港问题的联合声明》签字仪式
1997年7月1日香港回归交接仪式
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香港回归
澳门回归
香港、澳门的顺利回归说明了什么？
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香港回归后，国外杂志的预言为什么会落空？
1995年，国外某杂志刊文断言：香港回归后，必将丧失国际商业和金融中心地位。然而，2007年该杂志公开道歉：“这座城市比以前更繁荣。”
香港成为继纽约、伦敦后的世界第三大金融中心，是国际和亚太地区重要的航运枢纽和最具竞争力的城市之一，连续21年经济自由度指数位居世界首位，也是全球最富裕、经济最发达和生活水准最高的地区之一。
香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”时间取得举世公认的成功
香港、澳门长期繁荣稳定说明了什么？
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实施“一国两制”的重要意义是什么？
（1）香港、澳门回归祖国以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功，保持了香港、澳门长期繁荣稳定。
（2）香港、澳门回归以来，与祖国内地优势互补，共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。
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十三届全国人大四次会议高票通过《全国人民代表大会关于完善香港特别行政区选举法制度的决定》，并于当日施行。2021年3月30日，十三届全国人大常委会第二十七次会议表决通过香港基本法附件一、附件二，并于3月31日起施行。这是国家对香港特别行政区法律和政治体制的又一重大举措。
（2）如何才能保持香港长期繁荣稳定？
怎样保持香港、澳门长期繁荣稳定
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（1）必须全面准确贯彻“一国两制”、“港人治港”、“澳人治澳”、高度自治的方针
（2）坚持依法治港治澳，维护宪法和基本法确定的特别行政区宪制秩序。
（3）落实中央对特别行政区全面管治权，落实特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制，维护国家主权、安全、发展利益和特别行政区社会大局稳定
（4）坚决防范和遏制外部势力干预港澳事务，支持港澳巩固提升竞争优势，更好融入国家发展大局。

怎样保持香港、澳门长期繁荣稳定
小时候 乡愁是一枚小小的邮票
我在这头 母亲在那头
长大後 乡愁是一张窄窄的船票
我在这头 新娘在那头
後来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头 母亲在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡
我在这头 大陆在那头
乡 愁
（台湾·余光中）
这首诗表达了作者怎样的感情？
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香港和澳门回归祖国，就已经实现祖国的完全统一了吗？
由于历史原因，我国尚未完全实现统一。
台湾问题仍未解决！
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台湾自古以来就是我国领土
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①解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。
②我国宪法规定，台湾是中华人民共和国的神圣领土的一部分。世界上只有一个中国，大陆和台湾同属一个中国。
③两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。
台湾问题
为什么要解决台湾问题，实现祖国的完全统一？
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解决台湾问题的基本方针和政治基础分别是什么？
(2) 政治基础:
“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。
一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、反对“台独”。
(1) 基本方针和最佳方式:
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两岸同胞为什么要多走动、多交流、多沟通？
（1）两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。
（2）两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。
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如何完成祖国统一
(1) 基本方针和最佳方式:
(2) 政治基础:
(3) 交流沟通：
“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。
一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、反对“台独”。
两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。
为实现祖国完全统一，我们青少年能做些什么？
树立远大理想，努力学习，立志成才；
自觉履行维护国家统一的义务，以实际行动报效祖国；
积极宣传我国解决台湾问题的方针政策。
敢于同破坏国家统一的言行作斗争。
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维护祖国统一
反对分裂
“一国两制”
1.为什么要反对分裂？
2. 反对分裂的要求？
3.维护国家安全的重要性及要求？
4.“一国两制”的基本内容、地位、关系及成功实践？
6.解决台湾问题，实现祖国完全统一的原因及如何做？
5.2保持香港、澳门长期繁荣稳定的要求？
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课堂练习
1. 在外交部例行记者会上，中国外交部发言人汪文斌纠正外媒记者道：“请你以后用‘中国台湾地区’来称呼台湾。”汪文斌这样纠正（　　）
①是对外媒记者不礼貌的表现
②有利于维护国家的主权和领土完整
③能快速促进祖国的完全统一
④是因为台湾是中国领土不可分割的一部分
A．①② B．②④ C．①④ D．②③
B
课堂练习
2.丰富“一国两制”的实践和推进祖国统一的政治基础是( )
A．坚持一个中国原则 B．坚持和平统一
C．坚持四项基本原则 D．坚持“一国两制”
A
课堂练习
3.关于“一国两制”说法错误的（ ）
A．“一国两制”，是指在中国是一个统一的
国家，中国的主权不容侵犯，领土不容分割。
B.“一个国家，两种制度”，简称“一国两制”。
C.国家的主体坚持社会主义制度。
D.香港高度自治，但要实行社会主义制度。
D
课堂练习
4.中华民族具有反对分裂维护国家统一的优良传统。下列行为，属于反对分裂维护国家统一的有 ( )
①坚持民族平等与团结，与少数民族和睦相处，反对大汉族主义和地方民族主义 ②自觉维护国家安全，保守国家机密，同不法行为作斗争 ③支持《反分裂国家法》，同“台独”分裂分子和分裂势力作斗争 ④在网络中发布武力攻打台湾的言论，扬言早日实现两岸统一
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
A
课堂练习
5.“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。” “乡愁”表达了实现祖国完全统一是中华儿女的共同心愿。为了推动两岸关系发展，我们青少年应该 ( )
①坚决维护国家主权和领土完整
②自觉履行维护国家统一的义务
③坚决同破坏祖国统一的言行作斗争
④积极拥护和支持我国政府在台湾问题的方针和立场
A．①②③ B.①③④ C．②③④ D.①②③④
D
课堂总结
今天我们共同探究了维护祖国统一，知道“一国两制”的伟大实践，更理解台湾中国华人民共和国的神圣领土的一部分，希望大家树立统一意识，为维护祖国统一做出应有的贡献。
作业布置
基础性作业： 阅读教材，加深理解。
拓展性作业：小组合作，以“妈祖文化与祖国统一”为主题制作一份手抄报，与同学分享。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
让备课更有效
www.21cnjy.com
Thanks!

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