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(共23张PPT)
第二章复习
本章整合提升
第二章　声 现 象
01
考点突破
02
素养提升
目
录
考点一　声音的产生与传播
1. （2023·北京大兴期中）如图所示，在鼓面上撒些纸屑，用鼓槌敲击
鼓面使鼓面发声时，发现鼓面上的纸屑跳动起来。用手按住鼓面不让鼓
面发声时，发现鼓面上的纸屑也停止跳动。这个实验可以说明（　B　）
A. 声音的传播需要介质
B. 发声的物体在振动
C. 声音的响度跟振幅有关
D. 声音的音调跟振动的频率有关
B
第1题
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2. （2023·石家庄赵县期末）如图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑
奇观之一的圜丘。当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音
特别洪亮。下列关于声音变得特别洪亮的解释中，正确的是（　D　）
A. 声音变成了超声波
B. 圜丘上装有扩音器
C. 站在圜丘上说话时，声音传播得更快
D. 反射的回声与原声混在一起，声音得到了加强
D
第2题
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3. 常温常压下，声音在空气中的传播速度为 m/s。在一根长为
850m的实心金属直管的一端用力敲击一下，在另一端先后听到两次声
音，第一次声音是通过 （选填“固体”或“气体”）传来的，
再经过2.33s听到第二次声音。该金属管可能是由 制成的。（声
音在铜中传播速度取3750m/s，在钢铁中传播速度取5000m/s）
340　
固体　
钢铁　
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考点二　乐音的特性
4. 如图为正在吹奏民族乐器唢呐的情形。下列关于唢呐的说法正确的是
（　A　）
A. 去掉唢呐前端的喇叭，会改变声音的响度
B. 改变吹奏时的力度，主要是改变了声音的音调
C. 吹奏时按压不同位置的气孔，主要是改变了声
音的响度
D. 用钢琴和唢呐演奏同一个音符时，两种乐器发出声音的音调不同
第4题
A
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5. 如图所示，小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到
的数据如表所示，分析可知（　A　）
第5题
A
拼音字母 小　明 小　华
a 109.2Hz 261.2Hz
o 115.4Hz 279.0Hz
e 120.5Hz 282.8Hz
A. 小明声音音调低 B. 小明声音响度大
C. 小华声音音调低 D. 小华声音响度大
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6. 二胡是我国的民族乐器，有粗（内弦）、细（外弦）两根弦，拉弓
时，弓毛和弦摩擦发出声音，如图所示。下列做法不能改变二胡音调的
是（　B　）
A. 用手指按压同一根弦的不同位置
B. 加大摩擦弦的力度
C. 手指按压在弦的相同位置，从摩擦内弦
换到摩擦外弦
D. 旋转弦轴，调整弦的松紧程度
B
第6题
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7. 两个女高音歌手唱歌，这里的“高”指的是 高；观众听到的
声音大小不同，是因为声音的 不同；能分辨出不同的歌手，是
因为她们的 不同。
8. 如图所示为同一示波器显示的几种声波的波形图，其中音调最低的是 ，响度最小的是 ，音色与其他几个不同的是 。
第8题
音调　
响度　
音色　
丙　
丁　
乙　
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考点三　噪声及其控制
9. （2023·北京大兴期中）下列实例中，属于在传播路径上控制噪声的
是（　D　）
A. 乘坐公共交通工具时手机不外放音乐
B. 在学校附近汽车禁止鸣喇叭
C. 在装配车间工作的工人戴着耳罩
D. 住宅区和高速公路之间修建噪声隔离墙
D
考点四　声的利用
10. 现代生活里，有的人爱养狗，但遛狗伤人事故也时有发生，超声波
驱狗器（如图所示）应运而生。实验结果显示：对着狗一按驱狗器的开
关，狗好像感觉到了巨大的刺激而躲开，旁边的人却什么也没听见。这
是因为驱狗器（　D　）
A. 发出声音的响度太小
B. 发出的声波只会向着狗传播
C. 发出的声音不是振动产生的
D. 发出声波的频率高于人耳感受范围
D
第10题
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11. 如图所示为某超声波洗衣机，体积很小。该洗衣机内没有洗衣筒，
它利用内部的压电材料把电能转换成超声波。利用
超声波清洗衣物，说明超声波具有 ；洗衣过程不会产生传统洗
衣机烦人的“隆隆”声，是因为超声波的频率比人耳能听到的声音频
率 （选填“高”或“低”）。
第11题
能量　
高　
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12. 婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声
的说法中，错误的是（　C　）
A. 我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B. 人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C. 将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到几次
敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的
D. 航天员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
C
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13. （2023·北京西城期末）口技是优秀的民间表演技艺。这种技艺起
源于上古时期，人们在狩猎时，通过模仿动物的声音，来诱捕猎物。到
了宋代，口技已成为相当成熟的表演艺术，俗称“隔壁戏”。表演者用
口、齿、唇、舌、喉、鼻等发声器官模仿大自然中的各种声音，使听者
如身临其境。听者能够辨别出口技表演者模拟的是小狗的声音，主要依
据的是声音的（　D　）
A. 振幅 B. 音调 C. 响度 D. 音色
D
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14. “厦门三宝”之一的中华白海豚头顶有呼吸洞，可以通过瓣膜调节
气流振动的快慢，从而改变声音的（　A　）
A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅
A
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15. 耳廓有汇集声波的作用，听力不好的人对着声源的方向常把手掌卷
曲起来，放在耳廓旁，如图所示。这样做可以使听到的声音（　B　）
A. 音调升高 B. 响度增大
C. 音色改变 D. 频率变大
第15题
B
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16. （2023·北京海淀期末）我国的名曲《百鸟朝凤》中，唢呐声响
起，就使人仿佛置身于百鸟争鸣的丛林之中，这主要是由于唢呐模仿了
各种鸟儿叫声的（　C　）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
C
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17. （2023·北京西城校级期中）北京大兴国际机场试点安装了探鸟雷达，能预防飞鸟对起落的飞机构成威胁。鸟防实验场地如图所示。若发现飞鸟有可能对飞机造成威胁，则机场会立刻开启声波驱鸟设备，利用提前录制好的本地猛禽的叫声驱赶飞鸟。有时为了使驱鸟效果更好，工作人员会调大播放的音量。下列关于声波驱鸟设备的说法中正确的是（　B　）
B
A. 声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音调；改变播放音量是指改变声音的响度
B. 声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色；改变播放音量是指改变声音的响度
C. 声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的音色；改变播放音量是指改变声音的音调
D. 声波驱鸟设备模拟猛禽叫声的频率；改变播放音量是指改变声音的音调
第17题
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18. 下列实例属于利用声传递能量的是（　B　）
A. 医生用听诊器诊断病情
B. 医生用超声波震碎人体内的结石
C. 科考队员用声呐探测海底的深度
D. 社区人员用大喇叭播放安全防护知识
B
19. 2021年5月21日，云南大理州漾濞县连发多次地震，最高达6.4级。
地震时会伴有 （选填“超声波”或“次声波”）的产生；一
般情况下，声波在地下岩石中的传播速度比在空气中的传播速度
（选填“快”或“慢”）。
次声波　
快　
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20. 如图所示，蒙住双眼的小明通过听同学们发出的声音来玩捉迷藏。
同学们发出的声音是由声带的 产生的。小明能辨别周围同学的
声音，是因为不同人声音的 （选填“音调”“响度”或“音
色”）不同；同时还可以根据声音的 （选填“音调”“响度”
或“音色”）来大致判断周围同学离他的远近。
振动　
音色　
响度　
第20题
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21. 豫剧以唱腔铿锵大气、抑扬有度、韵味醇美而广受各界人士欢迎。
常见的伴奏乐器有板胡、二胡、琵琶、竹笛、笙等。观众可以根据乐器
发出声音的 来分辨出是哪种乐器；演奏家在吹竹笛时不断地用
手指在不同的音孔上颤动，是为了改变声音的 。（选填“音
调”“响度”或“音色”）
音色　
音调　
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22. 在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置。如图所示的屏幕上有
“63.0dB”的字样，这是用来监测声音 （选填“音
调”“响度”或“音色”）的，这样的噪声 （选填“会”
或“不会”）分散人的注意力。减弱噪声是绿色生态的标志，“轻
手轻脚过楼道”是在 减弱噪声，而用空心砖砌墙则是
在 减弱噪声。
第22题
响度　
不会　
源头处　
传播路径上　
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23. （2023·北京海淀校级开学）小孙在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高
度的水，制成了一个水瓶琴，如图所示。他依次对着每个瓶口吹气，发
现发出的声音音调高低不同。请根据上述实验现象，提出一个可探究的
科学问题： ？
第23题
发声体发出声音的音调与瓶中空气柱的高度有关吗　
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23(共15张PPT)
第三节　声的应用
第二章　声 现 象
01
基础过关
02
能力进阶
03
思维拓展
目
录
1. （2024·广西模拟）如图所示是一款新型的折叠导盲杖，使用时导盲
杖会持续发出超声波，若前进方向上遇到障碍物，则导盲杖会接收到反
射信号并产生提示音，离障碍物越近提示音越尖锐，提醒盲人绕开障碍
物。关于导盲杖发出的超声波与提示音，下列叙述正确的是（　C　）
A. 超声波不是由物体的振动产生的
B. 超声波的传播不需要介质
C. 超声波的频率比提示音的频率高
D. 人耳能听见超声波
C
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2. （2024·黄冈开学）如图所示，有一种电动牙刷，它能发出超声波，
直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙既干净又舒服。关于电动牙刷，
下列说法正确的是（　D　）
A. 刷牙时，人听不到超声波，是因为超声波不能在空气中传播
B. 超声波的音调很低，所以人听不到
C. 超声波不是由物体的振动产生的
D. 电动牙刷是利用超声波传递能量的
D
第2题
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3. （2023·天津河东期末）2023年12月18日23时59分，临夏州积石山县
发生6.2级地震。各方力量火速集结，紧急驰援。地震发生时会伴随次
声波的产生，关于次声波，下列说法正确的是（　D　）
A. 地震时“轰隆隆”的声音是次声波
B. 人耳能听到振幅较大的次声波
C. 次声波的频率高于20000Hz
D. 次声波不能在真空中传播
D
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4. （2022·青海）地震是一种常见的自然灾害。发生地震时，被困人员
可以敲击周围坚硬的物体求救。下列说法错误的是（　A　）
A. 地震时会产生超声波
B. 声音可以传递信息
C. 声音在固体中传播得更快
D. 声音的传播需要介质
A
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5. 下面给出的实例中，属于利用声音传递信息的是 ；属于利
用声音传递能量的是 。
① 妈妈会从婴儿的啼哭声中发现宝宝情绪的变化
② 经验丰富的水手可以通过汽笛的回声判断悬崖的位置
③ 超声波可以清洗钟表等精密的机械
④ 医生利用超声波除去人体内的结石
⑤ 中医通过“望、闻、问、切”四个途径中的“闻”了解病情
①②⑤　
③④　
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6. （2023·北京西城校级期中）根据如图所给信息，判断下列说法正确
的是（　B　）
A. 蝙蝠可以发出频率为400 Hz的声音
B. 人能听到狗发出的所有频率的声音
C. 人的发声频率范围比听觉频率范围要大
D. 15 Hz的声音只要振幅足够大，人耳是
能听到的
B
第6题
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7. 下列不是利用回声定位的是（　C　）
A. 蝙蝠发现迎面飞来的昆虫
B. 盲人利用超声波导盲杖探测前进道路上的障碍物
C. 利用闪电和雷声的间隔时间测量打雷处与听者之间的距离
D. 倒车时利用倒车雷达获知车后障碍物的位置
C
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8. 超声波驱鼠器（如图）是一种能够产生20～55kHz超声波的装置，该装置所产生出的超声波能够在50m的范围内有效刺激并能够导致鼠类感觉到威胁及不安，迫使它们自动迁移，无法在防治区范围内繁殖生长，达到根除老鼠的目的。下列说法不正确的是（　D　）
D
第8题
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A. 驱鼠器发出的超声波和普通声音一样，都是由物体的振动产生的
B. 驱鼠器发出的超声波的频率不在人耳的听觉范围内，所以我们无
法听到
C. 驱鼠器发出的超声波可以通过空气传播到老鼠的位置，达到驱鼠
的目的
D. 驱鼠器发出的超声波的传播速度和人耳可听声的传播速度不同
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9. （2024·柳州二模）（多选）植物不是沉默的生命。有报道称，科学
家在隔音箱里将声音探测设备放在距离植物10cm处，通过实验发现：当
遭受干旱胁迫或茎被切断时，植物会发出声音，音量约为65dB，频率在
20001～100000Hz之间。如果以上信息属实，那么这些声音（　AB　）
A. 是由植物的振动产生的
B. 是超声波，所以人耳听不到
C. 音量太小，所以人耳听不到
D. 在空气中的传播速度约为340m/s
AB
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10. （2023·北京西城校级期中）当大象进行交流的“声音”是
（选填“超声波”或“次声波”）时，人类就听不到大象的“声
音”，是因为人耳不能听到频率 （选填“高于”或“低于”）
20Hz的声音。
次声
波　
低于　
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11. （2023·长春榆树期末）轿车尾部安装有倒车雷达，在倒车时尾部
在非安全距离内遇到人或障碍物，雷达就会报警。
（1） 倒车雷达是利用 （选填“超声波”或“次声波”）来
工作的。
（2） 这种倒车雷达 （选填“能”或“不能”）用在月球车上
预防月球车撞到障碍物，原因是 。
（3） 如果倒车雷达发出信号后，经过0.04s接收到回声，已知声波在空
气中的传播速度为340m/s，那么障碍物距汽车有多远？
解：6.8m
超声波　
不能　
真空不能传声　
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12. 科考船利用声呐系统对某海域的海底形状进行了测绘。具体方法：
在经过该海域水平面等间距的A、B、C、D、E五个位置时，向海底定向
发射超声波，测得回收信号的时间分别为0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、
0.30s。根据时间，求出海底与海平面之间的距离，就可以绘出海底的大
致形状，则该海域海底的大致形状如下列图中的（　A　）
A
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11
12(共22张PPT)
第二节　乐音与噪声
第1课时　乐音及其特性
第二章　声 现 象
01
基础过关
02
能力进阶
目
录
1. （2024·唐山一模）琵琶是我国历史悠久的弹拨乐器，一首《十面埋
伏》壮丽辉煌，大气磅礴。演奏者通过弹拨琴弦的不同位置来改变声音
的（　B　）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
2. （2024·辽宁模拟）为了不妨碍他人，在公共场所通电话时要放低声
音，主要是为了降低声音的（　A　）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 速度
B
A
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3. （2022·无锡）初中三年，同学们彼此互相熟悉，甚至能“闻其声，
知其人”，这样判断主要是依据声音的（　A　）
A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 声速
4. 昆虫飞行时翅膀振动能发声，如蜜蜂5s内振翅2200次，蝴蝶5min内振
翅1800次，蚊子1s内振翅640次。由此可知，蜜蜂翅膀振动的频率
是 Hz，三者中音调最高的是 。
A
440　
蚊子　
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16
17
18
19
20
21
5. （2024·商丘梁园校级模拟）如图是我国古代的计程车——“记里鼓
车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 而发
声，当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们由
鼓和镯的发声次数确定车行驶的里程，能区分鼓声和镯声是依据声音
的 （选填“音调”“响度”或“音色”）不同。
第5题
振动　
音色　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
6. （2024·庆阳一模）如图所示，合唱表演中，同学们的声音是通
过 传到现场观众耳中的；同学们别在衣领上的麦克风的作用是
改变声音的 （选填“音调”“响度”或“音色”）。
第6题
7. 从声音的特性看，“震耳欲聋”说明声音的 大；“悦耳动
听”说明声音的 好；“脆如银铃”说明声音的 高。
（选填“音调”“响度”或“音色”）
空气　
响度　
响度　
音色　
音调　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
8. （2023·北京房山期中）如图所示，用钢尺做实验，探究影响声音高
低、强弱的因素。
第8题
（1） 将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边短一些，拨动钢尺，听振动
发出的声音；然后伸出桌边长一些，再拨动钢尺，听振动发出的声音，
两次振动的幅度大致相同。钢尺伸出桌边的长度越短，振动越
（选填“快”或“慢”），发出声音的音调越 （选填“高”或
“低”），说明音调的高低与 有关。
快　
高　
振动的快慢　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
（2） 将钢尺紧按在桌面上，伸出桌边的长度保持不变，先拨动钢尺振
动的幅度小一些，再让钢尺振动的幅度大一些。钢尺振动的幅度越小，
发出声音的响度越 （选填“大”或“小”），站在离钢尺越远的
地方，听到的声音越 （选填“强”或“弱”）。
（3） 实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的 ，影响声
音强弱的因素是声源振动的 ，听到声音的强弱还与
有关。
小　
弱　
频率　
幅度　
距发声体
的远近　
第8题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
9. （2022·恩施）甲、乙音叉的形状差不多，分别标有“256Hz”“512Hz”字样，先后用相同的力度敲击它们，甲、乙两音叉相比（　B　）
A. 甲响度小 B. 甲音调低
C. 乙振幅大 D. 乙声速小
B
10. （2022·扬州）手鼓社团活动时，敲鼓的力越来越大。下列说法正
确的是（　A　）
A. 响度变大 B. 响度变小
C. 音调变高 D. 音调变低
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
11. （2023·牡丹江）如图所示，中国科技馆中的展品“曾侯乙编钟”，用青铜铸成，17个大小不同的钟悬挂在一个钟架上。用大小相同的力敲
击不同的钟，能发出不同的声音，这是指声音具有不同的（　C　）
A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 传播途径
第11题
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
12. （2023·成都）绷紧在纸盒上的两根橡皮筋，松紧程度相同、粗细不同（如图），用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是（　D　）
A. 拨动橡皮筋发出的声音，不是由振动产生的
B. 手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快
C. 拨动两根橡皮筋，发出声音的响度一定不同
D. 拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动频率的关系
　
D
第12题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
13. （2023·陕西B卷）古诗词是中华传统文化的瑰宝之一，它不仅文字
优美，还蕴含着许多物理知识。下列诗句中有关声现象的分析正确的是
（　B　）
A. “转轴拨弦三两声”中的声音是由空气振动产生的
B. “忽闻岸上踏歌声”中听到的歌声是通过空气传播的
C. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的音调高
D. “夜半钟声到客船”中的“钟声”是根据响度辨别的
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
14. （2024·福建）语音识别机器人通过声音验证用户身份，这是根据
声音的（　C　）
A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 频率
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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13
14
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17
18
19
20
21
15. （2023·益阳）我国是文明古国，具有光辉灿烂的文化。在距今
4000多年前的黄帝时期就已经出现了笛和大鼓。关于笛声和鼓声，下列
说法正确的是（　C　）
A. 笛声和鼓声的音色相同
B. 笛声的响度一定比鼓声的小
C. 尖细的笛声比低沉的鼓声音调高
D. 响亮的鼓声比轻细的笛声传得远，是因为鼓声在空气中传播的速度大
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
16. 如图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（　A　）
A. 甲、乙、丙三者的音色不同
B. 甲、乙、丙三者的响度不同
C. 甲、乙、丙三者的音调不同
D. 三者的音调、响度、音色都不同
第16题
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
17. （2023·北京海淀期末改编）（多选）很多文学作品都蕴含着一定
的物理道理，反映了人们对生活的细心观察和用心体会，下列文学名句
与物理解释对应正确的是（　ABCD　）
A. “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是指声音的音色没变
B. “入夜思归切，笛声清更哀”中依据音色辨别出是“笛声”
C. “柴门闻犬吠，风雪夜归人”中狗叫声是通过空气传到人耳的
D. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“逾静”“更幽”是指响度小
ABCD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
18. （2024·三亚二模）用手机调弦软件在同一位置测吉他弦刚发声时的参数，两次在同一长度处拨动不同的弦后手机界面如图所示，则两次弦振
动发声的 相同， 不同。（填声音的三要素）
音色、响度　
音调　
第18题
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
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16
17
18
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20
21
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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15
16
17
18
19
20
21
19. 小华用录音机录下自己唱歌的声音，再播放出来感觉和直接听到的
声音不同，在乐音的音调、响度和音色三个特性中，考虑到录音机的音
量是由自己调节的，所以不是声音的 不同；询问其他同学，得
知自己唱的音是准的，没有“跑调”，所以不是声音的 不同；
由此可以推断是声音的 不同。
响度　
音调　
音色　
20. 八年级举办了“丝竹管弦韵悠扬，声波婉转何其妙”的物理学科活
动，如图是小悦同学在活动中设计制作的一个“排箫”乐器，它是由材
质相同、长短不同，一端封闭、一端开口的吸管并排组成的。当小悦同
学用同样大小的力气向不同吸管的开口处吹气时，便能听到高低不同的
声音。请据此提出一个可探究的科学问题：
？
第20题
声音的音调与频率有什么关系　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
21. （2023·北京昌平期中）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦
发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过
和同学们讨论，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关。
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
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15
16
17
18
19
20
21
编　号 材　料 长度/cm 横截面积/mm2
A 铜 60 0.76
B 铜 60 0.89
C 铜 60 1.02
D 铜 80 0.76
E 铜 80
F 铜 100 0.76
G 钢 80 1.02
H 尼　龙 80 1.02
I 尼　龙 100 1.02
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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16
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19
20
21
为了验证上述猜想是否正确，他们找到了表中所列9种规格的琴弦，因
为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率
的仪器进行实验。
（1） 为了验证猜想二，可选用 三组琴弦进行对比实验。
（2） 为了验证 （选填“猜想一”“猜想二”或“猜想
三”），可选用编号为E、G、H三组琴弦进行实验，则表中空格位置铜
琴弦的横截面积应是 mm2。
A、D、F　
猜想三　
1.02　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21(共17张PPT)
第二节　乐音与噪声
第2课时　噪声及其防治
第二章　声 现 象
01
基础过关
02
能力进阶
目
录
1. （2023·北京怀柔期末）通常人们会从噪声的产生、传播及进入耳朵三个环节控制噪声。下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（　A　）
A. 在考场附近禁止鸣笛
B. 城铁轨道两侧安装隔音板
C. 在高噪声环境下工作的人戴耳罩
D. 临街的房屋安装隔音玻璃
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
2. 请你细心体会，在下列场景内，属于噪声的是（　B　）
A. 足球场上，球迷们兴奋狂热的吼叫声
B. 居民小区内，夜晚震耳欲聋的“坝坝舞”音乐声
C. 歌舞厅内，铿锵有力的打击乐声
D. 车站里，提醒旅客检票上车的广播声
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
3. 某市公路旁的噪声监测仪上面显示的数值是“68”，则此处的噪声
（　C　）
A. 使人失去听力
B. 妨碍人们的工作和学习
C. 妨碍人们的休息和睡眠
D. 是较理想的安静环境
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
4. 下列措施属于在传播过程中减弱噪声的是（　C　）
A. 给汽车加消声器
B. 在耳孔里塞一团棉花
C. 在马路旁植树造林
D. 换用噪声小的机器
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
5. （2022·牡丹江）下列属于在声源处控制噪声的是（　A　）
A
A. 摩托车的消声器 B. 隔音板墙 C. 防噪声耳罩 D. “隔音蛟龙”
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
6. （2023·郑州管城回族校级期末）如图所示，“入班即静”要求同学
们在教室养成轻声说话的习惯，这是提醒同学们交流时要减小声音
的 （填声音的三要素），从控制噪声的角度分析，这是在
处减弱噪声。
第6题
响度　
源
头　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
7. 噪声会影响人们的工作和生活，因此控制噪声十分重要，在城区步行
街上安装了如图所示的噪声监测装置，该装置显示了噪声的
（选填“音调”“响度”或“音色”）。“35”后面的单位是
。
　　
第7题
响度　
分贝
（或dB）　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
8. （2022·扬州模拟）关于噪声，以下说法中正确的是（　B　）
A. 从物理角度看，噪声是指发声体振动频率过高而发出的声音
B. 从环境保护角度看，凡是对人们正常工作起到干扰作用的声音都属于
噪声
C. 为保证正常工作和学习，应控制噪声不超过90dB
D. 在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的音调
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
9. （2023·北京顺义校级期中）（多选）关于乐音和噪声，下列叙述中
正确的是（　CD　）
A. 乐音让人听着舒服，它是由发声体杂乱无章地振动而产生的
B. 凡是由发声体有规律地振动而产生的声音都是乐音
C. 厂房车间的工人佩戴耳塞，是在人耳处减弱噪声
D. 广场舞的伴奏音乐虽然有的很好听，但是如果响度太大也会成为噪声
CD
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
10. 一场大雪过后，会感到外面万籁俱寂，下列解释中你认为正确的是
（　B　）
A. 可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
B. 可能是雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用
C. 可能是大雪后，马路上行驶的车辆减少，噪声减小
D. 可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
11. 某商场门前路旁设有噪声监测设备。如图所示，该设备的显示屏上
显示“77.0”的数字，这样的声音相当于 （选填“轻声耳
语”或“大声说话”），该装置 （选填“有”或“没有”）吸
收或减弱噪声的作用。当人们感觉室外的噪声过大时，习惯性地关闭门
窗，从声学角度讲，这是 减弱噪声。
第11题　　
大声说话　
没有　
在传播路径上　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
12. （2023·北京房山期中）如图所示是我国自主创新研发的新型深远
海综合科学考察实习船“东方红3号”，是全球最大的静音科考船。该
船配有静音螺旋桨，其低噪声控制指标达全球最高级别，当船行驶时，
水下20m以外的鱼群都感觉不到。该船的静音螺旋桨是在 控
制噪声的；“鱼群感觉不到”说明声音的 （填声音的三要素）
很小。
第12题
源头处　
响度　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
13. 亮亮家住在高速公路旁，夏天开窗通风时会有很大的噪声，到了晚
上，亮亮和家人往往会被噪声惊醒。请你帮亮亮想出应对的方法，并写
出这样做的理由。
方法一： 。
理由一： 。
方法二： 。
理由二： 。
（合理即可）
晚上睡觉时关上窗子　
可以在传播路径上减弱噪声　
晚上睡觉时戴上防噪声耳塞　
可以在人耳处减弱噪声　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
14. （2023·北京西城校级期中）小左学习有关声音的知识后，对材料
的隔音性能很感兴趣，于是他设计了实验进行探究。实验步骤如下：
① 先搜集各种材料，如衣服、报纸、平装书、塑料袋、袜子。
② 把钟表放到一个盒子里，用衣服盖住钟表，然后逐渐远离盒子直到
听不到钟声，记下此时人离盒子的距离。
③ 更换不同材料，仿照步骤②，再做四次实验，将数据记录，得到如
表的数据。请回答问题：
材　料 袜子 衣服 报纸 平装书 塑料袋
听不见钟声的实际距离/m 1.2 2.1 2.8 3.7 5.2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
（1） 在小左设计的实验中，他依据听不见钟声的实际距离来判断物体
的隔音性能，这里采用的物理方法是 （选填“转换法”或
“控制变量法”）。
（2） 根据表中所示数据可以初步判断，上表所示的五种材料中
的隔音效果最好。
（3） 在该实验中，“隔音”是采用了 的方法减弱噪声。
A. 在源头处减弱
B. 在传播路径上减弱
C. 在人耳处减弱
转换法　
袜
子　
B　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14(共27张PPT)
第一节　声音的产生与传播
第二章　声 现 象
01
基础过关
02
能力进阶
03
思维拓展
目
录
1. 2023·成都锦江校级段考）下列各物体中，不是声源的是（　B　）
A. 小溪发出“哗哗”的流水声
B. 放在课桌上的笛子
C. 空中飞行的蜜蜂
D. 在池塘边“呱呱”叫的青蛙
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2. （2023·北海期末）如图是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨
两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周
围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是（　B　）
A. 固体　固体 B. 固体　气体
C. 气体　固体 D. 气体　气体
第2题
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
3. 声音在海水、空气、铁管中的传播速度，按由小到大的顺序排列的是
（　B　）
A. 海水、空气、铁管 B. 空气、海水、铁管
C. 铁管、空气、海水 D. 海水、铁管、空气
B
4. 人耳能分清回声的条件是回声到达人耳比原声晚0.1s以上，你面向一
面高墙喊话，如果想要分清回声，那么你和高墙之间的距离应（v声取
340m/s）（　B　）
A. 大于34m B. 大于17m
C. 小于17m D. 等于34m
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
5. 2024年跨年夜某地万人集体放飞气球，气球触碰电线引起爆炸。下列
关于爆炸声的说法，错误的是（　D　）
A. 爆炸声是由空气的振动产生的
B. 爆炸声是通过空气传播到人耳的
C. 爆炸声以声波的形式传播
D. 爆炸声的传播不需要介质
D
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
6. 抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众谱出呼
声！歌中唱道：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！”这里面涉及的声
音，分别是由 、 、 振动产生的。
空气　
马的声带　
黄河水　
7. （2024·辽宁模拟）在2023年春节联欢晚会上，“一带一路”沿线国
家的艺术家与我国音乐家一起相聚云端，共同演唱《一带繁花一路
歌》，唱出了“一带一路”的团结与繁荣。优美的歌声是由声带
产生的，通过 传入现场观众的耳中。
振
动　
空气　
1
2
3
4
5
6
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8
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8. 如图所示，小亮和小刚同学做固体能否传声的实验。小亮用手捂住一
只耳朵，然后把另一只耳朵紧贴在桌面上，小刚用手轻划桌面，他自己
几乎没能听到划线声，但小亮却听到了清晰的划线声。由此说明
可以传声，其传声效果比气体 （选填“好”或“差”）。
固
体　
好　
第8题
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9. （2023·北京顺义期末）在“探究声音的产生和传播条件”实验中：
（1） 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触音叉，观察到乒乓球静止不
动，敲击音叉，听到音叉发声，再用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音
叉，观察到乒乓球被弹开，这说明 。
第9题
声音是由物体的振动产生的　
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（2） 如图乙所示，当密闭玻璃罩中空气不断被抽出时，听到音箱发出
的声音逐渐 ，最后几乎听不到。由此推理得出：
。
变小　
真空不能传
声　
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10. 把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实
验的目的是（　A　）
A. 探究声音的产生 B. 探究声音的传播
C. 探究声音的速度 D. 探究声音的特征
A
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11. （2024·北京东城开学）关于声音的产生和传播，下列说法正确的
是（　A　）
A. 一切正在发声的物体都在振动
B. 不振动的物体也能发声
C. 声音可以在真空中传播
D. 在空气中，声音的传播速度是不变的
A
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12. （2024·清远英德一模）将正在发声的音叉插入水中，观察到音叉
周围溅起许多水花，如图所示。这一现象充分说明（　C　）
A. 水花溅起能使音叉发声
B. 声音只能在水中传播
C. 发声的音叉正在振动
D. 真空不能传声
第12题
C
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13. （2023·北京房山期末改编）（多选）下列说法正确的是（　AC　）
A. 振动的音叉成为声源
B. 音叉停止振动后仍在发声
C. 固体、液体、气体都能够传播声音
D. 航天员们在月球上也可以不借助任何设备直接面对面相互交谈
AC
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14. （2023·柳州期末）老师将正在发声的蜂鸣器放入一个大注射器
里，堵住注射口后向外拉动活塞（如图）。在拉动活塞的过程中，同学
们听到蜂鸣器的声音越来越弱，最后听不到了。这一实验现象验证了以
下事实中的（　A　）
A. 真空不能传声
B. 固体可以传声
C. 气体可以传声
D. 声音在固体中比在空气中传播速度大
A
第14题
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15. 唐代诗人胡令能写的一首诗，如图所示。垂钓的小儿不敢答话，因
为他知道，声音可能会吓跑将要上钩的鱼。此诗表明
和 可以传声。
第15题
水（或液体）　
空气（或气体）　
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16. （2024·长治潞州模拟）在“我的梦想”主题班会课上，小明同学
在演讲中说道：“航天员们驾驶着最新型的飞船漫游在太空，突然听到
空中传来‘隆隆’的雷声，之后又看见闪电四射。哇！太空真美啊！”
请你从物理学的角度，指出这段话中的一处科学性错误及判断依据。
错误之处： 。
判断依据： 。
听到空中传来“隆隆”的雷声　
真空不能传声　
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17. 下表为声音在某些介质中传播的速度。
介　质 声速/（m·s－1） 介　质 声速/（m·s－1）
空气（0℃） 331 海水（25℃） 1531
空气（25℃） 340 松木（25℃） 3320
煤油（25℃） 1324 钢铁（25℃） 5000
水（25℃） 1500
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（1） 分析表格中的信息，推断声速大小可能跟什么因素有关，并说明
推断的依据。
① 与 有关，依据是
。
② 与 有关，依据是
。
温度　
声音在0℃、25℃的空气中的传播速度不
同　
介质　
声音在25℃水、海水、松木、钢铁等不
同介质中的传播速度不同　
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（2） 设海水温度为25℃。在海面用声波测位仪向海底垂直发射声波，
经过2.4s收到回波，此处海水深度为 m。
（3） 人耳能区分两次声音的最小时间间隔为0.1s，有一段软木长34m，
当小明在一端用力敲击一下软木时，将耳朵贴在另一端倾听的小华
经 s听到响声，小华能听到 次响声。
1837.2　
0.068　
1　
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18. 在探究声音的产生和传播时，小明和小强一起做了如图所示的实
验：
第18题
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（1） 如图甲所示，小强同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声
响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改
进方法是 。
在桌面上撒一些纸屑（合理即可）　
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（2） 如图乙所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中
乒乓球的作用是
，在物理学中这种方法叫作 （选填“转换法”或“控制
变量法”）。
将音叉微小的振动放大，转化为乒乓球明显的振
动　
转换法　
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（3） 如图丙所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡
沫塑料球弹起。若在月球上进行这个实验，则挂在左边音叉旁的泡沫塑
料球 （选填“会”或“不会”）被弹起，这是因为
。
不会　
真空不能
传声　
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（4） 如图丁所示，用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小
明将 （选填“不能听到”或“还能听到微弱的”）
闹钟声音，由此现象 （选填“可以”或“不可以”）直接得
出真空不能传声的结论。
还能听到微弱的　
不可以　
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19. 观察如图情景：
第19题
（1） 图中两名同学用细棉线连接“土电话”并张紧细棉线，能实现
10m间通话，这表明 。
（2） 相距同样远，讲话者以相同的响度讲话，若改用细金属丝连接
“土电话”，则听到的声音就大些，表明 。
固体能够传声　
金属丝传声效果比棉线
好　
（3） 若用“土电话”时，一名同学捏住细棉线的一部分，则听的一方
就听不到声音了，这是由于 。
波动无法传播　
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20. （2023·北京海淀期末）（多选）1827年，人类第一次测定了水中
的声速。实验人员分别在相距为L（L远大于船的长度）的甲、乙两条船
上。甲船上的实验员在水面下方放一口钟，并在船上准备了一些火药，
他在敲钟的同时点燃船上的火药。乙船上的实验员在水面下方放一个接
收声音的装置，当他看见甲船上的火药闪光后，经过时间t后装置接收
到钟声。下列说法正确的是（　AD　）
AD
A. 若不考虑光在空气中的传播时间，则等于水中的实际声速
B. 若不考虑光在空气中的传播时间，则小于水中的实际声速
C. 若考虑光在空气中的传播时间，则小于水中的实际声速
D. 若考虑光在空气中的传播时间，则大于水中的实际声速
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18
19
20(共8张PPT)
第二章复习
重点实验突破
第二章　声 现 象
类型一　探究声音的传播需要介质
1. （2023·西安期末）如图所示，在一个圆底烧瓶内装入适量的
水，用下端系有小铃铛的带孔胶塞塞住瓶口，孔内插有一截套有橡
胶管的玻璃管。
第1题
（1） 此时轻轻晃动烧瓶， （选填“可以”或“不可以”）听
到清脆的铃声。
可以　
1
2
3
（2） 然后把烧瓶放在酒精灯上加热，使水沸腾一段时间后，烧瓶内的
空气被“赶跑”，夹住橡胶管并使烧瓶冷却，让瓶中的高温水蒸气液化
成水，因此，水面和瓶口之间几乎成了 状态。用夹子夹住橡胶
管，待烧瓶冷却，再次晃动烧瓶，铃声将会 （选填“增强”或
“减弱”）；打开夹子，空气进入烧瓶，再晃动烧瓶可以听到铃声，这
说明声音的传播需要 。
真空　
减弱　
介质　
第1题
1
2
3
类型二　探究声音特征的影响因素
2. （2024·北京房山校级模拟）小明同学用如图实验装置探究了三个有
关“声音的特性”实验。
A. 探究响度与物体振幅的关系。 B. 探究音调与物体振动频率的关系。 C. 探究音色与发声体的材料是否有关。
第2题
1
2
3
（1） 拨动钢尺，观察到钢尺伸出桌面的部分在振动，同时听到钢尺拍
打桌面发出的声音，这是由于小明同学采取了图 （选填“甲”或
“乙”）所示的实验操作方法。
（2） 规范实验操作后，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，改变钢
尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动钢尺，通过听振动发出的声音，发
现钢尺的 （选填“音调”“响度”或“音色”）发生变化，此
操作用来探究 （选填“A”“B”或“C”）实验。
乙　
音调　
B　
1
2
3
（3） 第二次小明同学保持钢尺 不变，用更大的力
拨动钢尺，听到钢尺的 （选填“音调”“响度”或“音色”）
发生变化，此操作用来探究 （选填“A”“B”或“C”）实验。
伸出桌面的长度　
响度　
A　
1
2
3
类型三　探究弦乐器音调的影响因素
3. （2023·北京西城校级期中）小伟在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐
器的弦振动时猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低
还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一
下自己的猜想是否正确。下表是他在实验时控制的弦的条件。
编　号 弦的材料 弦的长度/cm 弦的横截面积/mm2
A 钢 20 0.3
B 钢 20 0.7
C 尼　龙 30 0.5
D 铜 40 0.5
E 尼　龙 40 0.5
1
2
3
（1） 如果小伟想探究弦发声的音调与弦横截面积的关系，那么你认为
他应该选用表中编号为 的弦。
（2） 在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而
寻找出另外一个因素变化所产生的影响，这种研究方法叫作控制变量
法。若选用编号为C、E的两种弦做实验探究，则控制不变的量是弦
的 和 ，想探究的问题是弦发声的音调高低与弦
的 的关系。
A、B　
材料　
横截面积　
长度　
1
2
3

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