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(共35张PPT)
第2课《云》
第七单元 大海的歌
（人音）二年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过学唱歌曲，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律，体验并表现歌曲优美抒情的情绪。
艺术表现
能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
文化理解
通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，拓展学生的文化视野，进一步培养学生学习音乐的兴趣。
新课导入
02
同学们,你们喜欢猜谜语吗？
新课导入
02
高高大大,无脚会行,靠天讨饭,天下闻名。 (打一自然现象)
新课导入
02
谜底:云
你们说说云朵有什么特点？
新课导入
02
歌曲
《云》
新知讲解
03
聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
03
歌曲描绘了怎样的画面？
新知讲解
03
《云》是一首抒情的儿童歌曲，歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望———愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。
歌曲是几几拍的？
新知讲解
03
歌曲是3/4拍子的。
你们知道3/4拍子的强弱规律吗？
新知讲解
03
新知讲解
03
下面边打节奏边朗诵歌词
新知讲解
03
五声Ｄ宫调式，四个乐句构成的一段体结构。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
03
注意换气的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
03
注意换气的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面演唱第三乐句简谱
新知讲解
03
注意换气、一音多字或一字多音的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面演唱第四乐句简谱
新知讲解
03
注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们完整的演唱
新知讲解
03
同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
新知讲解
03
下面边听音乐边拍手+捻指
课堂展示
05
下面上台边唱歌边做声势动作
课堂拓展
04
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
04
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
06
《云》
1=D 3/4 中速 稍慢

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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级上册第7课《大海的歌》第2课《云》
【教材分析】
《云》是人音版二年级上册第7课《大海的歌》第2课唱歌课。《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声 Ｄ宫调式，四个乐句构成的一段体结构。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望———愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。这首歌自创作以来，一直深受小朋友的喜爱，久唱不衰。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律，体验并表现歌曲优美抒情的情绪。
(二)艺术表现
能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，拓展学生的文化视野，进一步培养学生学习音乐的兴趣。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、能用自然、柔和、亲切的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们喜欢猜谜语吗？
预设：回答问题
教师：高高大大,无脚会行,靠天讨饭,天下闻名。 (打一自然现象)
预设：回答问题
教师：谜底:云，你们说说云朵有什么特点？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《云》，书写板书《云》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：歌曲描绘了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《云》是一首抒情的儿童歌曲，歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望———愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。歌曲是几几拍的？
预设：回答问题
教师：歌曲是3/4拍子的，你们知道3/4拍子的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：3/4拍子的强弱规律是：强弱弱，下面边打节奏边朗诵歌词
预设：朗诵
教师：五声Ｄ宫调式，四个乐句构成的一段体结构。下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意换气的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意换气的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意换气、一音多字或一字多音的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意同音高连音线的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们完整的演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面边听音乐边拍手+捻指
预设：律动
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，拓展学生的文化视野，进一步培养学生学习音乐的兴趣。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《云》
1=D 3/4 中速 稍慢
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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