资源简介

(共41张PPT)
第1课《大海》
第七单元 大海的歌
（人音）二年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂展示
05
课堂拓展
06
课堂总结
本课目标
01
审美感知
通过学唱歌曲，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律，感悟词曲中蕴含的“美”。
艺术表现
用轻柔、优美的声音演唱歌曲
创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
文化理解
通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，拓展学生的文化视野，进一步培养学生学习音乐的兴趣,使学生初步了解西方近代音乐的风格特点。
新课导入
02
同学们,你们喜欢大海吗？
新课导入
02
下面我们通过图片感受一下
新课导入
02
大海给你的印象是怎样的？
新课导入
02
歌曲
《大海》
新知讲解
03
聆听音乐:
感受这首歌曲的情绪是怎样的？
新知讲解
03
歌曲的速度是怎样的？
新知讲解
03
你想象到了怎样的画面？
新知讲解
03
《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。
歌曲是几几拍的？
新知讲解
03
歌曲是3/4拍子的。
你们知道3/4拍子的强弱规律吗？
新知讲解
03
新知讲解
03
下面边打节奏边朗诵歌词
新知讲解
03
二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其Ａ乐段由四个乐句组成，
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
03
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面演唱第三乐句简谱
新知讲解
03
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面演唱第四乐句简谱
新知讲解
03
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们完整的演唱第一段
新知讲解
03
下面聆听第二乐段：
1.听听第二乐段和第一乐段有什么区别？
2.旋律有什么特点？
新知讲解
03
Ｂ乐段与Ａ乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。第二乐段由两个乐句组成。
下面我们演唱第一乐句简谱
新知讲解
03
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面我们演唱第二乐句简谱
新知讲解
03
注意附点的演唱，请再次演唱
新知讲解
03
填词演唱
新知讲解
03
下面跟音频演唱
新知讲解
03
下面边听音乐边拍手+捻指
课堂展示
05
下面上台边唱歌边做声势动作
课堂拓展
04
下面请同学们欣赏视频
课堂拓展
04
欣赏完视频你们有什么感受呢？
课堂总结
06
《大海》
1=F 3/4 优美 抒情地
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课堂教学设计
【教学内容】
人音版二年级上册第7课《大海的歌》第1课《大海》
【教材分析】
《大海》是人音版二年级上册第7课《大海的歌》第1课唱歌课。《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其Ａ乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。Ｂ乐段与 Ａ乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。
【学情分析】
二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：
(一)审美感知
通过学唱歌曲，感受并表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律，感悟词曲中蕴含的“美”。
(二)艺术表现
用轻柔、优美的声音演唱歌曲
(三)创意实践
能用简单的肢体动作去表现歌曲
（四）文化理解
通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，拓展学生的文化视野，进一步培养学生学习音乐的兴趣,使学生初步了解西方近代音乐的风格特点。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、用轻柔、优美的声音演唱歌曲
(二)教学难点:
1、能用简单的肢体动作去表现歌曲
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
激趣导入
教师：同学们,你们喜欢大海吗？
预设：回答问题
教师：下面我们通过图片感受一下
预设：欣赏图片
教师：大海给你的印象是怎样的？
预设：回答问题
教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《大海》，书写板书《大海》。（播放歌曲）
【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动，学唱歌曲
教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：歌曲的速度是怎样的？
预设：回答问题
教师：你想象到了怎样的画面？
预设：回答问题
教师：《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。歌曲是几几拍的？
预设：回答问题
教师：歌曲是3/4拍子的，你们知道3/4拍子的强弱规律吗？
预设：回答问题
教师：3/4拍子的强弱规律是：强弱弱，下面边打节奏边朗诵歌词
预设：朗诵
教师：二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其Ａ乐段由四个乐句组成，下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第三乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面演唱第四乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们完整的演唱第一段
预设：演唱
教师：下面聆听第二乐段，听听第二乐段和第一乐段有什么区别？旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：Ｂ乐段与Ａ乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。第二乐段由两个乐句组成，下面我们演唱第一乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：填词演唱
预设：演唱
教师：下面我们演唱第二乐句简谱
预设：演唱
教师：注意附点的演唱，请再次演唱
预设：演唱
教师：下面填词演唱
预设：演唱
教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱
预设：演唱
教师：下面边听音乐边拍手+捻指
预设：律动
三、精彩演绎，自由发挥
教师：下面上台边唱歌边做声势动作
预设：表现
【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和创新能力，让歌声、语言、动作充分融入到歌曲当中，让音乐教学面对全体学生，让全体学生都参与到教学当中来。】
四、拓展思路，开阔视野
教师：下面请同学们欣赏视频
预设：欣赏视频
教师：欣赏完视频你们有什么感受呢？
预设：回答问题
【设计意图：通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，拓展学生的文化视野，进一步培养学生学习音乐的兴趣,使学生初步了解西方近代音乐的风格特点。】
五、结语
教师引导学生谈谈本节课的收获，教师总结。
【板书设计】
《大海》
1=F 3/4 优美 抒情地
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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