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《我们大家跳起来》教学设计
教材分析：
歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《G大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱、尽情舞蹈的快乐情景。歌曲为3/4拍，C大调。全区由四个乐句组成，其中一、三句是完全重复，二、四句为变化重复。歌曲旋律以级进与跳进交替，连音与顿音相间，十分生动活泼。四粉音符与八分音符构成“× ×× ××”节奏，非常符合17、18世纪宫廷小步舞曲的舞步特征。
教学对象分析：
四年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生,使他们积极主动的参与音乐活动。
教学目标：
1、能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》。
2、通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，感受三拍子的强弱规律，能在教师的指导下参与跳集体舞。
3、掌握《我们大家跳起来》旋律中的跳进、级进和顿音记号。顿音的运用，短促、轻巧而有弹性。
教学重难点：
1、重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。
2、难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，在教师的指导下参与跳集体舞。
教学过程：
一、导入
1、跳房子游戏
（1）教师演示从音符1到5的不同跳法，请学生观察。
（2）讲解音的跳进和级进。
（3）请学生自编跳进和级进音，上来跳房子。
2、发声练习
（1）找出旋律中的跳进和级进。
（2）复习三角拍的划法。
（3）唱旋律。
2、新授
1、欣赏《G大调小步舞曲》
（1）视听《G大调小步舞曲》，学生感受乐曲。
（2）介绍德国作曲家巴赫。
2、初听歌曲片段，引出课题。
（1）听歌曲内容。
（2）朗读歌曲名字。（板书课题）
3、再次聆听范唱
（1）学生完整感受教师随音乐伴奏范唱。
（2）请学生说你喜欢这首歌曲的哪些音乐表现。（板书歌曲情绪、拍子）
4、视唱乐谱
（1）打三角拍视唱乐谱。
（2）打强弱弱拍视唱乐谱。
5、学唱歌词
（1）教师钢琴伴奏范唱，学生默唱歌词，感受歌曲中的跳音记号。（板书跳音记号的特点）
（2）学生随歌曲伴奏初唱歌曲，并对自己的演唱做出评价。（提示声音欢快）
（3）分小组比赛，学生相互评价。
（4）请学生自己设计演唱形式进行演唱。
3、拓展
1、观看小步舞视频
（1）学生感受小步舞特点。
（2）教师介绍小步舞。
2、集体展示
（1）教师教跳简单舞步。
（2）随音乐集体边唱边跳表演歌曲。
四、小结。
大家今天由始至终都散发出愉快的心情，我希望同学们能够把这种快乐的情绪带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人。
板书设计
我们大家跳起来
3/4
欢快、愉快
跳跃、有弹性

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