资源简介

2024-2025学年第一学期部编版语文四年级教学工作计划
（2024年9月）
一、指导思想
本学期的语文教学工作以《语文新课程标准(2022)》为指导。运用自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学,全面提高语文教学质量。
二、学情分析
四年级共有学生43名，其中男生22名，女生21名。我任教的班级学生大体上学习兴趣比较浓，主动性较强，有些孩子善于动笔，但是，个别学生的表现的确不够理想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁。归根结底，他们学习态度不端正，常常不按时完成作业，不善于倾听别人的观点和意见，协作精神差，缺乏最基本的纪律观念……因此，我的教学着眼点不局限于孩子们的成绩，而更多地从他们的做人和做事的态度抓起，培养他们良好的学习习惯和学习兴趣，以促进他们全面发展。
三、教材分析
本册教材是2024年部编教材，与以前相比，选文有变化，新增了《田忌赛马》、《长城》《颐和园》《秦兵马俑》等课文，删除了《走月亮》《蝴蝶的家》《西门豹治邺》《故事二则》等课文。新增了一个习作《中国的世界文化遗产》。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：自然奇观、思考置疑、观察与发现、神话故事、多彩生活、文化遗产、童年往事、爱国立志。本册共编有27课。其中精读20课，略读7课。单元各部分内容环环相扣，相互配合，使每个单元形成一个系统。强化阅读，构建三位一体的阅读体系。 教科书形成“精读”“略读”“课外阅读”三位一体的阅读体系。重视方法指导，促进能力提升。语文园地中的“交流平台”，集中体现了学习方法的指导与运用。突显实践性，加强语言文字运用。教科书着力加强语言文字的运用，不论是练习活动的设计，还是语文园地的内容
安排，都引导学生联系生活，在生活情境中运用语文，突显语文课程实践性的特点。
四、教学目标
（一）识字与写字
1.识认字250个，写字250个。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。掌握字的间架结构和书写规则。
（二）阅读与鉴赏
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。
4.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
（三）表达与交流
1.乐于用口头、书面的方式与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。
2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述。能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人增强表达的自信心。
2.能用普通话交谈，学会认真倾听，听人说话时能把握主要内容，并能简要转述，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
3.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能用便条、简短的书信等进
行交流。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
（四）梳理与探究
1.尝试分类整理学过的字词。尝试发现所学汉字形、音、义和书写的特点，帮助自己识字、写字。
2.学习组织有趣味的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。
3.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文并结合其他学科知识解决问题。
四、教学难点
1.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2.留心周围事物，开始习作，能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”，书信。
3.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵、复述指定课文，会分角色朗读课文。
4.能按要求预习课文。能借助字典学习生词，初读课文，提出问题。
5.能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方。讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
五、教学措施
1.严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2.注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。 　
3.注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。 　　
4.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。
5.重视学习方法的指导，引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于
发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
6.老师自身积极学习业务知识与理论，多向有经验的老师学习，并及时反思自己的教学，总结经验教训，为提高课堂效率创造必要的条件。
六、教学进度
2024-2025学年第一学期小学四年级上册语文教学进度表
周次 日期 教学内容 备注
1 9.2---9.8 开学教育 1.观潮
2 9.9-—9.15 2.繁星3.现代诗二首 口语交际
3 9.16--9.22 习作、语文园地一 4.一个豆荚里的五粒豆 中秋节
4 9.23—-9.29 5.夜间飞行的秘密6.呼风唤雨的世纪 7.田忌赛马
5 9.30---10.6 国庆假期 国庆节
6 10.7—10.13 习作二 、语文园地二 8.古诗三首9.爬山虎的脚
7 10.14—10.20 10.蟋蟀的住宅 口语交际、习作三、语文园地三
8 10.21--10.27 11.盘古开天地 12.精卫填海13.普罗米修斯
9 10.28—11.3 14.女娲补天 习作四、语文园地四、快乐读书吧
10 11.4—11.10 期中复习考试15.麻雀16.爬天都峰
11 11.11—11.17 习作例文习作五、17.长城 18.颐和园 19.秦兵马俑
12 11.18—11.24 口语交际：我是小小解说员 习作：中国的世界文化遗产 语文园地
13 11.25—12.1 20.牛和鹅 21.一只窝囊的大老虎 22. 王戎不取道旁李
14 12.2—12.8 23.陀螺 口语交际：安慰 习作：我的心儿怦怦跳、 语文园地
15 12.9—12.15 24.古诗三首25.为中华之崛起而读书
16 12.16—12.22 26.梅兰芳蓄须明志 27.延安，我把你追寻 习作：写信 语文园地
17 12.23—12.29 期末复习
18 12.30—1.5 期末复习
19 1.6---1.12 期末复习 元旦
20 1.13---1.19 期末复习、考试

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