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16 滑 轮 同步练习（含答案）
一、填空
1.边缘有槽，可绕中心轴转动的轮子叫作 。
2.固定在一个地方不能移动的滑轮叫作 ；和重物一起移动的滑轮叫作 。
3.使用动滑轮能 ，但不能改变 。
4.如图所示，利用一电动机通过滑轮组把货物提起。那么图中三个滑轮属于动滑轮的是 ，属于定滑轮的是 。
二、判断
1.旗杆顶部的滑轮是动滑轮，可以省力。( )
2.定滑轮和动滑轮各有各自的作用，不能合在一起使用。( )
3.使用定滑轮和动滑轮都能省力。( )
4.动滑轮不能改变用力的方向，但可以省力。( )
5.吊车上只使用了动滑轮。( )
三、选择
1.如图的滑轮组中，A是 ，B是 。 ( )
A.动滑轮 定滑轮
B.定滑轮 动滑轮
C.动滑轮 动滑轮
2.动滑轮是一种简单的机械，其作用是( )
A.省力又能改变用力的方向
B.不省力但能改变用力的方向
C.省力但不能改变用力的方向
3.下列关于动滑轮和定滑轮的观点正确的是( )
A.使用定滑轮和动滑轮都能改变用力的方向
B.使用动滑轮能改变用力的大小
C.使用定滑轮不能改变用力的方向
4.如图，用甲、乙两种方法匀速拉起同一个箱子，其用力情况是( )
A.甲种方法用的力小
B.乙种方法用的力小
C.两种方法用的力一样大
四、综合
1.小李同学用如图所示的滑轮组提升物体，步骤如下。
(1)用笔画线代替细绳，画出此时滑轮组的绕绳方式。
(2)①将2个钩码(每个 2N)挂在测力计上，用测力计直接匀速提起钩码，观察并记录测力计读数及用力方向；
②将2个钩码挂在动滑轮上，用测力计挂住细绳的一端；用手竖直向上匀速拉测力计，当滑轮平衡时，观察并记录测力计读数及用力方向。
记录结果如下表：
操作方式 测力计读数(N) 用力方向
直接提起钩码 4.0 向上
使用滑轮组提起钩码 1.6 向上
(3)小李分析表格数据后，可以得到的结论是：
①使用滑轮组提起钩码比直接提起钩码用力 (选填“大”或“小”)。
②使用这一滑轮组提升物体时， 改变用力的方向， 省力。(均选填“能”或“不能”)
2.根据图回答问题。
(1)图①是 滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能 ，但不能 。
(2)图②是 滑轮，在实验中能发现使用这种滑轮能 ，但不能 。
(3)在实验中能发现使用图③的滑轮组既能 ，又能 。
3.简述定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。
找一找，你的周围还有哪些地方用到了滑轮 它们分别发挥了什么作用
16 滑 轮
一、1.滑轮 2.定滑轮 动滑轮 3.省力 用力的方向 4.甲 乙、丙
二、1.× 2.× 3.× 4.√ 5.×
三、1. A 2. C 3. B 4. B
四、1.(1)
(3)①小 ②不能 能
2.(1)定 改变用力的方向 省力 (2)动 省力 改变用力的方向 (3)改变用力的方向 省力
3.定滑轮能改变用力的方向，但不能省力。动滑轮能省力，但不能改变用力的方向。滑轮组既能省力，又能改变用力的方向。
4.略

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