资源简介

6.1《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
主备人：
教学内容 部编人教版八年级上册道德与法治
教材分析 在社会生活中，每个人都扮演着自己的角色，承担相应的责任。社会和谐、民族振兴、国家富强，离不开你我他的责任和担当。那么，什么是责任？责任与角色是什么关系？承担责任需要付出什么代价，会有哪些收获？怎样才能成为勇担责任的人？本节课在八年级下册第三单元《勇担社会责任》起着开门见山作用。
学情分析 初中生已经适应了一学期的中学生活，对班级、学校等集体有了模糊的认识，但是对于责任存在疑惑，本节课主要是培养学生的责任感，使每个学生热爱自己所在的集体，勇于承担责任。
对应课标目标 关心集体，承担责任
学习目标 1．了解什么是责任及其来源 2．懂得承担责任的原因 3．理解对自己和他人负责的原因 4．知道承担责任的代价与回报，懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好，努力做一个负责任的人
重难点、易混点 重点：我对谁负责，谁对我负责 难点：做负责任的人
教学准备 多媒体课件，新教学
教学流程 设计意图 复备
一、导入新课（2分钟） 古人云：天下兴亡，匹夫有责。19世纪，列夫·托尔斯泰说：一个人若是没热情．他将一事无成，而热情的基点正是责任心。20世纪，中国面对列强欺凌，周恩来总理发出“为中华之崛起而读书”的誓言。可见，在他们身上都体现着责任。那么，作为中学生，我们又扮演着哪些角色，承担着哪些责任呢？通过本节课的学习，我们将会有明确的认识。 二、定向自学（15分钟） 请同学们带着本课的学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，并完成预习题。 （1）责任的含义及来源。 （2）角色与责任的关系。 （3）承担责任的表现及意义。 调动学生的学习兴趣，引出主题 教师根据本班情况调整教学计划
三、合作研学（5分钟） （一）同桌之间讨论预习题的错题 （二）全对者默背勾画的相关知识点 （三）讨论完成以下内容 内容简介：2024年7月，某市迎来强降雨，造成多地受灾。面对汛情，各级各部门多方联动，及时应对，全力以赴地确保安全。该市防汛指挥部启动一级应急措施，组织各方面力量全面投入到防汛抗洪抢险救灾中；供电公司增加值班人员、增设防汛设施.加强监控和巡视；公安局领导亲临现场视察灾情，部署防汛工作，慰问受灾群众；交通运输部门及时发布公告，提醒旅客合理调整行程，售票窗口加开相应改签、退票窗口，帮助旅客办理相关手续。 探究：（1）材料中出现了哪些人物或部门？ （2）他们分别承担了什么责任？说明了什么？ （3）他们的责任来自什么？ 提示：材料中的人们因不同的社会身份而负有不同的责任，他们的责任来自职业要求、道德规范等。 四、展示激学＋精讲领学（10分钟） 学生展示讨论成果，包括预习题中的易错题及课本65页探究与分享的问题 小品表演《迟到》 在第一节数学课上，老师站在讲台上全神贯注地讲解数学题。突然，小阳气喘吁吁的“报告”声打断了老师的讲解。以下是老师和小阳的一段简短对话： 老师：小阳，都上课十多分钟了，你怎么才来？ 小阳：都怪我妈妈没有早点儿叫我起床，所以我就起来晚了。 探究：你认为谁应该对小阳负责？ 提示：自己首先要对自己负责。 小游戏 要求：每个学生准备五张纸片，在纸上写下自己现在所扮演的五种角色。将全班学生分成六个小组，每个小组的同学依次出示五张纸片，说出每种角色应承担的责任。提示：只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会。 （二）教师精讲本课重难点、易混点及常考点 1 讨论课本64页探究与分享，学习责任的含义、来源 2 讨论课本66页探究与分享，学习承担责任的原因 3 老人突然倒地“扶不扶”民警伸援手说“我不怕”视频过渡到第二框《做负责任的人》 4 通过案例分析《小龙的故事》，精讲负责要不言代价与回报，要做一个负责任的人。 五、反馈固学（13分钟） （一）背诵知识点清单 （二）学生自主完成导学案上的习题 使学生认识到，正是由于许许多多的人承担着各自的责任，才有我们的健康成长和快乐生活。因此，我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。
板书设计 我对谁负责谁对我负责 我的角色（责任的含义责任的来源角色不同，责任不同） 自己对自己负责 （自己对自己负责的表现、自己对自己负责的意义） 他人对我负责
课后反思

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