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(共18张PPT)
物理 教科版（2024）
八年级上册
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第3章 声的世界
3 噪声
新课引入
新课讲授
随堂练习
课堂小结
优美的乐音婉转悠扬，使人轻松;而杂乱无章的声音使人难受，让人感到紧张、烦躁。
新课引入
钢琴曲、汽车喇叭声、机器运转声哪种声音是你不想听到的？为什么？
噪声及其来源
知识点1
1.噪声
无规律的、难听刺耳的、让人心烦的声音
刮玻璃产生的噪声波形图
音叉产生的乐音波形图
（2）从环境保护的角度看：一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。
（1）从物理学的角度看，噪声来源于物体杂乱无章的不规则振动。
新课讲授
2.噪声的来源
交通噪声 各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
工业噪声 纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
施工噪声 筑路、盖楼、打桩等。
生活噪声 家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。
日常生活中都有哪些噪声？
3.乐音和噪声的区别与联系
乐音 噪声
区别 人的 感受 听起来优美动听的声音，如音乐家演奏乐器的声音 听起来嘈杂刺耳的声音，如工厂各种机器发出的声音
产生 原因 物体按一定规律振动产生的声音 物体做无规则振动产生的声音
波形图
联系 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声
噪声大小及其危害
知识点2
1.分贝：人们通常用分贝为单位来表示声音的强弱， 符号是 dB。
2.0 dB声音的大小是一般人刚能听到的频率为1 000 Hz的声音强度。
30 dB~40 dB是较为理想的安静环境；
70 dB会分散人的注意力，影响工作；
150 dB环境中，双耳完全丧失听力。
注意：人耳能听见0 dB的声音！
声音分贝数与人们主观感受
声音 分贝数 主观感觉
0 听觉下限
1 m外的落叶声 10 极静
睡眠理想环境 20~30 安静
一般说话 60 正常
汽车鸣笛 90 很吵
客机起飞 120 感到疼痛
火箭起飞 140~150 无法忍受
听到声音的三个阶段
控制噪声的三个环节
声源振动产生声音
在传声介质中传播
引起鼓膜振动传向大脑
在声源处控制噪声
在传播过程中控制噪声
在人耳处减弱噪声
防止噪声产生
阻断噪声的传播
防止噪声进入入耳
控制噪声
知识点3
想一想，有什么例子是在声源处减弱噪声。
摩托车的消声器
禁止鸣笛
①防止噪声的产生——在声源处减弱
换用噪声小的设备、禁止鸣笛等。
想一想，有什么例子是在传播过程中减弱噪声。
②阻断噪声的传播——在传播过程中减弱
高速公路边架设置声音屏障，植树造林，玻璃采用双层玻璃，关闭门窗等。
高速路上的声音屏障
公路旁的绿化带
想一想，有什么例子是在人耳处减弱噪声。
③防止噪声进入耳朵——在人耳处减弱
带防噪声耳罩、耳塞等。
用手捂住耳朵
工厂用的防噪声耳罩
课堂小结
1.物理学角度：杂乱无章的不规则振动产生的声音
2.环境保护角度：一切干扰人们正常休息、学习和工作的声音都是噪声。
通常用分贝(dB)为单位来表示声音的强弱
0 dB声音的大小是一般人刚能听到的声音强度
防止噪声产生
阻断噪声传播
防止噪声进入人耳
噪声
定义
噪声的大小及其危害
控制噪声
随堂练习1
从环境保护的角度看，下列属于噪声的是（　　）
A. 课堂上学生回答老师的提问
B. 报告厅中雄辩有力的演讲声
C. 在图书馆看书时，从操场传来的体育老师的口令声
D. 做体操时学校播放的广播体操音乐
C
随堂练习2
下列关于噪声大小的说法错误的是（　　）
A. 0 dB说明完全没有声音
B. 30～40 dB是较理想的安静环境
C. 150 dB的噪声会使人丧失听力
D. 分贝数显示的是声音的响度
A
随堂练习3
周末，萌小牛的爸爸在客厅修理沙发，他不停地用锤子敲敲打打。正在书房写物理作业的萌小牛为了减弱噪声，采取了以下几种措施：
（1）把书房的门、窗都关严；
（2）用耳塞塞住耳朵；
（3）让爸爸先在敲打处垫上抹布，然后再敲打。
其中，（1）是在________________减弱噪声的；（2）是在________减弱噪声的；（3）是在________减弱噪声的。（均选填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”）
传播过程中
人耳处
声源处
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