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8.2 分析与综合及其辩证关系同步练习-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维
一、单选题
1．牛顿用三棱镜把日光分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫顺序排列着的彩色光带，这就是光的色散。把光波分解成频谱，分别研究各个成分的波长，这才明确了光的颜色的本质。在这里，牛顿运用的是( )
A．分析的方法 B．综合的方法
C．演绎的方法 D．归纳的方法
2．望、闻、问、切合称“四诊”，是中医诊断疾病的四种基本方法，可以从不同方面获得病情的信息。中医诊断疾病进行分析时，强调“四诊合参”。这一过程所运用的辩证思维方法是（ ）
A．思维聚合 B．具体思维 C．抽象思维 D．分析综合法
3．列宁指出，如果不把不间断的东西割断，不使活生生的东西简单化、粗陋化，不加以划分，不使之僵化，那么我们就不能想象、表达、测量、描述运动。列宁强调的是(　　)
A．复杂多样的客观事物是以有机整体的方式存在和发展的
B．需要把认识对象的各个部分和要素暂时地分割开来
C．在认识事物的过程中，要抓住重点问题，认清事物的性质
D．对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真实
4．为尽快完成房屋装修，某业主让水电工、泥工、木匠等工人同时进场，各显神通。结果不是电线弄湿了，就是家具被污损了……不但麻烦不断，而且达不到业主想要的整体效果。从思维方法的角度看，该业主在决策上犯的错误是（ ）。
A．没有分析 B．只按部就班，没有创新
C．没有综合 D．把综合理解为部分的简单相加
5．《西湖春晓图》描绘的是草长莺飞、满堤杨柳的春日西湖。岸边杨柳依依，亭台掩映，远山如黛，一塔耸峙； 湖中两人棹(zhào)一叶扁舟，悠然前行，将西湖风光尽收眼底。该图以静寂的远山、慢摇的扁舟，以及翠柳朱门、碧水长天营造画面，定格了怡人的西湖春色。该图（ ）
①立足事物局部，把各个要素都联系起来考察
②重视发展状态，用变化发展的观点分析事物
③树立全局观念，用综合的思维方法认识事物
④坚持动静结合，用辩证的思维方式观察事物
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．2023年10月22日，杭州第4届亚洲残疾人运动会开幕式上，道具“折桂江南”单个呈弧线形状，有桂花攀附，形似一条桂花树枝、又像一抹月影，蕴含“月下折桂”的美好寓意；将两个“折桂江南”相对汇聚，形似“江南门”，寓意“杭州再启盛情，欢迎远道而来的朋友”。从思维角度看，该创作（ ）
①正确处理了“彼”与“此”之间的关系
②经过了理想化形成对“月下折桂”的认识
③运用定性分析形成对事物的整体性认识
④在整体性与独立性的对立统一中把握事物
A．①④ B．②③ C．①③ D．②④
7．在进行重大行政决策听证时，政府需要对听证代表提出的意见和建议进行科学分析。这主要是因为(　　)
①只有科学分析，才能逐步地“解剖”认识对象　
②在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方式　
③听证代表提出的意见和建议复杂多样，科学分析有助于去伪存真　
④按照对象所固有的联系重新组合起来，能形成对事物整体的认识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．2023年是我国实施种业振兴行动的第三年，按照“一年开好头、三年打基础、五年见成效、十年实现重大突破”的总体安排，各方合力，从种质资源保护利用、创新攻关、企业扶优、基地提升等方面着手，推动我国现代种业不断发展，让更多良种走向沃野。上述工作思路（ ）
①坚持量变质变辩证关系原理
②运用分析与综合的思维方法
③肯定尊重规律是规律发挥作用的前提
④体现意识活动的目的性和直接现实性
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．近年来，全国统一大市场建设工作取得重要进展，市场规模效应不断显现，基础制度不断完善，市场设施加快联通，要素市场建设迈出重要步伐。但实践中还有一些妨碍全国统一大市场建设的问题，如市场分割和地方保护突出，要素和资源市场不完善，市场监管规则、标准和程序不统一等。近日，《中共中央国务院关于加快建设全国统一大市场的意见》发布，明确提出加快推进全国统一大市场建设。该意见的提出（ ）
①是基于当前全国统一大市场建设现状，通过归纳推理得出的结论
②是在综合的基础上分析，在对立统一中推动全国统一大市场发展
③体现了矛盾分析法，通过对矛盾的科学分析把握事物本质和规律
④运用了动态性的辩证思维，用变化发展、矛盾运动的观点看问题
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10．对听证中提出的合理意见和建议要吸收采纳，需要将分析与综合统一起来。这就需要(　　)
①在整体认识的指导下进行分析　
②在实践中抓住重点问题，认清事物性质　
③运用矛盾分析法，在绝对不相容中把握事物　
④在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
11．若想开店铺,我们需要考虑多方面的因素,例如投资成本、店铺位置、经营品类、店铺规模等,然后将各部分因素综合起来确定最终实施方案。材料体现的思维方法是（ ）
A．类比推理 B．分析 C．综合 D．分析与综合相结合
12．在一个大型表演的彩排准备中，有关负责人在明确各部门的任务后，让他们各自准备。于是，各部门分别筹划，各吹各调，等到彩排时，发现表演无法开展，道具、服装、音响、灯光和演员的表演根本无法协调，导致彩排中断。这说明（ ）
①认识问题必须坚持先综合后分析的原则
②分析必须与综合相结合，而不能单纯地“分”
③综合是分析的基础，分析是综合的先导
④不能把整体看成各部分的机械组合或简单相
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．毛泽东同志在《论持久战》中把分析和综合有机结合起来，注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特点，指出“这些特点，规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本”。材料表明（ ）
①要在综合的基础上进行分析
②对矛盾的各个方面既要分析又要综合
③分析与综合密不可分
④分析与综合的唯一方法是矛盾分析法
A．①② B．②③ C．①④ D．②④
14．2022年9月13日，全国科学技术名词审定委员会在北京举行元宇宙及核心术语概念研讨会，与会专家学者经过深入研讨，将“元宇宙”释义为：人类运用数字技术构建的，由现实世界映射或超越现实世界，可与现实世界交互的虚拟世界。从逻辑与思维角度看，该释义（ ）
①运用了种差加属概念的方法
②既揭示了内涵，又指明了外延
③因社会发展可能会被人们所调整
④运用了分析和综合的辩证思维方法
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15．下列属于综合的方法有（ ）
①对获得的大量材料进行去粗取精，去伪存真的工作
②考察一位同学的表现，要了解其在德智体等方面的状况
③牛顿把看起来毫不相干的几种情形统起来，找到了太阳，行星，卫星地面物体之间相互关系的共性
④企业进行生产需要对一系列因素如市场、企业内部、生产者素质、管理方法等进行整体考察，并协调好一系列因素
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
二、主观题
16．阅读材料，回答问题。
王某与李某均系未满18岁高二年级在校学生。课间休息期间，王某与李某在教学楼面前的地坪上追逐打闹，王某追李某，李某一边跑一边喊“来追我呀！”追着跑着，王某一时不慎摔倒在地，看到这一情况后，李某便跑到王某身边询问情况，并送往校医室。在经过校医初步检查后，校医便立刻联系医院并向校方汇报了此事，校方随后便联系到了王某的家属。王某为此花费医疗费2万多元。后因索赔未果，王某将李某及其父母、学校共同诉至法院。法院受理后，了解事件的经过，查明：经鉴定王某的后续治疗费为27660元：学校经常开展关于这方面的安全教育活动，讲授安全制度和规则，且事发地不存在安全隐患。法院综合事发经过、致伤结果、损伤因采关系以及学校管理措施等，依法判令：被告李某及其父母承担60%责任，被告该学校不用承担责任，原告王某自行承担40%责任。
法院判案是坚持分析与综合的辩证统一的过程。结合材料，运用《逻辑与思维》知识加以说明。
17．阅读材料，回答问题。
2023年3月13日，国务院总理李强在记者会上表示，我们国家人口增长由正转负大家有所担忧，有的人担心我们国家的人口红利是不是就此消失了，我看恐怕不是这么简单。
人口红利既要看人口数量，更要看人口质量，既要看人口数，更要看人才数。我们国家现在的劳动力总数，准确表述是适合劳动年龄的人口已经有近9亿人，而且每年新增劳动力是1500万人，人力资源丰富仍然是中国一个巨大优势或者显著优势。更重要的是我们国家接受高等教育的人口已经超过2.4亿，每年新增的劳动力平均受教育年限已经达到14年。因此，可以说我们的人口红利并没有消失，人才红利正在逐步形成，发展的动力依旧强劲。
结合材料，谈谈李强总理关于“人口红利”的论述是如何体现“把握辩证分合”的。
18．中国载人航天工程中的航天员系统，负责选拔、训练航天员，并对他们进行医学监督、提供保障；飞船应用系统负责载人航天工程的空间科学与应用研究；载人飞船系统负责研制“神舟”号载人飞船；运输火箭系统负责研制用于发射飞船的长征二号F型运载火箭；由中国酒泉卫星发射中心载人航天发射场承担的发射场系统，负责飞船、火箭的测试及发射、上升阶段的测控任务；航天测控与通信系统负责飞船从发射、运行到最终返回的全程地面测量和遥控；着陆场系统负责对返回飞船的捕获、跟踪和测量，搜索回收返回舱。这七大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体。
对七大系统和总系统的描述运用了什么思维方法？
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．A
【详解】A：牛顿为了认识光的本质，对光的本质进行剖析。把光的各个部分暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，这一过程属于分析法，故A入选。
BCD：选项BCD均与题意不符，不选。
故本题选A。
2．D
【详解】A：思维聚合是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有条理的思维方式。“四诊合参”并不是从现成资料中寻求正确答案。A不符合题意。
B：具体思维又称“具体形象思维”。在具体情境中运用具体经验，如具体的形象、表象、图表、事例、数字等，进行具体分析，以解决具体问题或理解具体知识的思维过程。B不符合题意。
C：抽象思维是指用词进行判断、推理并得出结论的过程。C不符合题意。
D：中医诊治先通过“四诊”从不同的角度检查病情，从而收集临床资料，然后对病情进行综合把握，运用了分析综合法，D符合题意。
故本题选D。
3．B
【详解】B：材料中列宁强调的是把认识的各个部分、要素暂时地分割开来，把被考察的部分、要素从对象整体中抽取出来，才能更好地把握事物的本质和规律，B符合题意。
ACD：这三个选项强调整体和矛盾的观点，材料均未体现，ACD排除。
故本题选B。
4．D
【详解】D：从思维方法的角度看，该业主在决策上犯的错误是把综合理解为部分的简单相加，使得各部分不能优化组合，D符合题意。
ABC：从思维方法的角度看，该业主在决策上不是没有分析和创新，也不是没有综合，而是没有把各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，把综合理解为部分的简单相加，ABC与题意不符。
故本题选D。
5．D
【详解】①：应立足事物全局，①错误。
②：事物发展的状态是量变和质变，材料不涉及发展状态，②排除。
③④：《西湖春晓图》描绘的是草长莺飞、满堤杨柳的春日西湖，该图以静寂的远山、慢摇的扁舟，以及翠柳朱门、碧水长天营造画面，定格了怡人的西湖春色。该图树立全局观念，用综合的思维方法认识事物，坚持动静结合，用辩证的思维方式观察事物，③④正确。
故本题选D。
6．A
【详解】①：道具“折桂江南”单个呈弧线形状，又将两个“折桂江南”相对汇聚，形似“江南门”，说明正确处理了“彼”与“此”之间的关系，①符合题意。
②：理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想，材料中没有涉及理想化的纯然构想，②不符合题意。
③：整体性是综合的思维方法，定性分析是研究事物在某个方面的性质是什么，③错误。
④：道具“折桂江南”单个呈弧线形状，又将两个“折桂江南”相对汇聚，形似“江南门”，形成美好的寓意，从思维角度看，该创作在整体性与独立性的对立统一中把握事物，④符合题意。
故本题选A。
7．B
【详解】①③：“在进行重大行政决策听证时，政府需要对听证代表提出的意见和建议进行科学分析”，这主要是因为只有科学分析，才能逐步地“解剖”认识对象，而且听证代表提出的意见和建议复杂多样，只有坚持科学分析才能做到去伪存真，①③符合题意。
②：在科学研究中，人们常常运用定性分析和定量分析等多种方式，讲的是如何进行科学分析，而不是进行科学分析原因，②不符合题意。
④：按照对象所固有的联系重新组合起来，能形成对事物整体的认识，强调的是综合，④不符合题意。
故本题选B。
8．A
【详解】①：按照“一年开好头、三年打基础、五年见成效、十年实现重大突破”的总体安排，各方合力，体现坚持量变质变辩证关系原理，①符合题意。
②：从种质资源保护利用、创新攻关、企业扶优、基地提升等方面着手，推动我国现代种业不断发展，运用了分析与综合的思维方法，②符合题意。
③：规律是客观的，其发挥作用与人是否尊重规律无关，③说法错误。
④：实践具有直接现实性，意识活动没有，④说法错误。
故本题选A。
9．D
【详解】①：基于当前全国统一大市场建设现状，中共中央国务院必然提出关于加快建设全国统一大市场的意见，而归纳推理（除完全归纳推理外）是或然推理，①排除。
②：分析是综合的基础，综合是分析的先导，“在综合的基础上分析”说法错误，②错误。
③④：近年来，全国统一大市场建设取得重大成就，但也有一些妨碍全国统一大市场建设的问题，基于此，中共中央国务院提出关于加快建设全国统一大市场的意见，这体现了矛盾分析法，通过对矛盾的科学分析把握事物本质和规律，也是运用动态性的辩证思维，用变化发展、矛盾运动的观点看问题，③④正确切题。
故本题选D。
10．C
【详解】①④：对听证中提出的合理意见和建议要吸收采纳，需要将分析与综合统一起来。这就需要在整体认识的指导下进行分析，在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体，①④符合题意。
②：分析与综合涉及了整体与部分的辩证关系原理，不涉及矛盾普遍性与特殊性的辩证关系，②不符合题意。
③：运用矛盾分析法，应在对立统一中把握事物，③说法错误。
故本题选C。
11．D
【详解】A：类比推理是根据两个或两类对象在一些性质上的相同或相似，推出他们在其他属性上也相同或者相似，材料没有体现类比推理，A不选。
B：若想开店铺,我们需要考虑投资成本、店铺位置、经营品类、店铺规模等各个方面的事情，这运用了分析，但是又需要将各部分因素综合起来确定最终实施方案，又运用了综合，B不选。
C：若想开店铺,我们需要考虑投资成本、店铺位置、经营品类、店铺规模等各个方面的事情，这运用了分析，将各部分因素综合起来确定最终实施方案，这运用了综合，所以题干即体现了分析，又体现了综合，C不选。
D：开店铺要先具体分析各方面因素,然后综合多方面因素,确定最终实施方案,体现了分析与综合相结合的思维方法，D入选。
故本题选D项。
12．D
【详解】②④：各部门分别筹划，各吹各调，等到彩排时，发现表演无法开展，道具、服装、音响、灯光和演员的表演根本无法协调，导致彩排中断。这说明分析必须与综合相结合，而不能单纯地“分”，不能把整体看成各部分的机械组合或简单相，故②④入选。
①：先综合后分析的说法错误，故①错误。
③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，故③错误。
故本题选D。
13．B
【详解】②③：要注意分析日本和中国两方面相互矛盾的基本特点，这些特点，规定了和规定着战争的持久性和最后胜利属于中国而不属于日本，表明分析与综合密不可分，对矛盾的各个方面既要分析又要综合，②③符合题意。
①：分析是综合的基础，要在分析的基础上进行综合，①错误。
④：辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现，但矛盾分析法不是分析与综合的唯一方法，④错误。
故本题选B。
14．A
【详解】①：材料中与会专家学者对“元宇宙”的释义运用的是种差加属概念的方法，①正确。
②：该释义并没有指明其外延，②不符合题意。
③：人们对概念的内涵和外延的理解会不断深入、拓展和向前推移，“元宇宙”定义也可能因社会发展而被调整，③符合题意。
④：分析是综合的基础，综合是分析的先导。人民对元宇宙下定义没有体现分析和综合的辩证思维方法，④不符合题意。
故本题选A。
15．B
【详解】③④：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。牛顿把看起来毫不相干的几种情形统起来，找到了太阳，行星，卫星地面物体之间相互关系的共性；企业进行生产需要对一系列因素如市场、企业内部、生产者素质、管理方法等进行整体考察，并协调好一系列因素，这均属于综合的方法，③④符合题意。
①②：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。对获得的大量材料进行去粗取精，去伪存真的工作；考察一位同学的表现，要了解其在德智体等方面的状况，这属于分析的方法，①②不合题意。
故本题选B。
16．①综合是分析的先导，要在综合得到的整体中指导分析。法院受理后，了解事件的经过，大致掌握案件轮廓，有助于分析有关案情、证据、法律规则等。
②分析是综合的基础，要在分析的基础上揭示事物的整体。法院通过分别研究事发经过、致伤结果、损伤因果关系以及学校管理措施等，综合考虑，为得出案件结论打下坚实的基础。
③分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。坚持分析与综合的辩证统一，推动法院的判案更公平公正高效。
【分析】背景素材：学校安全事故案件
考点考查：分析与综合的辩证关系
能力考查：获取和解读信息、调度和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神、法治意识
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于说明类主观题，需调用分析与综合的辩证关系的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：法院受理后，了解事件的经过，大致掌握案件轮廓，有助于分析有关案情、证据、法律规则等。→可联系教材综合是分析的先导，要在综合得到的整体中指导分析。
关键词②：法院通过分别研究事发经过、致伤结果、损伤因果关系以及学校管理措施等，综合考虑，为得出案件结论打下坚实的基础。→可联系教材分析是综合的基础，要在分析的基础上揭示事物的整体。
关键词③：法院综合事发经过、致伤结果、损伤因采关系以及学校管理措施等，是分析基础上的综合和综合指导下分析得出的结论。→可联系教材分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。
17．①人口红利既要看人口数量，更要看人口质量，既要看人口数，更要看人才数。坚持用全面的观点看问题，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
②我国劳动年龄人口近9亿人，每年新增劳动力是l500万人，人力资源丰富仍然是中国一个巨大优势。坚持用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的、矛盾运动的观点看问题，不仅考察人口的现状，而且想到了人口发展的未来。
③通过对人口数量、人口质量、人口数、人才数的分析，得出人才红利正在逐步形成，发展的动力依旧强劲，体现了辩证的运用分析与综合方法，在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。
④总理的论述是在社会实践的基础上作出的，体现了辩证思维坚持用实践的观点看问题。
【分析】背景素材：人口红利
考点考查：把握辩证分合
能力考查：获取和解读信息、调度和运用知识、描述和阐释事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题是体现类主观题，设问要求回答总理关于“人口红利”的论述如何体现“把握辩证分合”，需要调用辩证思维、分析与综合等有关知识分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：既要看人口数量，更要看人口质量，既要看人口数，更要看人才数→可联系辩证思维的整体性。
关键词②：每年新增劳动力是1500万人→可联系辩证思维的动态性。
关键词③：分析人口现状，得出人口红利没有消失，发展的动力依旧强劲→可联系运用分析与综合的方法。
关键词④：总理的论述是在实践基础上作出的→可联系辩证思维坚持用实践的观点看问题。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。
18．①分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。对七大系统的描述就运用了这一方法。
②综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。对总系统的描述，就坚持了这一方法。
【分析】该题以载人航天为背景材料，从逻辑与思维角度出题，考查思维方法相关知识，主要考查考生教材基本知识的掌握程度，考查考生获取和解读信息能力，运用知识解决实际问题的能力。
【详解】该题要求回答对七大系统和总系统的描述运用了什么思维方法。解答该题首先要求对教材中的思维方法有清晰的把握，然后对材料进行概括解读并适用相应的思维方法。材料将中国载人航天工程分为七大系统，每个系统有对应的作用功能，这里运用了分析思维；七大系统既分工明确又相互关联，构成了中国载人航天工程的整体，这里运用了综合思维。
【点睛】提高主观题答题能力“四要素”：第一要素:审清主观题的设问,明确试题设问的限制性和规定性,确定答题范围,这是答题的关键。即通过阅读试题的背景材料及设问,确定命题者的考查意图,确保答题的大方向不错。第二要素:学会分析材料、围绕材料提示搜索相关知识点是答题的依据。分析材料,弄清材料的层次,就可以利用材料的暗示,搜索相关知识点组织答案。第三要素:熟练掌握和运用所学知识是解答主观题的基础。需要加强对知识点的归纳整理,使自己所掌握的知识点系统化、条理化,确保自己能够熟练运用相关知识点。第四要素:规范答题。要正确运用政治术语答题;注意多角度思考问题,确保答案的完整性。不要脱离材料、随意发挥、答非所问,防止出现理论和实际相脱离,即“两张皮”现象。
答案第1页，共2页
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