资源简介

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教学内容 第五 单元 1、秋天 第1 课时 共2 课时
教学目标 知识与技能 1.会认本课10个生字，会写4个生字，认识一个偏旁和1个新笔画。2.借助拼音，正确流利、有感情地朗读课文并背诵。学会阅读方法。3.掌握“一”的变调，会用“一会儿……一会儿”说句子。
过程与方法 在多种形式的读中认读字词，感受秋天的美。
情感态度价值观 引导学生初步了解秋天，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴趣，激发他们热爱大自然、走近、亲近自然的感情。
教学重点 1.会认本课10个生字，会写4个生字，认识一个偏旁和1个新笔画。2、熟读课文，背诵课文，感受秋天之美。
教学难点 1、背诵课文。2、掌握“一”的变调，会用“一会儿……一会儿”说句子。
教法学法 引导反复朗读体会，说话训练与生活相结合，多示范。
教学准备 课文插图 课件
第一课时
课程环节 教师活动 学生活动
引导发现，初识课文 1.认识课文。（1）借助“字、词、句、文排排队”，引导学生初步了解什么是“课文”。（2）课件出示：秋、树、黄——秋天、树叶、变黄——秋天的时候，许多树叶变黄了。（3）引导发现：一个或几个字组成一个词语，一个个词语有顺序地排起来组成一个句子。（4）小结：把一个个句子有顺序地排队，就组成了一篇课文。2.认识课文题目。（1）出示课题“秋天”。（2）认识课文题目：今天我们要学的课文第一次和小朋友见面，它害羞了，蒙住了脸，只露出了一双眼睛。我们把这双眼睛叫作课文的题目。（3）读课题。每篇课文都有一个题目，谁来读读这篇课文的题目？3.认识课文内容。（1）导入：看到小朋友们这么热情，“课文”终于揭下面纱，和大家见面了。嗨！同学们好！快来看一看：我长什么样子啊？跟前面你们学习的词语、句子一样吗？（2）交流发现。预设：①课文里有很多个句子排起来，有的一句话单独在一边。②有的两句话或更多的句子排在一起。（3）小结：原来课文里有很多个句子排起来，有的一句话单独在一边，有的两句话或更多的句子排在一起。4当我们看到大雁南飞时，会想到什么季节到了呢？（板书课题）学习 “秋”字。5.齐读课题。 初步了解什么是“课文”。认识课文题目学习“秋”
初读课文，整体感知 二、初读课文，整体感知1、认识自然段。2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。6．教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。 (3)指名读第3自然段。教师指导学生读好“啊”字。7．同桌互读，检查生字读得是否准确。 认识自然段借助拼音自读课文认读生字词语
图片引入，学习韵母 三、随文识字，品读课文(一)品读第1自然段。导学：秋天到了，我们周围发生了很多变化，(课件出示课文插图)一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。1．天气凉了。(1)学习生字“气”。给生字组词(2)指导读句子，“凉”字读重音。2．树叶黄了。(1)学习生词“树叶”。认识偏旁：木字旁、口字旁。你有什么好办法记住“树叶”？（2)你能读出秋天到来时的这种变化吗？指导学生朗读，强调“黄”要读重音。3．一片片叶子从树上落下来。(1)比较“一片片”和“一片”有什么不同。(“一片片”是很多片)(2)你能结合课文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗？(3)小结：课文插图会帮助我们更好地理解词语，结合课文插图真是个好方法。(4)拓展词语。你能说几个像“一片片”这样的词语吗？小结：以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。(5)了解“片”的字理。课件出示：一片(　　)　一片(　　)　一片(　　)(6)想象情境，指导朗读。4．齐读第1自然段。导学：秋天到了，身边的景物正在悄悄地发生变化，我们一边读一边想象画面吧！4．学习生字“秋、了”。秋：(出示生字卡片认读“秋”字。)秋天是禾谷成熟、收获的季节。古代庄稼收割后，人们往往在田间就地焚烧禾草。这种做法一方面可以使土地肥沃，另一方面可以烧杀害虫。所以“秋”字是禾加火组成的。组词：秋天、秋季。了：运用数笔画的方法来识记“了”，也可和“子”对比来识记。强调“了”由两笔组成，注意“了”的笔顺。
板书设计 秋天 天气凉 树叶黄 叶子落 大雁南飞了 子 人 大
第二课时
课程环节 教师活动 学生活动
复习导入 一、复习词语1．开火车读词语卡片。秋天　天气　一片片　树叶　叶子　飞来　一会儿　一个2．过渡：这节课我们继续学习课文，争取把课文背诵下来。同学们，有信心吗？1．指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。二．指导背诵第1自然段。(1)找一找秋天的变化，提炼出关键词语：天气凉，树叶黄。(2)出示画面引导学生背诵。(3)小结：我们抓住关键词语，想象美丽的画面就会很快把课文背诵下来了。三、品读第2自然段。1．自由地读一读课文的第2自然段。2．学习第2自然段。(1)在这么美的蓝天下你还看到了什么？(课件出示第2自然段)一边观察课文插图，一边读这句话。(2)大雁南飞与秋天有什么关系呢？ (3)大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？(4)小结：课文插图会帮助我们理解句子。指名读第2自然段。(7)你能用“一会儿……一会儿……”说句话吗？(8)学习生字“大、飞、会、个”。3．初步感受“一”字的变调。(1)细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？你在课文中找到了吗？读一读。(2)课件出示词语：一(yí)片片　一(yì)群　一(yí)会儿　“一(yī)”字指名读，请小老师领大家读，齐读。(3)小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！4．指导朗读第2自然段。导学：秋天真是个美丽的季节，我们一边欣赏画面，一边有感情地朗读吧。(配乐朗读课文)四、品读第3自然段。过渡：秋天可真美呀！作者不禁发出了这样的感叹——(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)1．指导读好感叹句。这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？2．创设情境，激发朗读兴趣。(1)播放秋天美景的画面，教师渲染情境进行引读：秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！秋天来了！秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊！秋天来了！(2)此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？(3)带着这样的感受，读出自己的心情吧！五、指导背诵1．指导背诵第2自然段。(1)抓住关键词语说一说：第2自然段描写了哪些景物呢？(大雁南飞)(2)课件出示句式：一会儿……一会儿……。有时，我们还要记住特殊的句式，它会帮助我们更快地积累好词佳句。同学们将关键词语加入到这样的句子中，我相信你们一定会很快背诵下来的。(3)练习背诵。(4)同桌互相检查背诵，指名背诵，男生女生竞赛背诵。2．齐声背诵第3自然段。3．小结方法：背诵也是要有方法的，抓住关键词语、想象画面，都是不错的背诵方法。4．出示课文画面，齐声背诵课文。六、拓展延伸1．说话练习。秋天美吗？你喜欢秋天吗？为什么？五、教学生字1、指导认读生字“了 、子、人、大”2、师范写3、生描红、临写 认读词语背诵第一自然段看图说说秋天的变化学习“一”的变调背诵第2自然段想象画面练习朗读背诵第三自然段学习写生字
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教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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